我在《青少年修养》课教学中是如何发挥“第二课堂”作用的

《青少年修养》是一门实践性很强的课程。教师的责任,不仅仅是在课堂上向学生传授道德理论,而且还要通过课外的实践活动即“第二课堂”,引导学生将道德认识转化为道德行为,使共产主义的道德教育落到实处,以保证从根本上完成《青少年修养》课的教学任务     

充分发挥《社会发展简史》在中学思想政治教育中的作用

《社会发展简史》(下称《简史》)是中学思想政治课改革实验中始终保留下来的一门课程。长期的教学实践证明,它对青少年进行马克思主义基本理论的普及教育,帮助青少年树立共产主义远大理想方面起到良好的作用。但是,最近以来,有人却认为,这门课的历史使命已经结束,应该取消。理由是:它已经不能适应当前学生的实际需要,因为学生现在想的不是“猴子变人”,对学生的思想教育可以由历史课代替,等等。这样,不仅涉及到如何正确认识和处理好与历史课的关系,而且还提出了如何发挥《简史》在中学思想政治教育中的作用问题。本文拟根据自己的教学实践,就后一问题谈谈自己的一点粗浅看法。从《简史》的教学内容来看,开设这门课是     

小议《青少年修养》的教学与提高思想政治觉悟、开展课外活动三者的结合

对《青少年修养》这门课的教学,不少人认为内容简单,理论性不强,谁都看得懂,谁都可以教,班会课的内容也不外是这些内容,要设专职老师来上这门课,是多余的。就是我们有的任课老师,也认为教这门课没有意思,对教学经验的积累,没有多大的帮助,教材也没有什么研究的价值,甚至认为教《青少年修养》低人一等,面对这些错误和片面的看法和认识,该怎么办呢? 我们充分发挥了备课小组的作用,认真钻研教材,找出以前在教学中存在的问题,研究了青少年的年龄特点,制订了课外活动计划。我们初一备课小组,注意过好“三关”,即吃透教材、熟悉学生、研究教法,由于我们都教过一次这门功课,在熟悉教材的基础上,认真过好后两关。我们认为,初中学生是十二、三岁的孩子,在这个时期中,他们思想活跃,精力充沛,朝气蓬勃,求知欲强,接受新鲜事物快,可塑性大,但缺乏生活斗争经验,对剥削阶级缺乏认识能力和抵制能力,易受侵蚀,     

应如何评定《青少年修养》课的学习成绩

单纯依笔试分数评定《青少年修养》课的学习成绩,这种考试方法,目前看来弊病很多,直接影响了这门课的教学效果,应当进行改革。首先,这种考试方法不符合《青少年修养》课教学目的要求。在初中开设这门课程,主要是以课堂教学的形式,对学生进行伦理道德教育,传授怎样做人的道理,引导帮助青少年树     

“中国”与“新中国”

《没有共产党就没有新中国》这首歌对中国人民来说是妇孺皆知的。从解放区传唱到现在,四十年来,无论是“红海洋”的岁月,还是改革开放的今天,人们仍然由衷地、满腔热情地唱着这首歌,对党充满了无限的热爱和深深的敬重。它唱出了各族人民的心声。 是的,共产党“她一心救中国,她领导中国走向光明;她坚持抗战八年多,她改善了人民生活;她坚持敌后根据地,她实现了民主好处多……”。如果没有共产党,中国各族人民怎能团结一致打败日本法西斯,赢得民族独立;如果没有共产党,中国各族人民怎能推翻蒋家王朝,实现民主政治;如果没有共产党,“扶犁黔首”怎能当家作主人！ 然而,鲜为人知的是,这首歌的歌词最初并不是这样的。近读周天度、章立凡《章乃器传》得知,1948年底章乃器与李济深、茅盾、朱蕴山、彭泽民、马寅初、施复亮、孙起孟、柳亚子、翦伯赞等30余位民主人士接中共电召,从香港到了东北解放区。有一次在参观途中,同行的人们唱起一支旋律优美的歌曲,开头的歌词是“没有共产党就没有     

江泽民强调抓好党的建设

中共中央组织部举行纪念“七一”大力加强党的建设座谈会。中共中央总书记江泽民在会上说,没有共产党,就没有新中国。这是为中国近代史和中国革命史所证明了的。没有共产党,就没有日益强大的、改革开放的社会主义新中国。     

