『双向参与』型思想品德课教学的探索

思想品德课是一门讲授思想道德知识,提高学生思想品德素质的基础课程。这门课程不仅要求学生系统地掌握思想品德知识、规范和要求,更要求把这种道德认知内化为自己的道德要求,外化为自己的道德行为。因此,它又有很强的实践性。我们认为,根据思想品德课的     

思想品德课针对性浅议

思想品德课是根据大学生的思想品德发展的规律和特点,运用马克思主义的基本理论对学生进行思想品德教育的一门新型学科。从思想品德课的特点出发,强调这门课的针对性,既是这门课能否抓住人心,产生磁性的源泉,也是这门课能否取得成效的关键。同时,更是能否顺利完成教学任务、达到教育目的的一个重要保证。     

在抓住“特性”上做文章

近十多年来,我国高校的思想品德的建设发展很快,但课程自身的建设还存在着一些不够完善地方。因此,很有必要对这一课程作进一步认识。一、高校思想品(?)的特性:1.目的和任务的特性。我们知道,高校的马克思主义理论教育、思想品德课和日常思想政治工作及党团活动等,是学校对学生进行思想政治教育的三大途径。它们既有联系又有区别,既相互配合又各有     

重视和加强“两课”建设

高校马克思主义理论课和思想品德课的教学工作,是对学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道。对照中央与省教委有关文件要求,我们对本校一年来“两课”教改工作进行了初步的总结。     

适应高职教育特色 深化教学改革

适应高职教育特色,深化教学改革成为必然。我们应该通过整合教学内容,改革教学方法,使教学适应高职特色,提高学生的学习兴趣,真正使马克思主义理论课和思想品德课的教学取得实效。     

高校“两课”教学中的“比较法”运用

高等学校课程改革方案体现了素质教育的思想,在“两课”(马克思主义理论课和思想品德课)教学中提出了明确的导向:改变教学观念,改革课堂教学模式,突出学生主体地位,注重学习能力培养和学法指导,教学形式由追求教的“完美”、“规范”向学的“轻松”、“有效”转变。有比较才有鉴别,“鉴     

高校思想政治理论课教师科研能力提升路径研究

高校思想政治理论课程教学,是向学生宣传马克思主义基本理论的主要渠道和阵地,是马克思主义与中国具体实践相结合的重要前提和保障。而高校思想政治理论课教师则是马克思主义的重要传播者。为顺利完成思想政治理论课程的教学任务,高校思想政治理论课教师必须具备一定的科研能力,以作为提高教学水平和完成理论课程讲授的重要支撑。针对现今高校思想政治理论课教师科研现状,应通过提高科研意识、广泛参加学术会议、积极参与课题申报和将科研成果与教学实践相结合等路径来提高高校思想政治理论课教师的科研能力。     

网络时代德育工作初探

网络时代，学生的世界观、人生观、价值观发生深刻的变化，学校的德育工作者应发挥网络在思想政治教育中的积极作用，消除负面影响，进行思想政治教育的创新，以适应网络时代德育工作的需要。一、改革“两课”教学，利用网络技术充分发挥其教育主渠道的作用。在网络时代，政治理论课和思想品德课仍然是对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道、主阵地。传统“灌输式”的教育方法已不能适应网络时代的要求，灌输式教育向启发引导式教育的转变已迫在眉睫。因此，“两课”应根据学生热衷上网的特点，在思想政治教育网络上载马列主…     

广东育学院思想理论教学部

广东商学院是广东省属重点院校,广东省高校思想政治教育先进单位。广东商学院思想理论教学部是专门从事思想政治理论课教学和马克思主义理论与思想政治教育研究的部门,承担全院硕士研究生的“科学社会主义理论与实践”、“马克思主义经典著作”、“自然辩证法”和本科生的“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“思想品德和法律基础”、“中国近现代史纲要”、“形势与政策”等课程的教学任务。该部是广东省高校思想政治理论课05方案试点单位。该部认真贯彻落实中央关于进一步加强和改进高等学校…     

做好“三进”工作 培育一代新人——近年来高等学校邓小平理论教育教学情况综述

高等学校是培养和造就高素质人才的摇篮。搞好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”工作,是提高人才培养质量,帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,把他们培养成为高素质的社会主义事业的建设者和接班人的一项战略性任务。1998年4月,党中央研究批准的高校马克思主义理论课和思想品德课课程设置新方案,明确     

案例教学法在高校公共政治理论课教学中的运用探讨

高校公共政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,它对于学生思想政治素质的培养具有其他课程不可替代的功能。然而现实中高校公共政治理论课教学与其应达到的教学目标还有较大的差距。要提高高校公共政治理论课的教学质量,教学内容的改革固然重要,但教学     

