对马克思“跨越资本主义卡夫丁峡谷设想”的思考

马克思关于“跨越资本主义卡夫丁峡谷”的设想是一个争论不休的问题。从历史的角度分析，马克思提出这一设想是与马克思思考当时俄国的实际历史相联系的，是为了使俄国革命与西欧革命相配合而提出的一种设想，并不是一种成熟的革命理论。历史证明这一设想也是不能实现的。因此后来的俄国十月革命的胜利并不是马克思跨越设想的实现，而只是在俄国生产力不发达的历史条件下的一次社会主义实践，具有理论和实践的创新性。但是，苏联等社会主义国家的建设实践严重违背经济发展规律，企图人为地超越历史发展阶段，结果带来的却是历史的倒退和人民的灾难。     

内核、特征与实践进路:克鲁普斯卡娅教育思想的三个维度

克鲁普斯卡娅是苏联教育思想与实践的奠基者,在长期的教育教学实践和教育科学研究中,她创建了一套完整、广泛且宏大的教育思想体系.克鲁普斯卡娅的教育思想有三个维度.其一,塑造"新人".塑造"新人"是苏联国内政治经济发展需要的必然向度.其二,多主体特征.多主体教育思想遵循多核扩散建构模式和多元发展解读模式.其三,实践进路中的三...     

赫鲁晓夫时期苏联对外政策理论的形成与反思

战后苏联国内外形势的发展要求调整过去僵硬的外交政策，对现代世界有一个新的认识。赫鲁晓夫上台后，重新审视战后国际政治经济格局中一系列理论与实践问题，提出了现代国际局势发展的几个原则性理论问题，形成了一整套对外政策理论，标志着苏联的外交战略思想发生了重大变化。     

新中国建立初期苏联对华经济援助的基本情况（上）来自中国和俄国的档案材料

本文分八个方面——提供低息贷款、援建重点项目、发展双边贸易、开办合股公司、提供技术资料、派遣苏联专家、培养中国专家和协助编制经济计划——叙述了新中国建立初期苏联对华经济援助的方式和途径。从1950年至1953年，中苏不仅在军事和外交方面全面合作，在经济领域也是协调和互助的。苏联对中国大规模的经济援助，以及在此基础上中国经济建设的恢复和发展，构成了此期中苏同盟的经济背景。斯大林在其生命的最后几年里，对中国的经济援助既是慷慨的，又是有限的，既有效地帮助了中国的经济恢复，也遗留了一些需要解决的问题。     

苏联的宪政建设及其启示

苏联宪政发展的历史进程，可以按不同时期划分为四个阶段，即列宁时期、斯大林时期、赫鲁晓夫及勃列El涅夫时期和戈尔巴乔夫时期。四个时期苏联宪政发展与建设实践启示我们：社会主义建设与发展需要宪政，社会主义宪政建设必须立足本国国情，并要突出“人”的问题。     

苏联“罗名制”的形成、特点及其影响

苏联的“罗名制”，从产生到最终被取消，其间经历了将近70年。它的产生与发展是与苏联政治生活中的权力逐渐集中相一致的，其形成和确立又是与斯大林模式的形成和确立同步的。实际上，苏联的“罗名制”就是斯大林模式的一部分。苏联“罗名制，，的特点既有斯大林模式的共性内容，也有其独特的方面。“罗名制”的形成与确立并被固定化，给苏联社会的发展产生了严重的消极影响，可以说，虽然苏共解散、苏联解体的原因是多方面的，但“罗名制”所带来的社会消极后果无疑也是导致苏联解体的重要原因之一。     

苏联图书馆事业的发展

十月革命胜利后，苏联的图书馆事业得到空前发展，无论在图书馆理论还是图书馆实践中，苏联都取得了辉煌的成就。图书馆数量的迅速增加，不仅满足了公民对图书资料的需求，而且提高了苏联人民的总体素质。苏联图书馆学的发展，使苏联图书馆学教育在世界上占有举足轻重的地位，奠定了苏联图书馆事业在世界图书馆事业中举足轻重的地位。     

