加快发展社区老年教育是老有所学的核心内容——以南京市下关区发展社区老年教育为例

1999年,我国已步入人口老龄化社会,为满足老年群体老有所学的需求,必须加快普及社区老年教育进程。社区老年教育是应对老龄化的重要途径,是为老服务的重要内容,是构建学习型社会的重要依托。本文以南京市下关区社区老年教育为例,就如何推动社区老年教育发展,构建学习型社会,谈几点思考。     

领导干部要确立新的学习理念

党的十七大以来,构建学习型政党、学习型社会、学习型企业的理念深入人心,目前全党正在开展深入学习实践科学发展观活动,学习和运用新知识已成为各级领导干部推动经济发展、社会进步的重要动力.     

构建学习型社会

建设学习型社会,是增强地区综合竞争力,实现地方经济和社会事业跨越式发展的需要,是适应时代发展趋势,积极应对信息革命和知识经济时代到来的需要,也是提高人的综合素质,实现人的全面发展的需要。学习型社会具有丰富的内涵,是对现代社会发展特征的一种理论描述,旨在通过学习型政党、学习型政府、学习型机关、学习型城市、学习型组织、学习型企业、学习型社区等的全面建设,以知识为基础,以人为中心,形成人人关心学习、参与学习的良好社会环境,推动学习行为的社会化和普遍化。在当代社会,随着科学技术的迅速发展,信息与知识的急剧增长,知     

构建和谐社会重大意义

社会主义和谐社会必然是一个学习型社会，领导构建社会主义和谐社会的党必然是一个学习型政党。因为党要发挥领导核心作用，提高构建社会主义和谐社会的能力，需要有学习型政党建设作保障。     

论创建学习型警察组织

21世纪是人类迈向学习型社会的时代。学习型社会的形成需要创建学习型警察组织。创建学习型警察组织应以尽快实现警察现代化为目标,以倡导警察终身学习为理念,以构建警察终身教育体系为核心,以建设学习型警察科、室、队、所为基础,创新警察学习载体。     

试论学习型社会视野下的图书馆建设

学习型社会是实现工业化社会向信息化社会跨越的重要途径，图书馆在学习型社会的构建中有着其独特的优势，并发挥着不可替代的重要作用。本文首先探讨了图书馆在创建学习型社会中担任的功能、扮演的角色，进而明晰了什么样的图书馆才是学习型社会所需要的，以及图书馆及图书馆员在创建学习型社会中应作的改善及应对措施。     

论学习型编辑队伍的创建

创建学习型编辑队伍是顺应知识经济发展的需要,是构建学习型社会的基础环节,是提升编辑队伍及编辑个人学习力、认识力、创造力、竞争力的手段,同时也是提高出版物质量的重要保证。学习型编辑队伍的创建不仅有利于出版专业人才资源建设,更有利于编辑个人的全面发展。因此,创建学习型编辑队伍迫在眉睫。     

学习型学院:提高公共管理水平、构建学习型社会的必由之路

社会公共管理水平的提高,需要有新思想、新理论来指导。随着学习型社会思想和学习型组织理论的发展,构建学习型学院是现代学院面临知识经济挑战的必然选择,也是培养高素质社会管理人才,构建学习型社会的时代要求。本文深入分析了学习型学院产生的理论背景,诠释了学习型学院的内涵,并从个人学习、团队学习、组织学习以及领导者的角色等方面构建了学习型学院的对策。     

知识多也需要学习

如果说“知识越少越需要学习”。大家都能认同；而要讲“知识多也需要学习”，恐怕就会有人认为这是故作文章。其实不然。在大力推进学习型组织、学习型社会、学习型政党建设的时代背景下，知识不多者不学不行，知识多者同样不能懈怠，也需要抓紧学习、继续学习。     

公共图书馆读者服务工作与学习型城市的构建

公共图书馆的服务理念与学习型城市、和谐社会的构建存在着一致性。公共图书馆应充分发挥自己的优势,推动和谐发展,促进学习型城市、和谐社会的构建,并以此为契机提升自己的社会地位,实现公共图书馆事业的可持续发展。     

构建和谐社会与建设学习型政党

领导构建社会主义和谐社会的党,必然是一个学习型政党。党要发挥领导核心作用,提高构建社会主义和谐社会的能力,同样需要有学习型政党建设作保障。以学习型政党建设引导和带动学习型社会建设,就能更好地实现构建社会主义和谐社会的目标和任务     

