21世纪中国监狱文化教育发展前瞻

２１世纪是知识经济的世纪。为把罪犯改造成为遵纪守法，有文化，有知识，有一技之长的劳动者，必须从战略眼光考虑罪犯的知识学习和智力开发。针对影响罪犯知识，开发智力的因素，应采取如下对策：以劳动手段的改革，以教育经费，资源的投入，以文化教育的改革，人狱政管理的改革来促进罪犯学习知识，开发智力。     

论技术创新与人才队伍建设

当今时代，技术创新已越来越成为解放和发展生产力的重要基础和标志。以推动技术创新为目标，加快实施人才战略，已经成为世界各大国面向２１世纪调整发展战略的核心。培养创新人才，对于推动技术创新，增强竞争能力，加快自我发展是至关重要的。 一、技术创新对人才队伍素质提出了更高的要求 从生产力发展过程来看，任何一次生产力的突破性发展都是由人才的发明创造所推动的，不同的生产力发展水平对人才素质有不同的要求。技术创新是与生产力发展紧密联系的经济的技术的概念，适应技术创新需要必然对人才素质提出更高的要求，这是由技术创…     

罪犯素质教育也要“3＋X”

对罪犯的素质教育应当在总体上予以肯定，但不能因此否定传统的“三课”教育。要实现提高罪犯综合素质这个目标，还必须要以三课教育为载体，坚持“3+X”的原则。在素质教育过程中，罪犯思想教育依然是核心，应贯穿和渗透于教育的全过程，在此基础上，努力探索一些新的教育内容和形式。     

罪犯心理矫治与教育改造的关系

罪犯心理矫治早在1991年已在中国黑龙江等省市的监狱系统开展实施。至今，它已成为我国罪犯改造工作在新时期深化改革的一项重要举措，是罪犯改造工作迈向现代化、文明化、科学化的重要标志之一。它在罪犯教育改革工作中的重要作用，也逐渐被监狱系统各级部门所认可。     

师德是教育之魂

王华超在2004年9月8日的《光明日报》上撰文《师德是教育之魂》指出，《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。高质量的教育，谘须有高素质的教师。强化教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。     

全面加强监狱教育矫正罪犯质量的思考

在监狱对罪犯实施繁重的义务教育工程是发展中国家监狱特有的现象。我国实施公务员制度之后，如何解决监狱的文化教育师资队伍成为无法回避的新课题。本文通过经费保障确保监狱文化教育师资，确保外国籍罪犯特殊的教育管理之需，注重用优秀的传统文化教育服刑罪犯，减少罪犯在监管场所“交叉感染”的局限性，完善监狱教育改造质量综合评估体系等论述，探索新时期决定我国监狱服刑罪犯教育矫正成败的关键因素。     

法律职业教育的规范化

２１世纪是知识经济的世纪，是和平发展的世纪，是中国发展的世纪。中国法学也将面临前所未有的挑战。因此法学教育必须面向社会、面向世界、面向未来。法学专门人才的培养目标需要重新设定。如果说以往的中国法学教育主要是知识教育的话。那么，２１世纪的法学教育就应当是知识、能力、素质三位一体的教育。知识教育是整个法学能力教育、素质教育的基础。传统法学教学知识面过窄，信息量不足，已经不能适应社会对法学教育的要求。首先，知识经济的兴起，人类社会信息爆炸，法律要发挥其功能，法学和法律工作者必须掌握、了解更多的知识和信…     

浅谈脱逃案件的预防与侦破

防止罪犯脱逃是监狱的头等大事。因此，对脱逃案件的成因、对罪犯逃跑选择的位置时机、对罪犯逃前表象的分析掌握，就为脱逃案件的预防与侦破打下了坚实基础；而深化，细化“入监教育”，对新入监罪犯建立“综合分析评价制度”，内在强化教育与外在严密控制防范相结合，依法文明治监等措施和制度的实施，就成为预防，侦破脱逃案件的保障。     

大墙内外齐帮教 教育改造谱新篇

长期以来，监狱里教育改造罪犯的工作一直被认为是监狱管理部门的事。随着社会的进步和发展，这种单一的、封闭式的管理教育模式与开放式多层次教育之间的矛盾愈显突出。因此，“探索、创新、拓展”已成为新形势下教育改造罪犯的主题。协同社会力量对罪犯进行全方位、多层...     

关于加强罪犯技能教育工作探讨

监狱对罪犯实施技能教育是《监狱法》规定的罪犯教育内容之一，也是提高罪犯改造质量的有效手段。目前对罪犯的技能教育工作在教育形式、方式、方法和教育基础等方面存在不足，因此，要克服困难，立足优势，探索罪犯技能教育工作的有效途径，如转变观念，健全组织机构，改革教育方法和内容；拓宽教育领域；加强教育保障工作等。     

可持续发展立法初探

可持续发展立法初探王全兴樊启荣在即将迈入２１世纪的今天，可持续发展作为一种新的发展观、发展战略和发展模式，已被世界各国所肯定和接受。为实施联合国环境与发展大会的《２１世纪议程》（１９９２年），我国制定了世界上首部国家级可持续发展战略———《中国２１...     