刍议班主任工作中的歌曲效应

多年来,我在学生中有目的、有计划地组织开展各种歌咏活动。坚持每天课前高唱一支歌,每周学唱一首新歌,每逢重大节日、纪念日举办演唱会、联欢会,适时进行学生歌手赛或卡拉OK大家唱,使学生的身心得到健康发展。在班主任工作的实践中,我的收获和体会是: 第一,坚定信念增强斗志,培养学生成为社会主义的建设者和接班人,是班主任工作的根本目标之一。我坚持把歌咏活动与政治教育结合起来,以歌唱人民、歌唱共产党、歌唱社会主义祖国为主旋律。《国际歌》、《社会主义好》、《没有共产党就没有新中国》、《高举革命大旗》、《我们走在大路上》等政治性、战斗性和艺术性融为     

《青少年修养》课应如何考试

《青少年修养》作为一门政治课是应该考试的。但如何考试值得研究,否则就难以达到预期的教学目的。我认为《修养》课应采取“知”“行”相结合的考试方法。知识道理怎么考,行为怎么考,二者怎么结合,下面谈谈个人的点滴体会。     

民族高校《基础》课教学探微——以中南民族大学为例

《思想道德修养与法律基础》课是以思想道德修养课和法律基础课为依托的一门新的高校思想政治理论课,而在民族高校,学生来自民族地区,如何上好这门课,意义尤为重要。我们认为,课堂教学是这门课的主要方式,在本文中力求探索在教学中应注意的问题以及解决对策。     

没有共产党 就没有新中国 记著名作曲家曹火星

年已77岁的作曲家曹火星,是歌曲《没有共产党就没有新中国》的词曲作者。1943年,19岁的曹火星是晋察冀边区抗日救国联合会群众剧社的音乐组组长。为了反扫荡,群众剧社化整为零深入到群众中宣传抗日。这时,曹火星看到了蒋介石写的一本名为《中国之命运》的书,书中提出“没有国民党就没有中国”的观点,面对国民党的不抵抗政策和共产党领导人民奋起抗战的局势,年轻的曹火星心中忿忿不平。于是,他利用当地流行的一种叫“霸王鞭”的表演形式编写     

改进《法律常识》教学加强普法教育——东台县富东乡中学的调查

富东乡中学是一所农村初级中学。这所学校1982年秋开设《法律常识》课之后,取得了一定的教育效果。但是,由于师生教学这门课的目的都不够明确,把《法常》课作为中考的挣分课。教师为争高分而教,学生为考高分而学,教学中存在着理论脱离实际的倾向,教学方法也是注入式,因而这门课的思想教育作用难以充分发挥。1985年春,学校开展教育思想大讨论。他们认真分析现行教学中的弊端,并对自己的教学进行深刻的反思,从而认识到:《法律常识》教学是农村社会主义精神文明建设的重要阵地,教学目的应该是培养学生守法、护法的观念,使之成为建设社会主义新农村的遵纪守法的“四有”公民。在这一思想指导下,他们对《法常》教学进行了大胆的改革。教材内容乡土化加强针对性富东乡中学的政治课教师过去教《法律常     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中关于“毛泽东思想不属于中国特色社会主义理论体系”的思考

在高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中,有一个基础理论问题值得我们认真思考,那就是"毛泽东思想不属于中国特色社会主义理论体系",这不仅是学界普遍关心而又颇有争议的问题,也令大学生颇难理解。这就要求该课程教师必须高度重视且准确把握这一问题,这是讲好这门课的关键。     

壮族地区高校《演讲与口才》教学方法探究

目前壮族地区高校《演讲与口才》这门课程在教学中存在诸多问题,很多教师因循以往的教学经验,没有针对区域性的不同而仍采用传统的教学方式,导致教学效果不尽如人意。因此,对壮族地区高校演讲与口才的教学方式进行探讨,可提高壮族地区高校《演讲与口才》这门课的教学效能。     

“中国共产党”称谓的提出

最早提出“中国共产党”这一名称的是蔡和森。1920年8月和9月,正在留法勤工俭学的蔡和森,在给毛泽东写的两封信中,详细地研讨了共产党问题,提出“:先要组织党——共产党,因为它是革命运动的发动者、宣传者、先锋队、作战部。”在此前后,陈独秀在上海,李大钊、张申府在北京也通过信函讨论了党的名称问题,决定采用“共产党”作为中国无产阶级政党的名称。1920年9月,陈独秀在《新青年》发表的《对于时局之我见》一文中,曾称“吾党”为“社会党”,后来才改称为“共产党”。1920年11月,上海发起组创办的中国共产党历史上第一个党刊就称《共产党》…     