新形势:德育过程中的新问题、改进方式与途径

加强和改进学校德育工作的中心问题,是要提高其教育效果。近年来,在改革高校德育工作方面进行了不少有益的探索,取得了较明显的成绩。然而也应该看到高校德育工作的效果并非十分理想,还存在着一些不可忽视的问题。其主要表现是: 第一,在指导思想上,片面强调德育课程的学术性和知识传授的重要性,忽视培养学生运用马克思主义观点解决现实问题的能力。政治理论课和思想品德课(简称两课)教师过分强调课程的理论性、系统性,忽视结合学生思想     

浅谈职校“两课”教学的改革

职校开设的“两课”就是马克思主义理论课和思想品德课，是对学生进行思想政治教育工作的重要渠道，其主要任务是对学生进行世界观、人生观、价值观和思想素质、道德素质教育以及法制教育。它对学生树立社会主义、共产主义的理想、信念，对于培养他们成为社会主义的建设和接班人有着不可忽视的作用。     

新形势下“两课”教学的切入点

马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”)是对大学生系统进行马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设教育和思想品德教育的主渠道和基本环节,“两课”教学为培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,发挥了重要的不可代替的作用。面对深化改革,扩大开放,建立社会主义市场经济体制的新形势,如何进一步加强和改进“两课”教学,提高教学效果,是摆在我们面前的一个紧迫的课题。结合几年的探索和教学实践,笔者认     

国外德育实践对我国思政实践教学模式的启示

<正>思想政治理论课是通过系统的马克思主义理论和思想品德教育,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,逐步提高学生运用马克思主义理论的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力及自身的政治思想道德素质。这就要求大学生必须理论联系实际,并将"思想政治理论课"的内容真正融入到自己的生活、学习和工作实践中,做到"知行统一"。因此,必须重视实践教学环节,为大学生提供理论联系实际的平台。通过实践教学环节,使马克思主义理论知识逐渐内化为学生的个人素质及价值追     

思想政治理论课的关键是立德树人

正2019年3月18日上午,习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。习近平总书记强调,青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,而高中的思政课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接,与时事政治教育相互补充,与高中相关科目的教学和其他     

武汉大学“两课”教学 贯彻“三个代表”重要思想的教学实践探讨

武汉大学历来十分重视马克思主义理论宣传教育与研究工作,重视根据时代发展特点和大学生成长的内在要求加强大学生思想教育和公共政治理论课程建设。近年来,学校以“三个代表”重要思想为指导,以真正“有利于学生发展、有利于学校发展、有利于‘两课’教师发展”为基本原则,采取课题研究与工作实践探索相结合的方式,积极探讨综合性大学在马克思主义理论课和思想品德课(以下简称“两课”)中贯彻“三个代表”重要思想的教学理论和实践问题,积累了一些基本经验,受到了学生的好评和有关主管部门的肯定,收到了积极的效果。一、围绕“三个代表”重…     

改进“两课”教育的四点建议

本文所指"两课",即马克思主义理论课和思想品德课,它们是引导大学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观,帮助大学生培养良好道德品质的两门重要课程。如何使这两门课的教学内容更加贴近大学生的思想、教学方法更加适合大学生的口味,进而收到预期的教学效果,是当前"两课"教学必须正视和回答的现实问题。新时期大学生思想的特点。当代大学生所面临的复杂多变的世界政治环境、不断深化的市场经济环境、相对优越     

高校思想政治理论课实践教学研究

基于大学生思想品德形成的特殊性以及思想政治理论课教学内容的问题性和生成性的特点，思想政治理论课课程的内容建构和实施方式应该是理论性与实践性的统一。     

加强“两课”教学 充分发挥马克思主义理论在学生思想政治工作中的基础性作用

马克思主义理论课和思想品德课(简称"两课")是高校开设的政治理论课,担负着向大学生进行马克思主义理论武装和教育的任务,是高校思想政治工作的主渠道、主阵地,加强"两课"教学,充分发挥马克思主义理论在学生思想政治工作中的基础性作用,对培养合格的建设有中国特色社会主义的人才具有不容忽视的重要意义。一、领导重视:学校党政应该把"两课"作为"国课"加强研究和指导,确保马克思主义理论得以在学生思想政治工作中发挥基础性的作用我国是社会主义的国家,"两课"体现着高校社会主义的性质,与其它课程相比当属"第一课"。华南师大一位分管"两课"的党委副书记,前不久对参加全国省属师范院校"两课"协作会的代表说:"在我们社会主义国家的大学里,‘两课’就是国课,一定要放在十分重要的地位来抓。"这是非常深刻的。若不抓"两课",在大学