联系时事教《政治常识》

理论联系实际是思想政治课教学的根本原则,为了贯彻这一原则,我有意识地把《政治常识》教学与时事政治教育有机地结合起来,取得了一定的效果。一、用典型时事材料充实教材的内容《政治常识》有一个很大的优点,就是贯彻了理论联系实际的原则,把政治观点的阐述     

政党与一般政治团体的区别和联系

高三政治常识在讲述政党的特征时谈到“政党和国家政权的紧密联系是政党区别于一般政治组织、社会团体的根本标志。”那么,什么是一般政治团体?它与政党有没有联系?我国有哪些一般政治团体?在教学中学生经常会提出类似问题,特别是学生从自身是共青团员这一实际出     

联系——探索——研究问题

“联系———探索———研究问题”的教学就是对所要学习的内容,在教师的引领下,以课前、课中、课后为环节,以时事政治和学生生活经验为背景,以学生不断提出问题和研究解决问题为手段,通过知识和思想的交流、切磋乃至争辩,实现教学目标的自主学习活动。“联系———探索———研究问题”,是从教育论角度的自学与授课模式组合与学习论角度的自学与探索模式组合的有机统一体,是优化思想政治课堂教学的一种有效途径。第一,课前预习的联系“联系——探索——研究问题”教学法的显著特征是转变学生的学习方式,改变原有的单一、被动的学习方式,建…     

用对话形式教好《政治常识》

高中《政治常识》是根据国家教委关于改革中学思想政治课的要求而设置的一门新课程,怎样才能教好这门课,这是政治教师所面临的一个新课题。《政治常识》主要说明当代社会的重要政治现象,使学生掌握关于国家制度、民主制度、政党制度、民族与宗教和国际关系等方面的基本观点。教师要通过讲解国际和国内政治生活中的这些常识,引导学生关心国家和世界大事。     

在《政治常识》开讲之前

各门课程都必须上好开讲课,高三《政治常识》也不例外。我在执教的实践中,深感开讲《政治常识》之前,首先上一节“信息与计划”课是十分必要的。《政治常识》是高三要学的新教材,由于高三毕业班的特殊情况,这门新课程的开设,在学生中产生了一些实际思想问题:会不会影响今后政治课的会考成绩?高考怎么办?政治教师更是顾虑重重,对新教材不熟悉,对新教材的命题路子比较陌生,而且,新教材可读性较强,老师怎样才能上好课?如何指导学生复习……等等,都有待解决。     

辩论给思想政治课教学注入了新的活力

如何教好《政治常识》是当前政治教师的重大课题。通过教学实践,我认为开展课堂辩论是上好《政治常识》课的好形式之一。经过一年的教学实践证明,这种课堂辩论的教学方法,形式生动活泼,达到了预定的教学目的。我的具体做法,有以下几个方面。     

高三《政治常识》课教学是中学思想政治教育的重要途径

高三《政治常识》是一门具有思想性,政治性、实践性、常识性、开放性特点,有利于加强中学生思想政治教育的教学课程。然而,前一时期,由于淡化政治,放松了中学生的思想政治教育。把政治课仅仅变为,应付高考,单纯追求升学率的知识传授课。资产阶级自由化思潮便乘虚而入。出现了一些痛心疾首的情况,越来越显示出思想政治工作的重要性。而高三《政治常识》课教学和中学思想政治教育相结合是中学思想政治教育的重要途径。     

充分运用教材进行坚持中国共产党领导的教学

坚持中国共产党对我国社会主义建设事业的领导,是《政治常识》教学的一个突出重点。笔者就如何运用好教材,进行坚持中国共产党领导的教学,谈谈肤浅的看法。首先,在《政治常识》前言课和第一课、第二课的教学中,要不失时机地提出坚持中国共产党领导的问题,并给予必要的强调,为后面的教学作好理论铺垫和心理准备。前言中,在讲政治的科学含义时,要强调指出我国共产党领导的多党合作和政治协商的政治制度,是我国公有制的经济基础决定并为     

初中政治复习整合教学设计

【教学模式】时事政治与课堂教学相结合【教学目标】通过解析开放性试题,让学生更多地了解时事政治热点问题与课堂教学渗透的特点,开阔学生的视野,增强学生理论联系实际的能力,分析问题、明辨是非的能力。通过思想政治课这块阵地,增强学生自我保护、自我防范的能力,培养学生高尚的爱国主义情操和价值观。在课堂教学中充分体现以学生为本的新课程理念。【教学重点】解析材料分析题【教学难点】材料分析题和课本内容之间的联系【教学方法】以学生自主学习为主,体现把课堂还给学生的理念【教学过程】一、导入古人说:“风声、雨声、读书声声声入…     

高考政治试题的三个特点

今年的高考政治试题巩固和发展了往年高考试题的积极成果,又给人以耳目一新的感觉,体现了创新的精神,具有自己的特色。一、强化了时事政治教育。时事政治教育是与政治课教学紧密联系的一个重要内容,是对学生进行思想政治教育的有效途径。对此,今年高考政治命题给予了高度重视。首先,时事政治题的内容分布于所有的五大试题中,在客观性选择题的第一和第二大题里分别占4分,共8分;在第三填空题的10分中,占8分;在第四简要回答题的23分中占5分;在第五大题中联系实现十年规划和     