勃列日涅夫时期苏联知识分子的政治立场——剖析知识分子抛弃苏联的一个历史原因

随着苏联文化教育事业的发展，到勃列日涅夫时期，知识分子成为一个重要的社会政治阶层。但在这一时期知识分子遭受了种种不公正的待遇，这影响了他们的政治立场，使他们与苏联党和政府之间产生了隔阂与矛盾。到戈尔巴乔夫时期，在公开性与民主化的影响下，这种隔阂与矛盾突然间爆发出来，使知识分子成为苏联剧变的推动力量。     

乌克兰宪政及其潜在问题

从上个世纪以来，以美国为首的西方国家就一直将宪政的思想在独联体地区进行无休止的转播与实践。戈尔巴乔夫时期，在“民主化”、“公开性”的口号下，苏联改变国体、取消人民民主专政和人民代表大会制度作为权力制度的合法性，实行总统制、两院制和三权分立制度；修改了苏联宪法第六条，改变苏联共产党的领导地位，实行西方国家的两党制、多党制；反对宪法规定的以公有制为主体，从而摧毁社会主义政治制度的经济基础。     

简论苏联对西班牙内战政策的转变

在西班牙内战初期，苏联秉承其既定的外交原则——构建欧洲集体安全体系，争取同英法的友好关系，参加《不干涉协议》，加入不干涉委员会。但随着战局的发展，以及出于政治和战略等方面因素的考虑，仅两个月后，苏联便调整政策，转而通过物力、军力手段援助西班牙共和政府。苏联政策的转变也对此后苏联的国际处境及对外政策走向产生了深远影响。     

苏联与朝鲜战争

朝鲜战争有着深刻的国际背景，在众多与朝鲜战争有关的国际因素中，苏联是其中最重要的因素之一。本文从苏联与朝鲜战争这样一个相对宏观的角度，提出如下几点看法：（1）苏联是朝鲜分裂的始作俑者之一，而朝鲜的分裂直接导致了后来的朝鲜战争；（2）北朝鲜首先发动的军事进攻，事先得到了苏联的认可和支持；（3）中国出兵朝鲜承受了来自苏联施加的一些压力；（4）苏联空军的秘密参战，意味着苏联事实上参加了朝鲜战争；（5）苏联对朝鲜停战的实现也发挥了重要的推动作用。因此，苏联虽然没有公开参加朝鲜战争，但在战争的缘起、爆发、进程和结束方面扮演了重要的角色，对战争的后果负有责任。     

浅析俄罗斯联邦制度的历史演变

在上千年的历史中，俄罗斯实行的是中央集权体制，其联邦制度始于十月社会主义革命以后。俄罗斯联邦制度的发展演变大体经过了三个阶段：第一阶段，从1917年十月革命胜利到1922年苏联成立，是俄罗斯联邦制度的初步确立时期；第二阶段，从1922年苏联成立到1991年底苏联解体，俄罗斯是苏联的一个加盟共和国，这是其联邦制度的发展演变时期；第三阶段，从1991年底苏联解体至今，是俄罗斯联邦制度的重新确立和改革发展的新时期。     

复杂性时代的国家安全学新范式：构建国家安全复杂学

在当今复杂性时代,国家安全学研究与实践亟待复杂性科学助力。国家安全复杂学是不可或缺的国家安全学范式,开展国家安全复杂学的创建研究意义重大。其立足学科建设高度,从认识论、方法论与实践论三方面出发,论证国家安全复杂学的创建依据,即国家安全的复杂性。在此基础上讨论国家安全复杂学的七个学科基本问题,即学科的必要性与合法性、学科定义、学科属性、学科功能、研究对象、研究内容与研究方法。从认识论角度看,国家安全的本质是复杂巨系统安全;从方法论角度看,国家安全学方法论的内在要求是复杂性范式;从实践论角度看,国家安全实践的现实路径是复杂系统工程。国家安全复杂学是国家安全学与复杂性科学交叉领域势在必建的国家安全学的分支学科。国家安全复杂学的创建依据与学科基本问题厘定,为国家安全复杂学建设和发展提供了理论依据和整体性框架。从国家安全学学科建设和发展角度看,国家安全复杂学的创建有助于促进国家安全学与复杂性科学的深度融合,进一步丰富和完善国家安全学学科体系。     

