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相似文献
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1.
所谓学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效。创建学习型组织是一项事关全局的系统工程,是一项在实践中不断探索的  相似文献   

2.
宋久玲 《实践》2010,(9):21-21
<正>建设学习型企业,我以为要把握以下重点:一是加强宣传教育,在员工中树立先进的学习理念。思想是行动的先导,企业中的任何组织和个体只有不断增强"学习为本"、"终身学习"、"团队学习"、"创新性学习"和"工作学习化、学习工作化"的意识,更新学习观念,才能加快学习型企业的形成和发展。二是加强教育体系建设,夯实基础工程。要加强分级分层的教  相似文献   

3.
仪忠传 《世纪桥》2012,(23):147-148
摘要:在新的发展机遇和挑战面前,内资企业要想做大做强、实现可持续发展的战略目标,要认清自身优势和不足,建立以绩效为导向的薪酬体系、建立学习型组织,加大学习和教育培训的力度,并且执行好绩效导向的激励制度,从而构建和实现科学、合理的员工激励机制,提高人力资源管理水平。  相似文献   

4.
陈铃光 《党史文苑》2011,(16):42-43
学习型党组织是在学习型组织理论基础上,顺应创建学习型社会、学习型政党而提出来的,拥有全员学习、终身学习的先进理念与机制,具有持续学习的能力和高于个人绩效总和的综合绩效。建设学习型党组织对于加强党的建设,充分发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,持续加强党的先进性都具有重要意义。  相似文献   

5.
国外学者学习型组织理论中,关于学习型组织创建路径和评估方法问题的学术成果十分丰富,认真研究这些思想观点,对于对推进马克思主义学习型政党建设具有重要的价值。在学习型组织创建路径方面,国外学者研究情况可以概括为:管理性视角、发展性视角、能力性视角。在学习型组织评估方面,国外学者从组织领导、组织结构、组织环境、组织学习特征、组织学习绩效、组织全景等6个角度进行了研究。借鉴国外学者关于学习型组织创建路径和评估方法的思想观点,要高度关注领导干部在马克思主义学习型政党建设中的重要作用;要用发展的眼光来看待马克思主义学习型政党建设;要把马克思主义学习型政党看作具有某种生命体征的组织形态;要建立科学全面的马克思主义学习型政党考核机制  相似文献   

6.
学习型党组织建设的理论形态和实践路径   总被引:2,自引:0,他引:2  
学习型党组织从外在形式上讲是一种学习型组织,但又与学习型组织存在本质区别。从理论形态看,坚持科学理论武装是学习型党组织的本质特征,把握先进学习理念是学习型党组织的内在要求,具有发展创新能力是学习型党组织的目标追求,科学完善的学习机制是学习型党组织的制度特征。在实践层面,要把更新学习理念、提高学习能力作为建设学习型党组织的切入点,把完善学习机制作为建设学习型党组织的着力点,推动党内学习不断走向科学化、制度化、规范化。  相似文献   

7.
为什么要创建学习型组织创建学习型组织是应对世界发展潮流的需要。当今世界面临三大潮流:世界格局多极化、经济全球化和科技革命的挑战。特别是我国加入WTO后,面对科技革命的飞速发展和激烈的国际竞争,锡盟怎样在经济全球化的浪潮中发展自己,是我们必须关注的问题。美国壳牌公司一项调查表明,1970年的全球500家大企业到80年代初已有1/3销声匿迹,大型企业的平均寿命为40年。而当今世界上最富竞争力的企业成功秘诀,就是通过创建以学习型组织来不断增强企业活力。因此,创建学习型组织是我们适应世界发展潮流、走向世…  相似文献   

8.
单振海 《共产党人》2006,(17):41-42
自从美国学者彼得·圣吉提出“学习型组织”概念后,创建“学习型组织”已经风靡全球。电力施工企业要想真正成为精干、灵活的市场竞争主体,就必须按照学习型组织的理论,积极使企业成为学习型企业,让学习型文化成为企业文化建设的主流方向,用先进的企业哲学和经营理念来统率企业  相似文献   

9.
学习型党组织从外在形式上讲是一种学习型组织,但又与学习型组织存在本质区别。从推进党的建设科学化的角度讲,建设学习型党组织,要把握学习型党组织的内涵,走出以学习取代建设的认识误区;要不断推进创新式学习,走出简单模仿套用的认识误区;要把学习和工作有机结合起来,走出为学习而学习的认识误区;要健全和完善学习机制,走出形式化、运动化的认识误区。通过推进学习型党组织建设,使党内学习不断走向科学化、制度化、规范化,使各级党组织始终保持与时俱进的精神状态,始终走在时代前列。  相似文献   

