新课程视野下高中生英语语音习得负迁移现象研究

根据普通高中课程总体改革的精神和要求,新课程标准明确规定:高中学生在修完三年英语课程后应达到"在交际中逐步做到语音、语调自然得体和流畅"的语音水平要求。遗憾的是,很多高中英语教师对学生的英语语音重视不够,不少学生的英语语音语调带有浓重的中国腔,语言表达也不够流畅。针对这个问题,笔者借助语言迁移理论从两个方面(音段音位、超音段音位)探究汉语语音在高中生英语语音习得中的负迁移现象并提出相关教学建议。     

超音段音位之重音与英语教学

作者在文中解释了超音段音位及重音理论 ,详细分析了词重音的规律性 ,总结了重音学习的重要性 ,并提出了在英语语音教学中的一点看法和建议     

鼻流在上海话鼻音中的表现——兼论上海话与标准法语的鼻音音素侵入比率的异同

鼻音和鼻化是实验语言学研究的一个重要课题.世界上超过99％的语言都有鼻化元音及辅音,据统计几乎所有语言的元音都会被鼻化.上海话有口元音和鼻化元音两种元音,本篇文章的研究对象是上海话中具有一个鼻音音素的单音节组合和具有一个鼻音音素的多音节的组合.在发音的过程中,鼻音音素会对其前一音素和后一音素进行侵入.运用气流气压仪和分析软件,对上海话鼻音音素的前一音素和后一音素的气流气压的表现数据结果进行分析、计算,探索鼻音音素（包括鼻辅音和鼻化元音,鼻辅音又包括鼻韵尾和鼻声母）在V～＋V,V～＋ Cvoiced,V～＋ Cunvoiced,N＋V,N＋C,V＋V～,Cvoiced＋V～,Cunvoiced＋V～,V＋N等结构中的表现,以求更加深入的了解鼻音及其协同发音的过程.将上海话同法语的鼻音音素的侵入表现进行比较,实验结果表明,上海话和法语有其相似性,但也有类型上的差别.     

台湾地区民法错误论评析及其借鉴——一个基于法律史和学术史的考察

电商标价错误案引发两岸民法学界对传统意思表示错误制度之共同关注.台湾地区民法错误论源自罗马法一德国法传统,并受到日本法的一定影响.在错误类型上,台湾地区民法沿袭德国“内容错误”与“表示行为错误”之界分,性质错误“视为”内容错误.在错误撤销上,创造性地增加了表意人过失要件之限制,相对人之可归责性亦成为影响表意人行使撤销权之考量要素.两岸民法错误论存在着内生机理上的共通,使得大陆民法错误论寻求台湾地区经验之借鉴成为可能.     

机械司法与客观归罪之破局——以非法狩猎罪的司法限缩为视角

在非法狩猎罪等涉及保护动物的案件中，机械司法与客观归罪的现象非常严重，必须根据罪刑法定原则和罪过理论在主客观两个层面对犯罪进行限缩。客观上，非法狩猎罪所援引的前置法要进行必要的限缩，刑法上的禁用的工具、方法不能超越《野生动物保护法》所列举的类型。在实质上，非法狩猎罪是实害犯而非危险犯。无论是在禁猎区或者禁猎期单纯使用禁用的工具或者方法狩猎，都不能直接论以犯罪；非法狩猎罪和危害珍贵、濒危野生动物罪是互斥关系，并非竞合犯。在主观上，必须坚持罪过原则。非评价性错误是事实认识错误，评价性错误则是法律认识错误，前者属于构成要件的阻却事由，辩护人只需要承担合理怀疑的提出责任和说服责任；后者则属于责任阻却事由，辩护人需要承担优势证据的说服责任。总体而言，坚持道义责任论是机械司法与客观归罪的破局之道。     

试论"错误分析"对高职高专外语教学的启示

错误分析是近几十年来应用语言学所关注的焦点之一，同时也是外语教学中不可或缺的辅助手段。从对比分析和中介语理论基础上产生和发展起来的错误分析理论对错误产生的原因和错误的类型进行了分类，这一研究对于高职高专外语教学具有重要的意义与启示。高职高专外语教师应改变传统的对待错误观念，运用正确方式及技巧，区别对待学生所犯错误。     

中共六大与"左"倾错误新论

本文着重探讨了中共六大对"左"倾错误的认识和批判,指出了六大对革命任务、革命形势、革命策略认识上存在的"左"倾错误及其影响,分析了这些错误产生的原因,并在此基础上提出:六大在一定程度上修正了"左"的倾向,减缓了"左"的发展势头,但并没有彻底消除存在于中央领导层的"左"的认识.加之共产国际"左"的指导,乃至在六大之后相继出现了更为严重的"左"倾错误.     

意思表示解释的优越性探析

意思表示的解释,是法律适用中的基本问题之一,其本质上是法官对当事人意思自治的介入和干预问题.国内外学者对意思表示的解释多有论述,主要是解释规则方面的研究.本文在考察德国和英美民法相关理论和实践的基础上,主要从意思表示解释与法律行为、适用中的民法基本原则及重大误解(错误)法律行为救济等关系阐述了意思表示解释在民法中的优越地位,并提出一些完善我国意思表示解释制度的建议.     

