浅谈教师备课的四个层面

备课又是课堂教学全过程的基础工作，对课堂教学质量起着决定性的作用。随着数学教学内容的更新、教学手段的日益现代化．教师的备课必须具有更高的站位．更需深入、精辟和透彻。本文通过备课的四个层面（即备教材、备学生、备教法、备教案），结合新编技校《数学》（第四版）教材中的内容研究，探讨教师备课应做到的几个方面的问题。     

读出韵味 读活生命

新教材虽然没有了大篇幅基础知识的阐述,但思想品德课教学"读"的环节仍需加强。第一,新旧版本教材对内容的不同处理,增加了新版教材可读内     

优化教学内容 加强思想教育

政治课教学是否充满生机和活力，首先在于内容如何。丰富多彩，引人入胜，时代气息浓的内容自然能使学生耳目一新，愿意接受。因此，根据理论必须与实际相结合的原则，我们对教学内容进行了调整，该充实的充实，该删除的删除，该挖掘的挖掘，该升华的升华。在调整的过程中，我们要求教师把握三点：1．要把握好新充实内容与教材教学内容的关系。既要依据教材，但又不限于教材。要根据社会发展出现的新情况、新问题，在内容上做必要的补充。几年来，我们补充的教学内容中包括反和平演变教育内容、国情知识教育内容、有中国特色的社会主义教育…     

“同窗·朋友”教学设计

一、教学内容分析1.本课内容来自首师大版思想品德教材八年级下册第二单元第六课"同窗之缘"。课标要求:在处理我与他人的关系中,要求学生学会与他人交往,善于与人合作,努力建立良好的人际关系。2.教材分析:本课围绕"友谊最珍贵"和"交友讲方法"两部分展开,按照友情的重要性     

谈新编《政治常识》对原有教材的调整性的修改

新编《政治常识》是在原有政治常识教材的基础上编写的，对原有教材作了调整性的修改。新编教材对原有教材有着继承与创新的关系。新编教材力求继承原有教材的优点和成果，具体表现在：其一，保留了原有教材的马克思主义关于政治、国家、民主、政党、民族、宗教等问题的基本观点和科学知识的教学内容，坚持对学生进行马克思主义政治科学理论观点的教育。这些内容也是开设政治常识课以来一贯所坚持的教学内容。其二，以讲授我国的社会主义政治制度的基本内容为主。教材阐述了我国的人民民主专政国家制度、人民代表大会制度、一国两制、中国共…     

浅谈政治课教法的多样性

政治课教材概念较多,内容抽象,若千篇一律采用教师讲、学生听的程式化教法,会使学生感到乏味。为此,必须根据不同的教学内容、学生思想的不同特点采取不同的教学方法。 1.悬念法。对每本新教材,学生往往会抱有好奇和担心的思想,这本书的内容怎样?能否学好?等等。因此,第一堂课就必须从学生身边找出几个与教材有关的,似懂非懂的实例,先让他们思考,然后指出只要我们学习了这本书,这些问题便会迎刃而解。这样,增加了学生对学习这本书的信心和兴趣。如在学习     

谈对学生英语听说能力的培养与训练

作为英语教师,首先要熟悉教学大纲的内容和指导思想,还要驾驭教材,根据教学内容、教学对象,选择教学方法,优化教学过程。 86年版的高等学校文理科本科用的《大学英语教学大纲》中规定:“大学英语教学的目的,是培养学生较强的阅读能力,一     

《空气占据空间吗》说课

《空气占据空间吗》这一课是教科版小学科学三年级上册第四单元"水和空气"的第六课教学内容。一、说教材:本课是学生在学习《我们周围的空气》后,对空气有一些基本认识的基础上的进一步延伸。在尊重教材编写意图和学生认知特点的基础上,我对教学内容进行了适当的调整。增加的一个板块是:认识什么是占据空间。其目的是考虑到三年级学生在本课以前对"占据空间"这个概念并了解,而本课又是紧紧围绕"占据空间"在做文章,所以有必要在新课之前引导学生知道什么是"占据空间"。改动的一个实     