10.
十六大报告指出,要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。所谓学习型社会,是指社会所含的多种“细胞”都应当建成学习型,如学习型学校、学习型社区、学习型企业等,而学习型企业自然包含着学习型区队(车间)、班组、员工及学习型家庭等许多单元。面对激烈的市场竞争,企业员工只有不断学习和提高,才能使企业同时也使自己具备竞争优势。20世纪90年代以来,人类社会正经历着一场新的科技革命,以信息技术、生物技术、能源技术和纳米技术为代表的科技进步,对经济社会的发展与进步起到了巨大的促进作用。从科学领域看,现代科学技术…  相似文献   

11.
在经济全球化和信息全球化快速发展的今天,高等院校所具有的功能决定了它必然成为学习型组织网络中的重要枢纽。民族高等院校作为我国高等院校的重要组成部分,通过构建学习型组织,进一步加强学习,转变观念,解放思想,赶超跨越,是加快民族高等院校改革与发展的关键因素之一。  相似文献   

12.
《学习导报》2011,(8):21-22
67.学习型组织 学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授。1965年,他发表了一篇题为《企业的新设计》的论文,运用系统动力学原理,非常具体地构想出未来企业组织的理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化,逐渐由从属关系转向为工作伙伴关系,不断学习、不断重新调整结构关系。这是关于学习型组织的最初构想。彼得·圣吉则是学习型组织理论的奠基人。  相似文献   

13.
一、培养学习型劳动者,建立学习型组织的基础。当今世界是知识经济占主导地位的世界,知识是经济发展的最重要力量。对于一个国家来说,每一个劳动者,都应成为学习型的劳动者,只有这样,才能提高整个国家的竞争力。对于企业来说,不但每个员工要成为学习型的人,而且整个企业也要成为学习型组织,因为企业未来惟一持久的优势是有能力比竞争对手学习得更快更好。建立学习型组织有五点要求,一是要培养个人终身学习意识,夯实组织整体学习基础。二是要掌握市场机会并推行组织变革,建立科学合理的决策模式。三是要将个人的愿望整合、融入到…  相似文献   

14.
建设马克思主义学习,型政党,关键是建设学习型党组织。建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程和组织保障,也是建设马克思主义学习型政党的组织目标。我们要努力营造学习氛围、把握学习方向、突出学习重点、严密学习组织,把各级党组织建设成为始终按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神要求的马克思主义学习型党组织。  相似文献   

15.
通过考察我国公共部门绩效管理的不同历史发展时期,发现绩效评估存在不同形式,也受到来自西方"新公共管理运动"的影响。目前,我国绩效评估存在与组织战略目标脱节、实践操作困难、考评结果未能反馈利用等局限,因此,建立健全相关制度保障和配套措施是当务之急。绩效管理要想获得更好地发展,提升组织竞争力,就需要向"学习型组织"转变和加强公民参与力度,从而为公共部门存在提供合法与民主性依据。  相似文献   

16.
毛大训 《学习导报》2011,(21):45-46
跻身百亿俱乐部的南车株机公司要想实现企业持续发展,基业长青,就必须通过思想的不断转型,在工作中持续改善,学习型组织的理念在公司各项工作中得到发展、实践,通过创建学习型党组织这一平台,“没有完美的个人,只有完美的团队”、“投身愿景”、“系统思考”、“本职工作:日常工作+改善”等理念已内化为企业的机制和习惯,许多学习型组织的工具已经转化为企业制度的一部分,企业管理效能得到提升。  相似文献   

17.
一场管理学的革命——国外学习型组织理论简介   总被引:1,自引:0,他引:1  
“学习型组织理论”是上世纪90年代以来兴起的新型管理学理论。学习型组织理论是处于前沿的管理学理论,被誉为“一场管理学的革命”。它主要包括以下三个方面内容。推动个人学习是创建学习型组织的基础在知识经济已见端倪的时代,人力资源成为经济和组织发展的第一要素。把推动个人学习作为组织管理与组织发展的基础,是学习型组织的特征,也是未来企业竞争的必然要求。通过推动个人学习,使组织成员不断获取新的信息、知识和能力,以适应知识经济时代的新要求。据统计,科技知识每增加一倍,19世纪大约用了50年,20世纪中叶为10年,而今间隔只有3—5…  相似文献   

18.
创建学习型党组织是新时期保持党组织生机活力的重要途径.企业面对改革、发展的新形势和新任务,进一步加快学习型党组织的建设步伐,不断提升党组织的学习力,对推动企业跨越发展必将产生重要的影响.  相似文献   

19.
崔静 《理论建设》2004,(1):60-63
学习型组织理论是当今最具前沿的管理理论。新形势下,创建学习型组织具有重要现实意义。构建学习型组织,要注重确立学习理念、共同愿景,发挥领导者职能,建立组织学习的机制以及扁平化的组织结构。  相似文献   

20.
构建学习型企业是企业参与时代竞争的必然选择。学习型企业的基本内涵是全员终身学习、自主学习及创造性学习。构建学习型企业必须建立适合学习的组织结构、组织制度,在学习中实现企业精神。  相似文献   

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