浅谈时事教学的原则和方法

时事政治的内容包罗万象，纷繁复杂，我们不应以每年时事政治的内容不同而忽视对时事教学原则和方法的研究。现浅谈一下本人的做法和体会。一、时事教学的原则1·及时性原则所谓时事，即当前的国内外大事。我们所处的时代，是一个日新月异的时代。及时地掌握国内外重大时事，是我们中学思想政治课教学所面临的重要任务。我经常通过政治课前五分钟讲新闻，组织学生订阅《半月谈》、《时事》等政治报刊。及时讲解国内外发生的重大事件，使学生掌握事件的来龙去脉。2．准确性原则时事政治不同于其他知识的教学，它有很强的时效性。同时，既无固…     

巧用学生习作

结合《政治常识》教学,我先后组织学生开展了写政治小论文、写中学生格言、写社会调查报告等活动。并采取讲、编、荐的方法,巧用学生习作,既丰富了教学内容,增强了教学活力,又激发了学生学习兴趣,调动了学生积极性。讲:有一定价值的学生习作,采取密批和面批等方式,指导学生修改,誊正,作为范文     

简讯

山西省举办中学政治课新教材培训班为了使政治教师适应新教材的教学需要,山西省教委教学研究室、山西省中学思想政治课教学研究会,山西省教育学院政治系受山西省教育委员会的委托于7月24日至8月13日在山西省教育学院举办了《公民》,《科学人生观》、《政治常识》培训班。参加学习的有全省各地市政治教研员、中学政治课骨干教师和部分地市教育学院的政治教师200多人。这次培训是分科进行的,各学科都由具有丰富教学经验的大学和中学政治教师讲课,他们对每课的教学目的,重点和难点进行了比较详细的分析,并提出了教法和教材处理意见,使参加培训的教师初步掌握了新编政治教     

时事热点的教学策略

理论和实际相结合是政治高考命题的重要原则。这一原则中的“理论”主要是指经济常识、哲学常识、政治常识和时事政治的有关理论知识,这里的“实际”主要是指社会热点问题。因此,对于考生来说,既要灵活掌握所学基础知识,又要关注一年国内外重大时事政治,重视理解并掌握党的路线方针政策,关注社会生活中发生的热点、焦点问题,还要增强运用所学知识从多方面、多角度分析和解决实际问题的能力。这一切都凸现了时事热点教学的必要性和重要性。笔者根据多年的高三教学体会,就时事热点的教学策略,谈谈个人的看法和做法。一、“十六字”的教学原则1…     

怎样复习《政治常识》

复习好《政治常识》,至少必须抓住四个环节:一、全面熟悉教材,做到心中有数。教材是我们学习的内容,是考试命题的范围,也是我们复习的依据。今年高考政治的主要内容,是国家教委颁发的《高级中学政治常识改革实验教学大纲》。北师大与人教社会编的《政治常识》教材,较好地体现了教学大纲的精神,我们在复习过程中,必须以大纲为纲,以教材为依据,决不能离开大纲和教材另搞一套。全面熟悉教材,就是在全面复习的基础上,弄清前言、正文到结束语的知识内容和框架结构,并且要牢牢把握住“国家和社会管理”这条贯串全书的主线。     

徐州市五中片校际教研活动实践的体会

为了贯彻落实《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》精神,中学思想政治课改革实验教材已向全国推开。我们徐州市高三年级已于88年9月1日开始普遍采用了新教材《政治常识》,这对高三政治教师来讲是第一次接触.因而在教学中不可避免地会     

运思五法

可以说,思维永远是从问题开始的,没有问题就没有思维。在政治课教学中,学生常常是:老师讲的听懂了,该看的书都看了,什么问题没有了,一进考场心慌了,政治成绩太低了。可见,教学中迫切需要让学生会思考、会发问。实践中,我总结了五种有效的运思方法。 1.递进法。即“是什么、为什么、怎么样”这一递进性的三句问话。如:政治常识是讲什     

2000年高中思想政治课百题问答

根据教育部印发的《2000年普通高等学校招生全国统一考试说明(文科)》，今年政治课考试的范围和试卷内容比例是：经济常识约35％，哲学常识约30％，政治常识约25％，时事政治约10％。关于政治课教材部分，我们请中国教育服务中心组织教育界权威人士编写了2000年高中思想政治课百题问答，供考生复习参考。     

关于物质文明和精神文明“两手抓”

一、教材基础知识1．政治和经济的关系（《政治常识3P3一4）：2．国家职能和国家性质的关系（《政治常识》1）3L32＼3·组织和领导社会主义经济建设（《政治常识》P65）；4．建设社会主义精神文明（《政治常识》P6引；5‘我国社会主义民主建设（《政治常识》I；83一89）；6．正确认识社会主义民主和法制的关系（（政治党议》pgo一gi）。二、联系实际的热点（一一江泽民问志在党的一卜引61川。全会广指出：“我们进行现代化建设，无疑要致力产发展生产力，把物质文明建设好。问时，必须把社会主义精神文明建设提到更加突出的地位。要把物质…     

结合高三思想政治课教学内容进行爱国主义教育

作者在高三思想政治课教学过程中，对高三政治常识教学内容与爱国主义教育内容相结合这一课题，进行了一些研究和实践，以下是根据《爱国主义教育实施纲要》，结合高三思想政治课现行教材，进行爱国主义教育的主要做法。第一，教育学生热爱社会主义制度，热爱中国共产党，坚定社会主义信念，坚持党的领导，是高三思想政治教材全书的主线，是高三爱国主义教育的重点内容。教材前言部分首先提出要把坚定正确的政治方向——社会主义方向摆在首位。第一课通过分析资本主义国家的阶级矛盾、国家性质、民主制度，与第二至第五课所说明的我国社会主…