管理信息系统教学研究

本文从信息管理与信息系统专业角度,分析了管理信息系统在本专业上的重要作用,并就管理信息系统课程教学优化提出了一些建议：首先是明确的课程目标,其次是通过教材的选择和内容优化来进行教学内容的调整,再者是通过强化案例教学和应用现代教学技术来优化教学手段,最后是实践教学环节的重视。     

浅谈公安院校计算机课程的教学改革

<正>目前公安院校已普遍开设计算机课程,这对提高公安院校学员科学文化素质,培养合格的跨世纪人才具有重要的意义。由于计算机技术的快速发展与普及,要求公安院校不断更新教学内容,以跟上科技时代的步伐。但是,由于公安院校没有统一的计算机教材,各校教师依据自编教材或自定内容授课,使教学效果参差不齐。大多数教师仍将计算机课程作为“知识型”课程对待,课程内容包括:计算机原理、构造和组成;二进制、八进制、十六进制的数位转换;DOS磁盘操作系统;汉字键盘输入方法等。有些还包括编程语言,如BASIC语言、C语言等。这些虽然都是计算机的基本知识,但对实际操作计算机帮助不大。因为在计算机课程学习中是否会数制的转换和是否会操作计算机之间并没有必然的联系,学会了编程在实际工作中也用处不大或根本无用。目前大量优秀的实用软件层出不穷,这些应用软件大多数都已经发展到丰富多彩的图形用户界面,人机对话界面非常友好。WINDOWS视窗操作系统已代替DOS磁盘操作系统。所以,目前的计算机教学内容与计算机技术的发展现状和实际应用在很大程度上已经脱节。由于课堂讲授与上机实习总课时数的限制,一般经过几十个课时的学习,对于大多数学生来说并没有取得明显的效果,用了很多时间,花费了大量的精力,却不大会使?     

特校教师应拥有自己的课程

一、现有教材的瓶颈 我所在的县级寄宿制特殊教育学校,其中约90％的智障学生来自农村,将来还要回到农村.学校根据学生基础的不同,现分别使用人教版义务教育课程标准实验教科书及沪教版辅读学校教材.前者难度较高,但有时会有知识教学“难于推进”的感觉,后者教学难度确实降低了,却容易陷入“照本宣科”的旋涡. 多少年来,我们的基层教育现状往往如此:没有教材的时候,大家绞尽脑汁“东一榔头西一棒槌”拍着脑袋教学,急盼着教材出版;一旦有了教材,老师们则倾向于“就教材教教材”,从而忽略了对于智障学生的人文关照!     

培智学校生活化数学教学

生活化数学教学,就是在数学教学中,以学生的生活实践为切入点,让学生在熟悉的生活事例中,逐步理解抽象的数学概念、定理和思想方法。培智学校数学教学更应该从学生密切相关的生活实际入手。需要注意的是在培智学校数学教育中,无论学习什么,都不能脱离课程教学内容片面强调数学的生活化。教学本身要有一定的目的性,才能真正对弱智学生的发展有所帮助。因此特教老师应该立足教材、创造条件,让弱智学生在生活中主动积极地学习数学。     

大学素质教育的内涵及实现途径

大学阶段素质教育的核心在于创新 ,在于培养符合面向 2 1世纪创新人才的现实需要。它涉及到当前教育思想、创新人才培养模式、课程体系、教学内容方法、教材编写和内容创新等教育体系上的改革。改革过去专业过细 ,学科相互割裂 ,文理科较少相互联系 ,造成沉重知识结构不合理的现状。从教材、教学内容方法和教学手段上加快更新的步伐 ,真正使大学素质教育成为学生自主学习 ,独立思考 ,激发创新活力的教育     

靓丽教师 阳光孩子——广西《思想品德》教学观摩研讨会综述

暖融融的初冬南国,虽还未迎来百花争艳,但新课程实验的成果却已飘来阵阵花香。2004年12月4日至5日,来自广西各地的思想品德课教师,来自人民教育出版社、广东出版集团、广西出版总社的课程专家共1200余人齐聚国家级课改实验区柳州市,参加人教版、广东版、湖南师大版《思想品德》国标教材研讨及教学观摩会。执教现场观摩课的8位青年教师,他们虽然来自不同类型的学校,使用不同版本的教材,教学风格也各异,但他们注重以学生直接参与活动为主要教学形式,强调教学内容生活化,寓教育于活动之中,课中渗透着德育新理念,引起了在场学生和老师的阵阵笑声…     