《职业道德》课教学中情境设置的作用

《职业道德》课是应职业学校自身培养目标和根本任务而设置的一门德育课程。如何在该课程的教学中实施素质教育,增强教学效果是每一个任课教师必须思考的问题。在教学实践中,笔者体会到,教师创设与教学内容相适合的具体情境,如运用漫画、录像、典型材料等,对优化教学过程,提高学生的综合素质起着多方面的作用。就此,笔者谈一谈自己在《职业道德》课教学中的做法,借以抛砖引玉。一、设置情境,有利于贯彻理论联系实际的教学原则。在《职业道德》课教学中,要认真贯彻理论联系实际的原则和方法,这是德育学科的特定要求,也是德育课的生命线。理论…     

学习周恩来关于民主协商的思想

民主协商是我党发展统一战线的一项基本原则。周恩来在长期的统一战线工作实践中不断地概括和总结,对这一原则的确立、充实和发展作出了特殊的杰出贡献,形成了周恩来民主协商思想。这是中国共产党统一战线理论的重要内容。一、周恩来民主协商思想的提出和发展早在我国第一次国内革命战争时期,共产党在同国民党的合作中,就有了相互“协商”的实践。在共产党的历史文件中,如1926年2月《中国共产党为时局及与国民党联合战线问题致中国国民党书》中,就使用了“协商”这一用语。日本帝国主义侵入中国     

活动课教学设计的奇思异想——“只有社会主义才能救中国”活动课教学设计

一、活动内容《初三政治》第二课第一节“只有社会主义才能救中国”。二、设计思路将政治课的教育内容、语文课中听说读写的学习方法、历史课中的史实以及主题班会中活泼多样的活动方式和现代化的电教设备,有机地融为一体,以达到掌握知识、提高觉悟、培养能力的目的。三、活动目的1.使学生了解中国的近代史,理解并坚信只有社会主义才能救中国。2.进一步加深对“三个代表”重要思想的认识。3.激发学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。四、活动方式听录音,看录像,读课文,说事例,写诗歌。五、活动准备1.教师准备磁带。歌曲:《没有共产党就没有新…     

切实提高邓小平理论课教学效果

1998年9月，我院以“中国社会主义建设”课程为基础，正式开设了邓小平理论课。在近两年的教学实践中，我院邓小平理论课教师认真领会邓小平理论的精神实质，努力结合我国现代化建设的实际和学生的思想实际，力求在讲授中破除多年来常规教学中形成的老框框，大胆创新，从而取得了良好的教学效果。　　一、敢于并善于有针对性地解决学生中存在的各种思想认识问题。　　我们知道，邓小平理论是一门实践性很强的学科，因而有针对性地解决当前学生中存在的各种思想认识问题就成为教学中必不可少的重要环节。从当前学校马克思主义理论课教学的实…     

尝试教学法在《青少年修养》教学中的尝试

尝试教学法是近年来在教学实践中逐步形成的一种新的教学法。把这种新的教学法移植到《青少年修养》的教学中,吸取其精神实质,根据《青少年修养》教材的要求,经过改造而使之具有《青少年修养》的教学特色。它突出一个“练”字使“练”贯穿于教学过程的始终并带有尝试的性质,使学生在“练”中获取知识,     

山东临淄“四心”服务推动“为老”志愿服务走深走实

“没有共产党,就没有新中国……”在山东省淄博市临淄区辛店街道海源社区“暖奶奶手工坊”里,有这样一群老奶奶们,时而穿针引线做手工、绣党旗,时而跳起舞蹈,时而齐声歌唱《没有共产党就没有新中国》。“暖奶奶手工坊”是40余名社区60岁以上的“暖奶奶”们参与的“为老”志愿服务项目,由社区新时代文明实践站负责提供项目场所、工具、原料、技能培训和销售渠道,“暖奶奶”利用闲暇时间缝制棉衣棉被,由街道统一购买后免费送给养老院和困难群众,奶奶们缝制手工精细、衣物质量佳,受到了社区群众的喜爱,既贴补了奶奶们的家庭开销,又满足了社区居民的生活需求。