教师要认识学生

教师备课一般是指“备大纲”、“备教材”、“备学生”,即钻研教学大纲,熟悉掌握教材,结合学生实际,确定教学目的要求、重点难点,写好教案。这“备学生”中队识学生是很必要的。无论是中青年教师,还是上了年纪的教师,都应将这列为备课的内容之一。     

控制课堂节奏 提高教学质量

教师在讲台上，为达到理想的教学效果，必须控制好课堂节奏。课堂节奏是指在教学中，对教材内容传授的张弛快慢及其有规律的变化。适度的课堂节奏，可以自始至终吸引学生注意力，维系学生热情，达到预期的教学效果。怎样才能控制好课堂节奏？从长期的教学实践中，我认为应该抓好以下几个环节。一、备好课要控制好课堂节奏，必须备好每一节课的知识容量。备好课，首先就是要认真学习和把握教学大纲。因为教学大纲是指导教学的纲领性文件，要提高教学质量，必须领会其精神实质。其次，要认真钻研教材，全面把握教材。教材是教学工作的直接依据…     

备课拾零

一、备课的新要求教学改革首先要从备课开始。备课除了要明确教材的内容、重点、难点,教学的目的、要求、方法和步骤以外,更重要的是调查研究,了解学生,找到学生在知识上和思想上存在的弱点。不能仅仅是针对教材备课,要针对学生备课。除了要备教师怎样教,更要紧的是要备学生怎样学。备课要联系学生的思想实际。这一课书的知识内容可以解决学生哪些方面的思想实际,教师要心中有数,才能使知识转化为学生的思想觉悟。例如,讲授劳动价值论就要使学生懂得热爱劳动。     

备课应做到“五有”

1．脑中有纲。教学大纲是教师备课的指导文件，钻研教学大纲，可以弄清学科的教学目的，了解学科的教材体系、结构和基本内容，教师也只有熟悉自己所教学科的大纲，并认真贯彻执行大纲，才能使自己的教学工作达到要求，保证教学任务的完成，并达到相应的质量标准。2．心中有本。教科书是根据教学大纲系统表述学科内容的教学用书，是对学生进行文化科学基础知识和思想政治教育的专用书籍，是学生在学校获得系统知识的重要工具，也是教师备课的主要依据，为教师的备课提供了基本材料，因此，教师的备课离不开课本。3．目中有人。教师教育的对…     

认真进行教材分析是提高教学质量的保证

教材分析是教师备课中的关键。教材分析就是教师依据教学大纲，钻研教材，明确教材编写意图，理清教材逻辑结构，把握重点难点，吃透教材内容和精神实质的方法和过程，是搞好教学设计及有效实施教学的重要一环，是提高教学质量的可靠保证。教材是教学工作的直接依据，全部教学活动都离不开教材。只有认真钻研教材，分析教材，切实掌握教材内容，才能驾驭教材，提高教学质量，并为教学的科学性和思想性打下坚实的基础。一、通读教材，把握教材的基本思想和知识间的逻辑体系及内在联系。中学思想政治课是对中学生进行马克思主义的基本常识和社…     

怎样复习《政治常识》

复习好《政治常识》,至少必须抓住四个环节:一、全面熟悉教材,做到心中有数。教材是我们学习的内容,是考试命题的范围,也是我们复习的依据。今年高考政治的主要内容,是国家教委颁发的《高级中学政治常识改革实验教学大纲》。北师大与人教社会编的《政治常识》教材,较好地体现了教学大纲的精神,我们在复习过程中,必须以大纲为纲,以教材为依据,决不能离开大纲和教材另搞一套。全面熟悉教材,就是在全面复习的基础上,弄清前言、正文到结束语的知识内容和框架结构,并且要牢牢把握住“国家和社会管理”这条贯串全书的主线。     

重视提高备课时效

提高备课的实效是优化课堂教学的基础。教师要上好课，首先要备好课。备课，顾名思义就是教师上课前的准备工作，它不是对原有教材的复述和对教参的照搬，而是教师根据教学大纲要求，钻研教材，分析重点难点，对课本知识的再学习过程；是寻求最佳教学方法，传授知识的课堂艺术设计过程；是结合学生实际，对教材要点的重新构思及巧妙安排的再创作过程。总之，它是教师提高教学质量必须进行的准备过程，也是一切教学活动的起始阶段。原苏联著名专家叶希波夫说：“教师备课的质量是教学取得成功的先决条件。”因此我们一定要重视备课，努力备好…     