简述俄罗斯的研究生教育

俄罗斯的高等教育十分发达,它的研究生教育体系是从苏联的研究生教育体系演变和发展而来的。俄罗斯对苏联的研究生教育与学位制度进行了改革,但还存在一些须解决的问题。     

从机器人系统的建模与控制看人类认识世界与改造世界的辩证法

建模与控制由经典到非经典的发展过程，体现了马克思主义认识论的辩证法，体现了人类认识世界和改造世界是在实践基础上的辩证统一，即科学的世界观和方法论的辩证统一，深刻地揭示了人类认识世界和改造世界是一个由浅入深、由简单到复杂的无限发展过程     

批判与革新:马克思世界主义思想初探

世界主义思想在19世纪出现过一次重要的发展与革新,这一发展与革新源自马克思主义的兴起。马克思在对传统世界主义思想进行深刻批判的基础上,对其进行了影响深远的提升和改造。在马克思的经典著作中,对既有世界主义思想的批判沿着两条思路展开,一方面,从理论上揭露了反映资本主义生产和交往方式的经济世界主义的伪善性,以及受到这一生产方式基础制约的自由主义世界主义的软弱性;另一方面,批判了在唯心主义世界历史理论基础上的,以世界主义之名行民族沙文主义政策之实的外交实践。批判并没有让马克思回到社群的边界之内,而是进而提出深刻的马克思主义的世界主义思想,马克思的世界主义思想沿着两条相互联系的线索展开,其一,历史唯物主义的世界历史理论以及在此基础上对无产阶级普遍性质的分析;其二,关照到人类实践,表现在通过革命的国际主义以实现人类解放的思想之中。本文旨在从马克思经典著作着手,梳理"世界主义"概念在马克思文本中的多元面向,厘清马克思对传统世界主义思想的批判和革新,从而为探索马克思主义的世界主义思想及其当代价值奠定初步的基础。     

书讯北大核心CSSCI

从苏联到俄罗斯:民族区域自治问题研究左凤荣刘显忠著社会科学文献出版社2015年版本书是国家社会科学基金项目优秀成果,该成果详尽系统地研究了从苏联到俄罗斯的民族理论、民族政策和民族关系的发展变化。就资料、文献的丰富性和研究视野的开阔与研究内容的全面性而言,该成果超越了目前国内已出版的所有同类研究成果,将国内的苏联及俄罗斯民族问题研究推到了一个新水平。书中根据苏联的教训提出的我国处理民族问题的建议具有很强的现实针对性。     

从教条到人道：苏联哲学的转向历程

苏联哲学曾经具有严重的教条化倾向。这种倾向在50年代达到了顶点。苏联哲学的“人道化”在研究的思路、角度、方法上仍然具有教条主义的痕迹。苏联哲学从教条化向人道化的转向，即是苏联哲学逻辑发展的必然，也是国际共产主义运动和西方人道主义马克思主义思潮双重作用的结果。     

13世纪前阿拉伯哲学方法论简析

阿拉伯哲学方法论源自古希腊哲学理性主义。阿拉伯学者推动了阿拉伯哲学方法论的发展。8～10世纪，阿拉伯哲学逐步形成以理性主义为核心的方法论体系，在形式上发展成为本体论—认识论—方法论三元逻辑结构。阿拉伯哲学家已把方法论作为一种独立学科，又进一步促进了哲学方法论的发展。阿拉伯哲学方法论按理性一经验、概念—逻辑的双层面结构展开。后一层面是阿拉伯哲学发展到成熟形态的中心构架，把握了这个层面，就驾驭了13世纪前具有初期西方哲学特征和典型伊斯兰特色的阿拉伯哲学方法论。     

全球治理变革与全球学学科的构建

本文细数新世纪以来全球治理所面临的各种危机与挑战,并考察了学界提出的应对大思路:全球深度治理变革、全球法治、全球行政、世界政府与全球公民社会之路径.于此基础之上,本文提出并总结了全球学学科构建的方法论革命——方法论全球主义；以及学科构建的主要路径:跨学科-多学科路径、整体性路径、多范式路径和全球关系研究路径,并综述了全球学学科之可能的知识范畴框架——以全球化与全球问题为逻辑起点,经过众议题研究,达致全球秩序之逻辑终点的学科范畴体系.