游泳教学中的肢体语

体育教学是体育教师的＂教＂和学生的＂学＂的双边活动,师生之间的信息传递。在游泳教学过程中,学生在水中练习,老师大部分时间站在岸上观察指导,为运用手势进行教学提供了有利的条件。手势运用得当,还有助于老师组织好课堂教学,游泳教学中教师合理地运用手势教学,这对解决教学中的运动技术讲解、示范以及组织方面的困难可以起到良好的作用。游泳教学中的手势语手势是指利用手臂、手、手指动作来表达教师的意图和对游泳动作、姿势进行形象的模仿和演示,它有助于学生建立正确地动作表象,是态势语的一种。运用手势语是游泳课堂直观教学的一个重要方面。由于游泳动作的结构特点和特殊教学环境,利用手势语来帮助提高教学效果已成为游泳教学的基本手段之一。     

“任务驱动法”在职业中专计算机教学中的应用

当今世界各个领域正日益受到新的科学技术冲击,科学技术迅猛发展造成信息量剧增,这就要求中等职业技术专业学校的学生不仅具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。所以在计算机学科的教学中,教师不仅要讲清计算机学科的基本概念,基本知识和操作,而且还要充分调动学生的学习主动性、创造性。我以为在中等职业技术专业学校计算机教学中采用＂任务驱动式＂教学方法有利于学生自主学习,获得再学习的能力。     

导游词平行语料库在“英语情景导游”课程中的应用

作者在文中将自建的＂导游词平行语料库＂用于导游词翻译教学,通过语料呈现、高频语块、检索查询等语料库技术和方式,可以比较系统、高效地进行翻译教学,但要想取得预期的效果,实施过程中应注意小组合理搭配、计算机技术培训、学生译作观察与分析等环节。将传统的翻译教学与语料库技术有机结合,以便更有效地提高翻译教学的质量和效率。     

“目标预测教学法”在公安院校体能教学中的实践

在教学中设计并使用＂目标预测教学法＂对公安院校普通体育体能类课程学生作了教学实验。结果显示：该教学方法在教学的总体效果上好于传统教学法;该法给学生预先体验与尝试考核标准,分层次与分阶段学习预定目标,使学生感受到成功的学习体验是学好运动技术的前提。     

数字网络语音室系统在课堂实践中的优越性

数字网络语音室在＂真实的＂教学环境与＂逼真的＂教学情境中为学生营造活跃的语言环境,利用语音系统的小组讨论、多媒体广播及学生录音等功能要求学生进行角色扮演或模仿,进一步加深课堂教学所学内容的理解,提高语言运用能力。     

项目化开展实训教学探讨——以刑事科学技术课程为例

刑事科学技术是一门涉及多学科、内容庞杂、知识点分散、注重实用的课程,实训是培养学生认识问题和解决实际问题的有效教学方式。项目教学法适合刑事技术实训教学,最大的特点就是＂做中学＂,这正是刑事技术实践教学的追求,有利于培养学生在今后的工作中能够针对个案开展工作,应对不断变化的犯罪手段和犯罪特点。     

干部教育培训现场教学课程再认识

干部教育培训的现场教学因其课堂的现实性和开放性,将＂现场＂与＂教学＂有机结合,广受参训学员的好评,但在现实操作中也存在诸如＂只重视现场而忽视教学＂＂现场教学不如讲授式教学重要＂等认识偏差。因此必须重新认识现场教学的本质,并在思想、技术、制度、组织等方面对现场教学的开展予以保障。     

酒店服务与管理项目教学探索

高职教育办学宗旨是为地方社会经济发展培养生产、管理、建设、服务第一线的应用型人才,其专业不是普通高等教育意义上的学科专业,而是技术专业,培养的人才应该具有对岗位技术工作的针对性、适用性和应用性。采用＂项目教学法＂是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。     

英国高校学生自主学习能力培养探析

高等教育教学要立足于学生自主性学习,让学生学会收集与学习内容有关的资料,指导学生整理和分析资料,选择有价值的信息,鼓励和引导学生自主思考问题、发现问题和解决问题。在教学中,要改革原有的＂填鸭式＂教学模式,尊重学生的主体地位,运用启发性原则,激发学生的潜能,充分调动学生学习的自主性。     

建构主义教学理论在刑事技术教学改革中的应用

建构主义教学理论认为学习活动是以学习者为中心,学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程。对于《刑事技术》这门综合性的应用型学科,教学中不但要让学生掌握相关的理论知识,还要完成相关的技能训练。教师通过理解抛锚式教学、支架式教学、随机进入教学等建构式教学方式,逐步实现以学生为主体,以＂学＂为中心;以对话型教学为主,优化教学过程;适当实施情境教学的建构式教学理论应用,进而推动《刑事技术》课程的教学改革工作。     