贵州少数民族大学生英语口语课堂焦虑调查分析

利用外语口语课堂焦虑量表,对贵州某高校少数民族预科班60名少数民族大学生英语口语课堂焦虑进行了施测,同时对被试做了口语测试及访谈。就英语口语课堂焦虑与性别、组别、口语输出之间的关系进行了分析。结果表明:(1)80%的少数民族大学生具有中度或中度以上口语课堂焦虑;(2)少数民族大学生口语课堂焦虑没有性别差异,但有城乡差异(农村学生高于城市学生);(3)口语课堂焦虑在很大程度上影响着少数民族大学生的口语输出。     

研究生创新能力的测度及影响因素分析

研究生创新能力的培养是一个重大而紧迫的现实课题.本文对研究生创新能力的内涵进行了界定,并提出了相应的测度方法,重点分析了影响研究生创新能力形成的主体因素.研究生教育的各个环节可以并且应该围绕这些影响因素.进行有针对性的改进和调整,以促进研究生创新能力的形成.     

论意思表示错误——以与重大误解制度比较的视角

意思表示错误制度,在平衡意思自治、保护信赖利益、维护交易安全方面发挥着重大作用。国外民法对意思表示错误的研究比较深入,但我国《民法通则》并没有采用错误这一概念,而是以重大误解取而代之,且规定粗陋。本文从与重大误解制度比较的视角,以历史发展路径、法理基础、结构效力差异、立法完善构想等四个部分论意思表示错误,以求为我国意思表示制度的构建提出建设性意见。     

师范院校研究生德育工作刍议

本文根据国家对研究生德育工作的要求,结合师范院校的实际情况,从七个方面分析和探讨了我国师范院校研究生德育工作,提出了加强研究生德育工作的具体措施。     

国际海运承运人错误交付是否应当享有单位责任限制权?

我国《海商法》第56条和第57条有关单位责任限制仅分别涵盖货物有形损失和迟延经济损失,对其他损失类型没有涉及。但国际海上货物运输法领域的货物索赔除了这些常见损失类型外,还有其他损失类型,如错误交付引起的经济损失的索赔,而错误交付和无单交货在内涵与外延上又存在争议。不仅如此,现存国际海上货物运输法公约对于单位赔偿责任限制涵盖的损失类型规定也不尽一致,错误交付是否可以享有单位责任限制也是有争议的。试图解决无单放货责任问题的我国2009年司法解释,直接剥夺了无单放货致损情形享有的单位责任限制权。通过比较分析,文章认为这样规定是欠缺合理及合法性的,有待在未来的《海商法》修改及司法解释时进一步修正完善。     

浅析房屋登记错误的成因与防范策略

房屋登记是一种记载行为,是一种物权公示方法。实践证明,房地产登记簿在城市房地产经济发展中有着极其重要的作用,其是对个人或集体房地产进行有效管理的重要凭证与依据,而且对实现房地产管理的规范化和制度化也具有非常重要的作用。本文,针对房屋登记错误成因的分析,提出了相应的防范策略,旨在共勉与交流。     

思想教育领域灌输概念首先提出者的历史考察——评“灌输”是考茨基首先提出的几种错误说法

考茨基最先提出灌输概念的说法是错误的,马克思、恩格斯、列宁都分别先于考茨基提出和使用过灌输概念.     

军校研究生心理健康状况的调查研究

目的 :了解军校研究生心理健康状况。方法 :采用症状自评量表 (SCL 90 )对 2 14名军校医科类研究生进行了调查。结果 :军校研究生在强迫、焦虑和精神病性因子上高于全国常模 ,在除人际关系和敌对以外的其他因子上均与地方医科大学研究生有显著差异 ,军校博士生在躯体化、敌对和偏执三因子上显著的高于硕士生 ,男研究生在敌对和精神病性因子上显著的高于女研究生。结论 :军校研究生的心理健康状况具有其自身的特点     

并购前的市场错误定价理论研究——对现有模型的探讨与修正

错误定价理论认为市场的错误定价是并购市场的重要驱动因素。该模型的基本观点认为,事前市场错误定价越大,则并购浪潮越可能出现,并且股价被高估的公司倾向于收购股价相对被低估的公司。本文对股票市场驱动并购模型进行了深入分析,探讨了SV和RKV理论代表模型的利与弊,并对此提出了修正意见,为进一步的实证研究打下坚实的理论基础。     

负有国家赔偿责任的错误刑事拘留条件之我见

负有国家赔偿责任的错误刑事拘留的首要条件是违法拘留,即指侦查机关在采用拘留措施时违反刑诉法或者对被拘留人错误适用刑法,或者既违反刑诉法又对被拘留人错误适用刑法。文章认为,从“两法”在拘留活动中的关系看,错误适用刑法是违法拘留不可缺少的条件。只有错误适用刑法才有可能侵犯被拘留人的实体权利,才有可能产生国家赔偿责任,如果仅仅违反诉讼程序法,只侵犯被拘留人的诉讼权利,不可能产生国家赔偿责任。所以,违法拘留,应以错误适用刑法为前提。文章还对“无罪错拘”“拘留羁押”进行了全面分析,阐明了错误拘留羁押国家赔偿与不负国家赔偿责任的范围。     

佘祥林冤案中的侦查错误剖析

凡冤案之形成,无不可以追溯至侦查阶段。检讨佘祥林冤案,亦应关注冤案的起点———侦查错误。本文从侦查认识、侦查法治两个维度,对佘案中的侦查错误予以剖析,并就提高侦查防错、纠错能力提出建议。通过剖析,深刻认识到:科学与法治是侦查工作的灵魂。     

研究生自主学习能力的培养模式探索

研究生教育的基本目标是为国家、社会培养创新型人才.目前很多高校的研究生教育培养模式陈旧、过时,与国家、社会的要求不相适应.研究生教育应当以提高创新素质为目标,发展研究生的自主学习能力,切实转变教育方式,探索新的教育教学方法.研究生自主学习能力的培养应该从以下几个方面入手:建构研究生自主学习的理念；改进教学方式；强调导师的关键作用；注重对研究生自主学习的考核与监控.