提高备课的实效

教师要上好课，首先要备好课。备课，就是教师上课前的准备工作。它不是对原有教材的复述和对教参的照抄，而是教师根据教学大纲的要求，钻研教材，分析重点难点，对课本知识的再学习过程；是寻求最佳教学方法，传授知识的课堂艺术设计过程；是结合学生实际，对教材要点的重新构思及巧妙安排的再创作过程。总之，它是教师提高教学质量必须进行的准备过程，也是一切教学活动的起始阶段。“教师备课的质量高是教学取得成功的先决条件”。确保备课质量是提高思想政治课课堂教学效果的先决条件。备课功夫的深浅，方向的正偏，技巧的高低，决定上…     

谈谈备课中的新观念

有人说，备课主要是“吃透教材”。这个观点如果还能成立的话，那么，备课人应当是青年教师或没有思想政治课教学知识的人。备课的主要任务应当是什么？答案就是要研究学生，并且进一步研究怎样把教与学统一起来。最高级的备课形式是什么？应该说你只要想做当代教师，最高级的备课形式是教育教学的科学研究，不注重研究问题的教师是备不出什么好课的。头脑中没有教育科学研究思想的教师备出的课很难有什么重大价值。备课中的一个值得注意的问题是教师要不要看重自己。你要想在教学阶梯上往上攀登，你就应当相信自己有力量。这力量不仅仅来自…     

“五环法”把握基础知识效果好

面向全体学生，全面提高教学质量，首要的一条就是帮助学生把握基础知识。把握基础知识的一种有效方法是“五环法”。其五个环节分别是。1．定点。将教材上要求学生掌握、理解和了解的基础知识点，包括基本常识、基本概念、基本观点和原理等，按课确定下来。以便学生心中有数。一般来说，姐则教师确定，继而师生共同确定，最后可让学生试着确定。2．立项。指导学生将各概念的内涵和外延，以及相互联系的知识原理寻找出来，应该并列的并列，应该串在一起的串在一起，构成知识网络图表，以便记忆。3．入脑。要求学生按照知识网络图表，并结合…     

浅述“一课十备”

一、通览教材备教法。把教材提供的教学内容通览数遍，在通览过程中，逐段分析并确定适合授课内容的教学方法。二、启发设问备学生。运用启发式教学，所设计的问题要面向学生。因此，所提问题的语言要严密、通俗易懂，最好能激起学生思维想象的浪花。在难易不同的题目上都要备学生，以防后而不发，使课堂出现冷场。三。钻研教材备重点。一堂课的重点一经确定，备课时，就要从深度和广度上对其进行全方位的挖掘，使学生对重点的理解要全面、深刻和灵活。四、研究学生奋难点。难点是指多数学生不易理解和掌握的教学内容。难点一经确定，要从学…     

如何在初一思想政治课教学中发挥德育主渠道的作用

从目前中学思想政治课的教学现状来看，忽视思想教育和能力培养的倾向依然存在。那么如何摆脱片面追求升学率的思想束缚，注重遵循思想政治课教学的根本宗旨和思想教育的基本规律，真正发挥思想政治课的德育主渠道作用？现就初一思想政治课教学初浅谈一下自己的几点做法：一、钻研教材要以学生实际为基础，使学生在轻松愉快中接受教育教材是教学中对学生进行思想教育的依据，教师首要的任务就是要深入细致地钻研教材，深刻理解教材所包含的丰富的知识性、思想性和教育性，同时，还要根据学生生理上和心理上的特点与接受能力，把知识传授给学…     

浅谈情感在初一思想政治课教学中的作用

一、抓好备课环节，挖掘情感因素　　初一思想政治课教材中蕴涵着丰富的情感因素，这就要求教师要全面熟悉教材，深入挖掘教材。针对初一学生刚从小学升入中学，对教师的依赖性还较强，且对新环境充满新鲜感等特点，把情感因素的挖掘首先体现在备课之中，即在备课时，在钻研和理解教材的基础上，多方收集资料，将教材内容中的情感因素从多方面表现出来，使抽象的内容具体化，枯燥的材料生动化，以激发学生的兴趣与热情，加深对知识的理解，让学生在思想上达到一个新的境界。如讲授“良好心理品质的重要性”时，课文中有一则材料，“邓亚萍站…     