道德素养、政治素养渗透教学法在公安应用写作教学中的运用

写作主体的综合素养对写作水平起着至关重要的作用,在公安应用写作教学中,不应仅局限于对学生进行写作能力的训练,还应注重提升学生的综合素养,回归到以人为本的教学本位中。在公安应用写作教学中有目的、有意识地植入政治素养和道德素养教育内容,可以令学生在潜移默化中树立正确的价值观、提升政治敏感性,进而提高应用文的主旨把握能力,增强应用文语感,达到理想的教学效果。     

近年来传统教学模式的研究综述

传统教学模式在思想政治课中的应用存在着认识上的片面性与实践上的误导性。传统教学模式的转变受学生学习观念的干扰。沿用至今的传统教学模式并非一无是处,要克服单一性与两极性的思维方式,对传统教学模式持有＂扬弃＂的态度。     

论公安院校心理学与心理测试技术的教学衔接

随着犯罪心理测试教学在公安院校的开展,公安院校学生心理学基础的薄弱对教学所带来的负面影响越来越明显。研究发现,目前我国公安院校心理学教育不论在教学体系,还是在教学方法上都存在一定的问题。这些问题不仅导致学生在研究犯罪心理测试时力不从心,而且不利于他们在将来的工作中迅速适应环境,解决这些问题,必须改革公安院校心理学教育的教学体系和教学方法。具体来说,在教学体系改革中,要着重增加“警察心理”与“社会心理学”等内容,在教学方法改革中,要强化案例教学研究,尝试研究性学习,加强操作性训练。     

山西省高职院校职业英语教学存在的问题及解决策略

目前，山西省高职院校职业英语教学存在着学生英语基础水平较低、相关职业英语教材不适应职业英语教学需求、职业英语教师的职业水平亟待提高等问题。可以通过“双师型”队伍建设、完善职业英语教材和增加实践活动课时量等方式来解决这些问题。     

论“点线面体”立体式模拟法庭实践教学模式创新——基于学科竞赛的实践简

随着中国的法学教育由注重理论教育向注重实践教育的转变,模拟法庭教学模式作为一种实践性教学方式,被广泛应用于现代法学教学中.在课堂教学实践中,以学生为主体,使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知,发展能力.但也存在诸多问题,比如存在重“表演”,轻实务训练;重形式,轻内容;重程序,轻实体;重知识传授,轻职业角色的技能和技巧训练等不足,使模拟法庭训练往往流于形式,表面热闹,实际“内功”严重不足,脱离实际;等等.     

论新形势下公安院校警体教学内容的优化

警察体育当前存在的突出问题是警体教学内容缺乏实战性,所学内容与公安实践联系不够紧密,只是为了教学而教学,缺乏＂练为战＂的终极意识。新形势下公安院校在警体教学上应培养学生以＂学为用＂＂、练为战＂的终级意识,要从警体动作的简单实用原则和警体教学内容要服务于公安实践原则出发来优化改革警体教学内容。     

浅谈交互式英语教学模式

从我国英语教学存在的问题以及教学大纲对学生的要求看，交互式教学模式是可行的、有效的。交互式教学模式以学生为中心，以协作学习和独立探索为宗旨；交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点，是现代教学理念下培养学生综合应用能力的有效的教学模式。     

课相教学开发对高等职业教学模式改革的启示

课相教学作为职业教育实践的一种理念有着自身的创新性，突出了职业教育的本质要求，即围绕工作岗位和任务展开的教学设计，通过教、学、做、训、评相融合的职业教学任务和教学模式来提升学生的职业能力。     

高校思想政治理论课教学境界的哲学思考

教学境界,是指教师从事理论教学或实践教学所要达到的程度或状态,它表征着教师教育理论修养和师德修养的水平。高校思想政治理论课教学要达到"化理论为德性"、"化理论为方法"、"化理论为素质"及"化理论为能力"的"四化"教学境界。只有将理论转化为学生的德性、方法、素质和能力,才能真正体现"育人为本、德育为先、能力为重、全面发展"的教育理念,才能真正促进大学生的全面健康地发展。实践教学是实现高校思想政治理论课教学境界的有效机制。     

“五位一体”实践性教学法在法学教学中的运用

“五位一体”实践教学法是由案例教学法、案例分析、观摩审判、模拟审判和法律实习五种各自相对独立，又有机结合的一体化的教学方法，它适应我国法学院系的实际情况，遵循认识发展规律，是行之有效的法学实践教学法。但各种教学方法都有其不足，合理协调其内部关系至关重要。