学习《高中提想政治课课程标准》的体会

国家教委正式颁发的《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》（试行）（以下简称课程标准），作为国家制定的指导普通高中思想政治课教学的法规性文件，既是思想政治课教学工作和检查、评估教学工作的依据，又是编写、使用及评价教材的依据，也是考核学生学习效果，测量学习水平的依据。本文拟结合现行教学大纲，就课程标准的教学内容、教学程度谈点个人体会。与现行教学大纲相比，课程标准紧紧围绕邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，并以这一理论为中心内容设计安排了各年级的教学内容，立足于“我国”，着眼于“特色”，向学生简明…     

多余的解说和必要的补充

在课堂教学中,教师为了讲清教材的重点、难点、学生关心的“热点”等,可不可以适当地引证一些有关材料,启发学生理解掌握有关的基本知识?如果可以,怎样掌握这个分寸?这是值得探讨的问题。下面谈谈我的看法。离开思想政治课的教学目的、任务和教学内容,另外补充一些知识,并要求学生掌握,这是多余的,它表现在: 一、要求学生掌握的知识超出了大纲的要求和教科书规定的内容。以高一《政治经济学常识》上册为例,第四课第一节,教材从“常识”出发,没有把资本原始积累、资本的积聚、资本集中,社会总资本简单再生产实现条件,社会总资本扩大再生产的前提和实现条件等     

小议《青少年修养》的教学与提高思想政治觉悟、开展课外活动三者的结合

对《青少年修养》这门课的教学,不少人认为内容简单,理论性不强,谁都看得懂,谁都可以教,班会课的内容也不外是这些内容,要设专职老师来上这门课,是多余的。就是我们有的任课老师,也认为教这门课没有意思,对教学经验的积累,没有多大的帮助,教材也没有什么研究的价值,甚至认为教《青少年修养》低人一等,面对这些错误和片面的看法和认识,该怎么办呢? 我们充分发挥了备课小组的作用,认真钻研教材,找出以前在教学中存在的问题,研究了青少年的年龄特点,制订了课外活动计划。我们初一备课小组,注意过好“三关”,即吃透教材、熟悉学生、研究教法,由于我们都教过一次这门功课,在熟悉教材的基础上,认真过好后两关。我们认为,初中学生是十二、三岁的孩子,在这个时期中,他们思想活跃,精力充沛,朝气蓬勃,求知欲强,接受新鲜事物快,可塑性大,但缺乏生活斗争经验,对剥削阶级缺乏认识能力和抵制能力,易受侵蚀,     

“互联网+”公安专业教学初探

<正>"互联网+"时代,公安工作发生了许多变化,出现了许多新情况,如刑事案件从发案的种类到破案的手段都有了很大的改变。但是,我们的公安专业教学,对公安工作中的变化反应缓慢,教学内容、教学方式都没有紧跟时代而变化。目前,虽然传统的公安专业教学内容尚能满足公安院校日常的教学需求,但公安教学因创新不足,已不能真实反映公安工作的变化,同时也不能满足学生的求知要求和在职警察的终身教育需求。笔     

指纹自动识别系统的教与学

指纹自动识别系统的应用在公安实践中已日趋成熟。目前公安院校大多引进了指纹自动识别系统,并进行了一定规模的教学,但没有统一的教材,教学内容也不尽相同。指纹自动识别系统的教学要让学生懂得系统中的专业术语,了解人工干预、档案指纹扫描和现场指纹编辑,做好档案指纹编辑和人工检视工作;指导选取有价值的细节特征点,并选取好细节特征点的位置及分布。     

对高中哲学新旧教材关于矛盾观点不同表述的思考

人教版高中哲学教材与旧教材相比,新课标教材对矛盾的含义、矛盾的地位和作用、辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧的表述有较大的改变。这些改变,引起了习惯使用旧教材