日本京都刑务所掠影

日本京都刑务所只收押属于B级的日本籍罪犯和属于F级的外国籍罪犯。服刑罪犯必须参加劳动，并对其实施教育。“改善指导”是罪犯服刑期间最主要的教育。     

河南省豫西监狱列出民警忌语

８月２８日，河南省豫西监狱列出２０条监狱人民警察忌语，要求监狱民警在管教罪犯时忌用，做到依法用语、准确用语、文明用语，防止伤害服刑罪犯自尊心．激化矛盾。 该狱自去年全国监狱人民警察素质教育以来，进行了基础理论教育、技能、体能训练和执法执纪教育整顿。副政委陈洪涛和基层民警找罪犯座谈，听取他们的意见，发现个别干警由于谈话不注意，语言生硬，造成民警与罪犯之间不必要的矛盾和误会，影响了罪犯改造情绪。监狱领导要求在与罪犯谈话中要文明用语，依法用语，要尊重罪犯人格．并让办公室收集到２０条忌语，打印出来，全狱…     

对当前罪犯出监教育中存在问题的几点思考

出监教育是罪犯教育改造的重要组成部分，是改造罪犯的最后一道工序。当前，受过去计划经济的影响，出监教育观念、内容陈旧，出监教育时间短，干警素质不高，缺乏考核机制，导致出监教育难以达到提高罪犯改造质量、促进罪犯重新社会化、预防减少重新犯罪的要求。面对新形势，为了更好地做好罪犯的出监教育，我们必须与时俱进，更新观念，建立出监教育新机制，提高干警素质，进一步完善出监教育，真正把罪犯改造成为自食其力、遵纪守法的公民。     

关于高校培养跨世纪学科带头人和学术骨干的几点思考

关于高校培养跨世纪学科带头人和学术骨干的几点思考朱菊芳历史进入了２０世纪的最后几个年头，中国的改革开放和现代化建设也处于关键时期。面向２１世纪，我国各级教育主管部门和高校都把培养跨世纪学科带头人和学术骨干作为加强师资队伍建设和加快高等教育发展的一项战...     

与时俱进 提高监狱教育改造质量

新形势下，监狱要完成刑罚执行的任务，实现罪犯教育改造质量的提高，必须与时俱进，立足时代和社会的发展要求，在思想上走出误区，确立“教育改造中心论”和“大教育观”，改变教育改造工作的粗放局面，推进教育改造方法的改进、突破与创新，狠抓罪犯素质教育，提升监狱教育改造层次，面向社会提高罪犯教育改造工作的社会化程度。     

科学认识罪犯的内涵

科学认识罪犯，必须科学地认识罪犯的公民权利，依法维护和保障罪犯的权利同时，又不能单方面强调罪犯的权利，罪犯不仅享有权利，更要履行义务，权利、义务必须统一、从改造罪犯的需要出发，不仅要承认罪犯是改造的主体之一，也要承认罪犯在监狱工怍的相关活动中，同样是有责任意识和有能动作用的主体。监狱没有时间和精力对罪犯群体开展普遍的素质教育，但可以找准每个罪犯素质教育的着力点．填补罪犯的素质缺陷。监狱在改造罪犯的作用上是有限的，只能也只应当努力改造那些具有改造可能性的罪犯。     

高透明管理 全方位推进

人类社会即将进入２１世纪，科技的飞速发展和 社会的文明进步的推进，特别是依法治国方略的全面 实施，对于我们新时期的监狱工作提出了新的要求和 挑战。监狱改造是刑罚执行的关键环节，刑罚公开是 司法公正的重要标尺。罪犯作为一个特殊的社会群 体，大力推行狱务公开，使他们最广泛地享受做人的正当权利，也是社会文明进步的表现之一。狱务公开就是使监狱执法工作完全置于社会及罪犯的监督之下，使刑罚执行充分体现公开、公平、公正的原则，以更进一步提高干警的执法水平，提高改造质量，树立监狱的良好形象，推动各项工作的全面开展。…     

制定我国图书馆法基本原则的思考

２１世纪即将到来，当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已岁端倪，信息资源日益成为经济发展不可缺少的要素，图书馆作为社会信息服务系统的重要组成部分，其教育功能和服务作用也日益重要，在党和国家科教兴国方针的指引下，随着国家“知识工程”的全面启动，为我国图...     

罪犯思想教育过程的模式化思考

罪犯思想教育是一个复杂的过程。罪犯思想教育过程的理想模式是监狱人民警察——社会主导价值观——罪犯的线性模式，但由于三个要素之间矛盾相互作用的动态关系，罪犯思想教育过程则表现为一个由各阶段性模式组成的三角形模式。通过模式化分析得到如下启示：社会主导思想价值观的确立是罪犯思想教育过程的起点；监狱人民警察实施教育的价值更为重要的是对罪犯思想的影响性及其自我教育的启发性；监狱人民警察、罪犯的认知能力、语言表达和理解能力等主体性因素可能影响教育过程及教育效果；罪犯思想教育过程的矛盾实质上是社会主导价值观和罪犯个人价值观的矛盾．