公立学校流动人口子女学校主观生活质量的实证研究

本文根据抽样调查的结果,分析探讨城市公立学校流动人口子女学校主观生活质量及其影响因素.本研究发现,城市公立学校流动人口子女对学校主观生活质量评价很好.回归分析结果表明,年级、自评家庭经济条件、传媒接触、学校活动参与、相对剥夺感对其学校主观生活质量评价有显著性影响.     

家长的认知与意愿:流动人口子女融入城市公立学校的一个视角

流动人口子女能否真正融入城市公立学校,与"流动家长"的认识、态度和意愿是分不开的.本次调查发现, "流动家长"送其子女进入城市公立学校的愿望十分强烈,但对相关政策的了解不多,普遍认为子女进入城市公立学校不太容易,公立学校收费超过自己的承受能力.文章最后提出了加大资源投入、加强政策宣传、放宽入学条件三条建议.     

教师接纳意愿及其影响因素:流动人口女融入城市公立学校的一个视角

本文根据抽样调查的结果,分析公立学校教师接纳流动人口子女入学的意愿及其影响因素.研究发现,明确表示愿意接纳流动人口子女入学的教师只是少数.回归分析结果表明,对学校资源空间的判断、对两类少年儿童素质的判断以及对现行流动人口子女教育政策的认同度是影响教师接纳意愿的三个重要因素.     

他们的童年在上海——“我们也是上海少年”

在我们的城市中，有一群孩子，叫农民工同住子女；有一种学校，叫农民工子女学校。漂泊的童年，陌生的城市，孩子们过得好吗？农民工子女学校和普通公立学校有何不同？     

户籍改革与土地制度改革

中国人民大学经济学院教授陶然表示，之所以主张要把土地、户籍和财政三个方面的制度进行通盘考虑，是因为目前城镇户口主要意味着三种福利：保障性住房，城市公立学校平等就学的权利和最低生活保障。如果我们能够通过有效的制度改革，为流动人口提供可以支付的住房，同时建立为农民工子弟在城市公立学校就学的融资机制，     

论流动人口家庭文化对子女家庭教育的影响

随着我国社会发展、城市化进程的日益加快和对劳动力资源需求的不断增加，人口流动呈现“家庭化”趋势，而流动人口子女的家庭教育问题成为人们关注的研究课题。本文从流动人口的家庭文化视角对流动人口子女的家庭教育进行分析。     

谁对青年流动人口的下一代负责—兼谈“流动人口子女教育问题”

从概念来说,流动人口子女不仅包括流入城市的流动儿童,而且,也应该包括留底在乡村的"留守儿童".因此,讨论"流动人口子女教育"的问题,也相应需要从这两个方面着眼.作为一个社会性的问题,是整个社会而不仅是流动人口子女的家长要对这个问题负责.     

“文化屏障”与教育公平——论流动人口子女城市教育过程中的教育公平

依据"文化屏障"理论探讨了流动人口子女城市教育过程中的教育公平问题,指出文化屏障是造成学校教育不公平和社会下层子女学业失败的根本性原因,实行教育的多元化是跨越文化屏障、实现教育公平的有效途径.     

流动人口二代社会融入状况的实证研究——基于北京市的问卷调查分析

改革开放以来,流动人口成为促进维持城市稳定有序发展的重要力量,而随着时间推移和社会发展,流动人口的随迁子女即流动人口二代已成为流动人口的重要组成部分.在经历流动人口社会服务管理困境的同时,流动人口二代的社会融入问题已逐渐成为我国城市化快速发展过程中需面对的又一重要问题.针对这一状况,本文以北京流动人口二代务工人员为研究对象,设计了调查问卷,通过问卷调查统计分析了这一群体的主要特征,并从经济、生活、制度和文化4个方面对其社会融入状况进行了实证研究,进而针对北京市流动人口二代务工人员的社会融入问题提出相关建议.     

论流动人口子女的社会融入问题

近年来,我国流动人口的结构呈“家庭化”趋势,由于制度建构、资源配置等多方面的原因,流动人口子女的社会融入呈边缘化状况。这一问题的解决,有赖于整个社会从身份制向公民社会的转变、城乡壁垒的拆除,有赖于人们从根本上重视流动人口及其子女的公民权利。     

流动人口子女心理健康状况及对策研究

本研究为了更好地了解流动人口子女的心理健康状况及影响因素,采用华东师范大学心理学系周步成等主修的《心理健康诊断测验》及自编的人口统计学量表,对流动人口子女较集中的某初级中学的257名学生进行了心理健康测验。测验及统计分析结果表明:(1)流动人口子女在心理健康状况总分及恐怖倾向、学习焦虑、身体症状和过敏倾向上得分均显著高于非流动人口子女,尤其是学习焦虑和身体症状方面。(2)女生在恐怖倾向上得分显著高于男生。(3)父母职业、文化程度、期望与是否流动人口子女无显著交互作用。针对上述研究结果,我们从学校、教师、家长和社会四个方面提出了应对措施。     

中国城镇化进程中的流动人口子女受教育问题

流动人口子女在流入地的受教育问题是流动人口的迅速增加和中国城镇化发展的伴生物,是影响到中国教育目标的实现、中国的城镇化进程和经济发展、中国的社会公平的大问题,已日益引起各级政府的高度重视,必须予以妥善解决。流动人口子女受教育问题产生的根源是户籍制度和与之相关的教育经费拨款制度。因此,解决流动人口子女的受教育问题,首先必须改革以户籍制度为基础的现行义务教育体制和义务教育经费的分配方式,其次是要用政策法规保障流动人口子女的受教育权利。     