以“四个变式”打造“四个平台”——东海县推进学习型党组织创建的调查与思考

在经济社会发展转型升级的关键时期，东海县按照中央及省委工作部署和要求，结合县域实际，围绕服务社会民生和推进经济发展主题：把学习型党组织、学习型领导班子创建活动作为推进伞县“两个率先”的强大动力，通过采取“四个变式”的举措，着力打造和构建社会学习、网络学习、媒体学习、讲学学习“四个平台”，     

树立正确的学习观——从创建学习型机关谈起

的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。党中央、国务院制定的《２００２－２００５年全国人才队伍建设规划纲要》同样提出了“加强教育培训，构建终身教育体系，开展创建学习型组织、学习型企业、学习型城市”的目标。学习型机关是学习型社会重要的学习型组织之一，是学习型社会的引领者。我们党无论在战争年代还是建设时期，历来有一个很好的工作传统，就是要求群众做到的，党员首先要做到；要求下级部门做到的，上级部门首先要做到。我们党既然要把创建学习型社会…     

创建“四型”政协 服务地方发展

利川市政协结合经济社会发展和政协工作实际，努力构建学习型、效能型、创新型、服务型政协，为推动地方经济和社会发展服务。 （一）加强理论学习，建设学习型政协 政协委员要通过深入学习十七大精神，系统学习政协理论。认真学习现代科技知识，不断增强履职能力。在继续抓好理论学习、编发学习资料的同时，市政协还通过以会代训、定期举办专题培训会、研讨会等形式。强化学习效果；通过有计划、有目的地组织政协常委、联络组长和部分政协委员外出考察学习，不断增强参政议政能力。     

为上海学习型社会建设做贡献

20世纪80年代以来，终身教育、终身学习和学习型社会三大思潮在我国迅速传播，党的十六大、十七大均提出要构建终身教育体系，建设学习型社会。1999年上海在全国率先提出建设学习型城市；2006年上海市委、市政府颁发《关于推进本市学习型社会建设的指导意见》；2007年4月24日上海召开学习型社会建设推进大会，提出到2010年基本建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会框架。     

创建研究式学习型团队

建设学习型政党和学习型社会，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求和重要举措。在大量高学历、高素质专业人才集聚的部门，如何发挥人才的专业优势，努力创建学习型团队，是科研部党支部几年来认真思考和积极探索的重要课题。     

构建学习型社会新论

全面建设小康社会与构建学习型社会是新世纪我国面临的双重历史任务。二者紧密相联 ,创建学习型社会是“更高水平”的小康社会建设的题中应有之义 ;学习型社会的形成又可以在更高层次上推动小康社会建设。因此 ,在全面建设小康社会的实践中 ,要努力营造一个人人学习、不断学习的社会氛围 ,构建一个“全民学习、终身学习的学习型社会”。     

构建学习型社会——海南全面建设小康社会必须直面的重大问题

人是社会进步的重要源泉和动力。以人为本,尊重人的价值,逐步构建全民学习、终身学习的学习型社会,不断提高人的思想素养、文化素质和技术能力、创新能力,促进人的全面发展,是当前我们全面建设小康社会必须直面的一个重大问题。——适应未来竞争必须构建学习型社会学习型社会是信息经济时代的产物。虽然传统经济时代也需要学习,但相对于科技高新化、信息网络化、市场一体化的新潮流,新时代对学习的要求比以往任何时期都更为紧迫、更加强烈。据统计,人类全部科技知识总量的80%都是近几十年产生的。上世纪50年代,人类知识翻一番需要50年,如今…     

高校学习型党组织建设的价值维度

高校赋有人才培养、科技创新、文化传承、服务社会的特有功能。发挥高校自身优势，高校学习型党组织建设要彰显三个价值维度：一是彰显示范性。应注重学习中的研究，力求开发出有利于学习型党组织建设的一系列精品成果，为其他层面和领域学习型党组织建设提供参考和借鉴。二是彰显服务性。要把服务实践作为重要内容纳入学习考核体系，同时为党员服务实践搭建平台，增强党员的服务意识和能力。三是彰显创新性学习。要养成党员尤其是学生党员的自觉学习习惯，提高党组织及党员的学习质量，彰显党员教育培训工程的创新性。     

基于知识管理的学习型党组织建设研究

中国共产党是建设中国特色社会主义伟大事业的领导核心,一贯重视知识的学习与更新。党组织的知识管理分为宏观与微观知识管理,做好内部知识管理是构建学习型党组织的基础和保障。建设基于知识管理的学习型党组织,即要求党组织内部全体成员善于学习、全面学习,在学习基础上独立思考、善于交流和创新,通过科学的知识管理模式促进学习型党组织的建设与发展,使党组织永葆先进性。