指导学生读书 提高课堂实效

读书方法是学习方法中最基本的方法之一。读书是理解知识，获取知识、强化记忆、培养能力的一种重要手段。读书是否得法，效果大不一样。科学的读书方法，有利于学生掌握学习主动权，使读书获得事半功倍的效果；有利于学生获得终生受用的自学能力，养成独立思考的习惯。因此，指导学生掌握科学读书方法便成了教书育人之需，提高课堂实效之急。一、把握知识结构，掌握复述要领思想政治教材，不同学年有不同的内容。教师要根据教材的内容，指导学生读书。在读书中，教师要注意指导学生把握好知识结构，准确地掌握知识的点（要点、重点、难点、…     

略谈政治教师的基本功

各行各业都有基本功、政治教师的基本功是什么?根据二十多年来的教学实践和体会,我认为政治教师要胜任教学工作,必须具备“学、传、导、写、用”等基本功。 1.学,就是勤学。政治教师要有“破万卷书,行万里路”的治学精神,象蜜蜂那样采集大量花粉,酿出万罐蜂蜜。政治课教学不仅要求教师有较高的马克思主义理论水平,精通教材,而且要有渊博的知识。要不断扩大知识领域(包括自然科学和社会科学各学科),钻研     

精心设计 讲究质量

加里宁说过:“教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。”政治课的课堂教学要做到科学性、艺术性,教师一方面要钻研教材、掌握教材;另一方面,又要结合学生的政治理论知识水平和思想实际。这就是平常所说的“吃透两头”——既要掌握一定的马克思主义理论,又要摸清学生的思想脉膊。在组织课堂教学时,要精心设计,讲究质量。教学过程坚持以教师为主导,学生为主体,开展“双边”活动。无论是教师讲,还是学生练,始终注意到学生是学习的主人。教师“讲”,要有科学性、战斗性、针对性;学生“练”,要紧扣基本概念、原理,联系党的路线、方针、政策。这样做才能使学生牢固地掌握马克思主义的基础知识,提高辨别是非、解决实     

“五段式”教学法

1．提示。所谓提示就是教师确定好一堂课的教学内容，认真备课后．以问题的形式向学生作出提示。提示的问题，以能调动学生认真看书、积极思维、产生兴趣为目的。以高一教材第五课《建立社会主义市场经济体制》这一框题为例，向学生提示上。下：①什么是资源配置？资源配置的手段有哪些？②市场经济与商品经济是不是一回事？③社会主义制度与市场经济是否存在着矛盾？④物价放开后，某些商品的价格上涨幅度较大，有人借此来否定建立社会主义市场经济体制的必要性，对此你有何看法7教师提示的问题，要有新意，应符合学生的一般思维规律，要注…     

优化教学内容 加强思想教育

政治课教学是否充满生机和活力，首先在于内容如何。丰富多彩，引人入胜，时代气息浓的内容自然能使学生耳目一新，愿意接受。因此，根据理论必须与实际相结合的原则，我们对教学内容进行了调整，该充实的充实，该删除的删除，该挖掘的挖掘，该升华的升华。在调整的过程中，我们要求教师把握三点：1．要把握好新充实内容与教材教学内容的关系。既要依据教材，但又不限于教材。要根据社会发展出现的新情况、新问题，在内容上做必要的补充。几年来，我们补充的教学内容中包括反和平演变教育内容、国情知识教育内容、有中国特色的社会主义教育…     

优化教学──四个“五”

备课——要做到五百五备。五有：脑中有纲，胸中有本，目中有人，心中有数，手中有法；五备：备大纲，备教材，备学生，备教法，备学法。说课——要做到五说五明。五说：说课堂教学的指导思想，说教学目标，说教材的重点难点，说整个教学程序，说教法与学法；五明：明确教学的总体构想，明确制定目标的依据，明确教学的主攻方向，明确课堂教学的结构，明确教与学的基本思路。讲课——要做到五为五突。五为：教学为主导、学生为主体、训练为手段、思维为核心、育人为目标；五突：突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教．突…     

抓好教学常规和教学研究工作

我们教研组共有十位教师,其中一位40岁以上,一位在35岁至40岁之间,八位35岁以下,由于大家团结协作,勤奋努力,教研组积极开展工作。使教学教研成绩呈上升势头。几年来,教研组主要抓了教学常规和教研工作。一、狠抓教学常规,做到“九个一”: (1) 每一学期教研组教师每人至少写一本较好的教案,送教研组交流、展评,教案编写要规范化,做到七备即备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教具、备学具,教案要有目的、要求、重点、难点、关键点、