城市少数民族流动人口违法犯罪防控问题研究

少数民族流动人口违法犯罪与普通流动人口违法犯罪相比，具有特殊性。防治少数民族流动人口违法犯罪要树立防控结合、以防为主的指导思想，贯彻协调合作、齐抓共管的基本原则。要在少数民族流动人口流出前注重提高其文化素质与法制意识，强化民族社会控制之持续影响力；依托城市社区发挥民族社团与宗教组织以及其自身的作用；加强打击力度，构建尊重其风俗习惯的城市社会环境。努力消减少数民族流动人口违法犯罪，促进城市社会稳定与少数民族的发展。     

家庭社会经济地位、迁移特征与流动儿童教育机会

本文使用2013年全国流动人口动态监测数据中的云南省样本,考察了家庭社会经济地位和迁移特征对流动儿童教育机会的影响。模型分析结果显示:(1)家庭社会经济地位和迁移特征对流动儿童入学机会的影响非常显著。(2)家庭社会经济地位对流动儿童进入公立学校的影响并不显著,家庭迁移特征方面只有"户主迁移至本地年数"这一因素对流动儿童进入公立学校有显著影响。(3)与就读幼儿园的流动儿童相比,就读于义务教育或高中阶段的流动儿童更有可能进入公立学校,这表明流动儿童能否进入公立学校,更多受制于当地公立学校资源配置与流动儿童教育需求匹配的情况。模型分析结果具有一定的政策启示意义。     

高考：应重学籍淡户籍

高考从“全国统一”改为“全省统一”，出现了“新高考移民”问题。 针对这一情况，一些专家认为，首先，高考资格评定要以学籍为主，淡化户籍。目前中国流动人口过亿，约有2000多万农民工子女在城市读书。对于数字庞大的在外地就读的务工人员子女而言，户籍和学籍不对称使得他们从高考起跑线上就没有获得公平的竞争机遇。这不但牵涉到教育公平，而且也影响了很多人的切身利益。在现行的“学籍＋户籍”的高考管理体制下，移民二代正在成为没有归宿感的“无根的一代”，这不但对孩子的成长不利，影响孩子融入社会,也不利于流动人口的管理。     

城市少数民族流动人口社会融入与社会管理创新

城市少数民族流动人口作为城市流动人口的一部分,其社会融入和社会管理问题具有自身的特点和规律。目前,我国城市少数民族流动人口逐年增加,不但给城市管理带来了难度,而且也给城市民族工作提出了新要求。我国城市少数民族流动人口社会融入状况包括经济适应层面、社会适应层面和心理适应层面几层含义,我们要破除制度障碍、观念障碍和社会障碍等阻力,从国家和社会发展的高度认识和重视这一问题,积极采取有效措施,促进城市少数民族;流动人口社会融入的各项改革。     

社区治理与城市流动人口管理

我国城市化过程的加快是我国经济发展和社会全面进步的必然选择 ,而城市化背景下城市中社会流动人口的急剧增长 ,既给我国的城市管理注入了新的活力 ,同时也带来了一系列的新问题。文章剖析了城市流动人口管理过程中存在的政府管理错位 ;市场调节低效 ;社区治理薄弱等不足。从政府与社区互动、流动人口的归属取向、社区流动人口管理与城市建设等多个层面上分析了城市流动人口管理中社区平台的意义。从流动人口的社区档案管理 ;城市流动人口的社区教育 ;城市流动人口的社区服务等三个角度探讨了我国社区治理与城市流动人口管理的具体措施。     

武进区政协持续关注流动人口子女入学难

<正>日前,常州市武进区委区政府正式出台了《武进区流动人口子女积分入学管理暂行办法(试行)》,全面启动流动人口子女积分制入学管理,全区流动人口将按积分排名,享受子女入读义务教育阶段公办小学待遇。区政协委员们关注多年的流动人口子女入学难题终于得到解决。随着经济社会快速发展和城市化进程的不断推进,流动人口子女的教育问题受到武进区政协委员的持续关注,政协委员     

关于建立适应人口流动的医疗保险制度的思考简

我国现有流动人口约三亿人，半数以上是80后，绝大多数是农民工和高校毕业生为主体的青壮年人口。《中国流动人口发展报告2013》显示，新生代流动人口流动原因由务工经商为主向多元化转变，流动形态由“钟摆式”流动向在城市稳定生活、稳定工作转变，最近三年没有更换过工作的比例超过六成。同时，随着人口老龄化进程的发展，退休职工回原籍养老及老人从原籍随在外工作的子女养老也明显增多。     

论新生代农民工社会心态的形成机制

大规模农民工城市化进程中，不仅涉及制度政策与社会管理问题．更涉及心理融合与心态变迁问题。本文在社会心态的内涵与核心维度基础上，从社会建构主义、不确定性规避和人本主义心理角度探析新生代农民工社会认知、社会公平感、社会信任感和社会认同感以及自我效能感与其社会心态相互作用的内在机制．并指出加强对新生代农民工社会心态的重视、为其提供心理服务、促进其与当地居民的心理融合是新生代农民工积极社会心态培育的重要途径。