“三个有利于”标准与改革实践

邓小平同志在南巡讲话中指出:“判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平”。(邓选三卷第372页)这三项标准的提出,对扫清改革的思想障碍,起到了巨大作用,为判断改革的是非成败,提供了依据。一、“三个有利于”标准与实践标准、生产力标准1、“三个有利于”标准与实践标准实践标准是判断认识的真理性的标准,是判别认识正误的依据,即真理标准。它具有客观性,唯一性,绝对性。“三个有利于”标准在理论渊源上,是对实践标准的具体化,源于实践标准,而又将其…     

“三个有利于”判断标准提出的背景及其实质

邓小平同志在“三个有利于”判断标准提出之前,先提出了实践标准,进而又提出了生产力标准。一般来说,“三个有利于”标准多是针对生产力标准的局限、产生的误解和当时面临的问题而提出的。“文革”以后,思想领域存在的基本问题是,一些人把他们所理解的马克思主义当作教条来框衡现实,搞“两个凡是”,以此来禁锢人们的头脑。针对这种状况,以“实践是检验真理的标     

论真理标准的转换与发展

伴随着我国改革开放和现代化建设的历史进程，真理标准也在不断转换与发展：始而实践标准，继而生产力标准和“三个有利于”标准，进而人民拥护标准。真理标准的转换与发展，始终起着巨大的理论先导作用，推动着我国改革开放和现代化建设事业不断向前发展。一、实践标准的重申和恢复，引发了一场影响深远的思想解放运动，为拨乱反正提供了强大的思想武器理论来源于实践，实践是检验真理的唯一标准，这本来是马克思主义哲学的基本常识。然而，十年“动乱”完全颠倒了理论与实践的正确关系，在思想理论上造成了严重混乱，给我国的社会主义建设…     

《思想政治》初三第一课教学参考资料

如何理解“三个有利于”标准1992年初，邓小平同志提出了判断改革是非得失的“三个有利于”标准，即“是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，·是否有利于提高人民的生活水平”。如何理解“三个有利于”标准，它和生产力标准的关系是怎样的？第一，三条标准与生产力标准的基本精神一致。三条标准提出以前，我们党曾提出过生产力标准。最早论及生产力标准的是毛泽东同志，后来是邓小平同志，而正式出现在中央文件上，首次明确提出坚持生产力标准的是1984年十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制…     

正确理解和运用“三个有利于”的判断标准

“三个有利于”标准是对生产力标准的补充和发展，是判断改革是非得失的最高标准。党的十一届三中全会肯定了实践是检验真理的唯一标准，恢复了党的解放思想、实事求是的思想路线，确定了一个中心、两个基本点的基本路线，开辟了社会主义现代化事业的新时期，它的最鲜明特点就是改革开放。为了使改革的是非得失有明确的判断标准，党的十三次全国代表大会把邓小平同志的有关观点概括为生产力标准。指出：“一切有利于生产力发展的东西，都是符合人民根本利益的，因而是社会主义所要求的，或者是社会主义所允许的。一切不利于生产力发聘的东西…     

“民主”问题三则

在高三《思想政治》“民主”问题教学过程中，部分师生对国体意义上的民主与政体意义上的民主、民主的本质与民主的发展程度、民主原则与民主实践这三个既有区别又有联系的关系把握不准。为此，在教学中如何搞清这三个关系，把握它们各自的区别与联系，谈一些个人粗浅之见。一、国体意义上的民主与政体意义上的民主高三《思想政治》中指出：“民主的本质含义指的是一种国家制度，即在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。”可见，民主有国体意义上的民主与政体意义上的民主之分。两者区别表现在…     

从实践标准到“三个有利于”标准

从实践标准到“三个有利于”标准林地二十年前的“实践是检验真理唯一标准”的大讨论，是在邓小平等老一辈无产阶级革命家的直接领导和大力支持下开展起来的。其中心问题是，究竟是以本本或语录作为检验真理的标准，还是以实践作为检验真理的标准。关于真理标准的大讨论，...     

试论邓小平对马克思主义真理观的运用和发展

试论邓小平对马克思主义真理观的运用和发展张峰改革开放以来，邓小平同志对马克思主义真理观的贡献，突出体现在“真理标准”问题上，具体表现在三个方面：一是７０年代末期支持和倡导“真理标准”问题大讨论；二是８０年代中期提出“生产力标准”；三是９０年代初提出“...     

论邓小平“三个有利于”判断标准的几个问题

一、“三个有利于”判断标准的提出有一个准备时期毛泽东在抗日战争时期说过：“中国一切政党的政策及其实践在中国人民中所表现的作用的好坏、大小，归根到底，看它对于中国人民的生产力的发展是否有帮助及其帮助之大小，看它是束缚生产力的，还是解放生产力的。”①他在同一时期还说过：“应该使每个同志明了，共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。”②毛泽东在此评价的是政党的“言论”、“政策”，即指理论、制度及其“实践”或“行动”的作用的好坏，其评价的正面标准是两…     

坚持“三个有利于”加快城市化建设步伐

邓小平的南方谈话，提出了“三个有利于”标准。江泽民的“七一”重要讲话，全面阐述了“三个代表”思想。“三个有利于”与“三个代表”，把实践标准、生产力标准、人民利益标准高度统一起来，都是解放思想、实事求是的结晶，是马克思主义中国化的典范。侯马市委、市政府坚持用“三个有利于”、“三个代表”指导工作实践，在加快城市化建设工作中进行了一些探索和尝试。一、立足实际，确立城市化发展思路邓小平同志指出：“我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是”。面对新时期新的机遇和挑战，如何加快侯马社会经济发展…     

论实践标准、生产力标准、"三个有利于"标准的辩证统一性

从理论和实践上来说,我党在1978年以后所提出的实践标准、"三个有利于"标准,在建设有中国特色的社会主义的过程中起到了十分重要的指导作用.这三条标准从本质上讲是统一的,正是坚持了三者的辩证统一,才推动了思想解放的不断深入.这三条标准是围绕生产力这一核心内容从不同层次上展开的.实践标准从其基本内容上来看核心是生产力问题;生产力标准是以生产力的发展为其根本内容的;"三个有利于"标准则是以生产力为基础而构成的三位一体的可操作的具体标准.     

群众标准:一个创新的哲学命题

“群众标准”是一个创新的哲学命题。从社会历史观讲 ,实现了从群众史观→群众观点→群众路线→群众标准的跨越 ;从检验标准讲 ,实现了从实践标准→生产力标准→“三个有利于”标准→群众标准的跨越 ;从检验对象讲 ,实现了从“真理标准”到“价值标准”的跨越 ;从检验层次讲 ,实现了从“真理标准”到“公仆标准”的跨越 ;从检验主体讲 ,实现了从“价值主体”到“评价主体”的跨越。从而 ,为解决当今突出的现实问题提供了一把总钥匙     

陶德麟教授就两个“标准”的关系提出新见解

<正> 实践标准与生产力标准是什么关系?武汉大学副校长陶德麟教授8月27日在黄冈地区“生产力标准问题讲习班”上提出新见解:它们是两个不同领域的问题.实践标准是衡量认识是否具有真理性的标准,生产力标准则是衡量实践是否具有合理性的标准。它们是衡量不同事物的两种标准,回答的是两种不同性质的问题。陶德麟教授谈到,当前有一种较为普遍的看法,即生产力标准是实践标准在社会主义建设问题上的体现,是在社会历史领域里最彻底地运用、深化和展开。他认为,这种看法是把两个不同的问题搅混在一起了。生产力标准和实践标准究竟是用来衡量(判定)同一个事物     

刍议主要矛盾和矛盾的主要方面的联系与区别

唯物辩证法认为，矛盾具有不平衡性，事物的各种矛盾之间、矛盾的各个方面之间有主次之分，这是矛盾特殊性的两种情形，要正确认识这两种情形，就有必要弄清主要矛盾和矛盾的主要方面之间的联系与区别。二者的联系与区别表现如下： 联系：１．主、次矛盾和矛盾的主次方面是相对而言的，各自的地位并非不变，它们相互联系、相互影响、互相制约且在一定条件下相互转化；２．它们各自的存在和发展都是客观的，是不以人的意志为转移的，人们不能随意地或者说人为地改变它们的地位和作用；３．它们都反映和体现了矛盾的不平衡性；４．它们都是两…     

十八届三中全会精神学习问答(二)

4．如何理解“三个进一步解放”？ 《决定》提出，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力。这“三个进一步解放”，既是改革的核心，也是改革的目的，三个方面相互联系、相互促进、有机统一。强调“三个进一步解放”，目的就是通过全面深化改革，努力营造有利于人的思想解放、有利于社会生产力的解放、有利于一切生产要素活力充分释放的体制机制和社会环境，进一步体现中国特色社会主义制度的优越性，为推动经济社会持续健康发展提供不竭动力。     

“三个代表”思想与“三个有利于”论断之联系

邓小平同志的“三个有利于”(是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平)论断和江泽民同志的“三个代表”(代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益)重要思想既有联系又有区别。主要体现在：     

标准转换与发展：社会主义改革实践的理论先导

任何时代都有自己的时代主题。哲学作为时代精神的精华，最深刻地体现了时代变革与发展的主旋律。回顾和反思改革开放２０多年来哲学理论的发展进程，不难发现，关于标准问题的讨论是贯穿始终的一条主线：始而实践标准，继而生产力标准和“三个有利于”标准，进而人民拥护标准。这些标准的递进与转换，鲜明地体现了改革的不同范围和不同层次。反映了改革不同阶段主要任务和中心内容的转换与深化。可以说，“检验标准”理论与改革实践有着内在的必然的联系。在改革开放和现代化建设历史进程的各个转折点上，都相应地提出了标准问题，起到了理…     

关于效率与公平的几个认识误区“”

误区之一:坚持效率是发展生产力的要求;坚持公平是实现共同富裕的要求效率与公平、发展生产力与实现共同富裕，它们之间是相互联系、辩证统一的。一方面，坚持效率，形成鼓励先进、鞭策落后的激励机制，有利于激发劳动者的创造潜能，促进社会生产力发展，做大“蛋糕”，从而为合理地分切“蛋糕”、实现共同富裕提供物质保证。否则，推崇平均主义，“干与不干一个样”、“干多干少一个样”、“干好干坏一个样”，将会束缚生产力发展，使广大群众陷入普遍贫穷的境地。另一方面，坚持公平，保持社会成员收入差距的合理、合法和适度，有利于人民…     

"三个文明"协调发展与中国特色社会主义

物质文明、政治文明、精神文明都是社会文明系统的重要组成部分,它们分别标示着人类在经济生活、政治生活、文化生活方面的进步状态.三个文明既相互区别又相互联系,它们之间的这种辩证统一关系,客观上要求实现三者的协调发展.中国特色社会主义是推进社会经济、政治、文化全面进步的社会主义,它从根本上也要求促使三个文明协调发展.三个文明协调发展是中国特色社会主义现代化建设实践必须遵循的一条重要规律.     

关于宗教与科学的关系

人们一般认为，科学与宗教是两种对。的思想体系，认为“宗教起着阻碍科学发月的作用”。我们习惯把宗教看作科学的对。面，是强调了两者的对立和斗争。事实上，a者也是相互联系与渗透的。宗教与科学同B人类的精神活动，在人类历史进程中，它（l之间既相互区别又相互联系，对人类文明白发展产生了巨大的影响。它们的区别表现在第一，宗教和科学在其内容上有明显白区别。宗教的核心是宗教信仰，而科学则斐关于自然、人类、社会和思维等各种现实大程的知识体系。第二，宗教和科学涉及的精神活动形上不同。宗教是人们在实践和认识能力尚不E以…