“影响价格的因素”教学设计

【课前活动】经济学的理论是蕴涵在纷繁复杂的各种现象之中的。为了达到理论联系实际和激发学生的学习兴趣的目的,我让学生进行一次课外调查。我把调查的内容和注意问题告诉学生,让他们设计一个调查表,并利用周末的时间开展调查。周一他们上交了作业。出乎我的意料,他们的调查对象涉及到方方面面,而且分析得很认真。我摘录了部分学生的作业作为我的课堂题材。     

一次意外的收获

一次课上当我和学生一起参加讨论时,意外发生了,当时的一幕让我困惑!事情是这样的,我那天讲的是"关于人口与经济、环境和资源的关系",要求学生讨论的是"人口为什么对他们有影响?我们如何解决?"学生好象是受到了启发,竟然讨论起"情书"来。我没有责怪学生,因为我知道这不是他们的错,是学生生理发育的原因造成的。我将计就计,继续引导学生进行讨论。同时还出了几个问题给学生讨论,"以前     

略论学生基本道德品质培养

对学生进行道德品质教育，是实施全面素质教育的内容之一，这已成了教育界同行和专家的共识。但在如何对学生进行道德品质教育的问题上，目前存在着抓大放小，取高舍低的现象。笔者认为，对学生进行道德品质教育应从最基本的内容出发，注重全面性。下面仅就基本道德品质的教育问题，介绍七个方面内容。一、热爱父母、家人品质的教育。目前小孩生活在样样称心的海洋里，他们饭来张口，衣来伸手，有一部分学生有这样的思想倾向：“妈妈、爸爸最疼我，他们没有我就活不下去，他们最需要我。”在这部分学生看来，只要他们活着，就是对父母的“恩…     

为党风的根本好转而共同努力

党风问题,是关系到党和国家生死存亡的大问题。争取党风的根本好转,这是全党全军和全国各族人民的共同心愿,是党内外普遍关注的大事。对于党风问题,有两种片面的认识。一种是把问题看过头了,只看到阴暗面,看不到光明面,看不到粉碎“四人帮”特别是十一届三中全会以来,经过全党的努力,我们的党风已经有了相当大的进步,因而对我们党一定能够纠正不正之风的信心产生了动摇;另一种是看不到我们的党风还没有根本好转,在不少地区和部门中,一些党员干部的不正之风还相当严重。他们对整顿党风这个有关党的生死存亡的重大问题缺乏足够的认     

我是怎样对学生进行人生观教育的——全国"五讲四美"为人师表代表会议先进个人

青少年年龄尚小,生活经验有限,鲜明而具体的形象对他们的思想影响是很大的,因此,我在对学生进行人生观教育时,就从正面的形象教育入手,例如对学生读过的文艺作品和看过的电影中的人物所走过的人生道路进行分析,引导学生思索人生的问题。1978年我担任初三一个班的班主任,学生在语文课已学过《钢铁是怎样炼成的》这部小说的节选,我动员和组织大家读完这部小说,然后向他们提出了一个问题;“保尔和冬尼亚这一对少年时代的好朋友为什么在人生的道路上分道扬镳了     

做个快乐守信人——课堂教学设计

本课设计理念:给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去解决;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一方空间,让他们自己向前走。一、情景呈现,兴趣导入犤导入犦:大家好。我曾经向大家承诺过一件事,大家还记得是什么事吗?(给我们上课)对,我今天履行诺言来了。我可是一个守信的人。犤出示课题犦:守信履约犤师犦:我今天要跟大家一起探讨的就是这个话题。犤师犦:有同学也许会想,杨老师要给我们说大道理来了。诚实守信是大道理,但是谁敢说我们生活中不需要“诚实守信”呢?当你与朋友或同学约好一起去看电影而久等他不…     

“差生”和我有个约定——第一堂课实录

开学了,我新接了一个班。接班前,就有几位老师对我说:王老师,你接下的这个班是由我们年级公认的什么也学不会的学生组成的,通称各班的大憨、二憨、三憨集合班。甚至有的领导对我说,能哄着他们不犯错误就行。我看了学生的摸底考试成绩和我带的那个班政治单科成绩相差23分,我有些焦虑。在近20年的教学实践中,我有个感觉,教师们大多喜欢成绩好、思维敏捷、老实一点的好学生。而每所学校都有很多学习成绩不怎么好的学生,他们常常被老师忽略。但他们也有自己内在的需求,如渴望受到老师和同学的尊重等。在对这个班同学认真分析的基础上,我认为问题…     

论青年的社会批判性及其引导

青年对社会的批判,与其说是某些青年人的嗜好,或对社会的苛刻要求与刁难,倒不如说是青年的一大社会特征.众所周知,青年一到社会,首先便是对周围的人和事及五颜六色的社会现象指指点点,看不习惯、看不顺心,埋怨、指责,接着便是热衷于社会阴暗面的揭露与批判,他们对正面教育有着逆反心理,     

解答学生提出的问题要有启发性

随着学生思想的日趋活跃和教学方法的改进,在政治课的教学过程中,学生向教师提出问题的逐渐多起来了。解答学生提出的问题,是教学过程的重要组成部分。因此,要提高教学效果,就必须对怎样解答学生提出的问题进行探索,不能仅仅满足于解答得了,更重要的是应该把解答问题的过程作为培养学生分忻问题和解决问题的过程,这就要求教师解答问题必须有启发性。为了解答学生提出的问题有启发性,我尽量不把答案直接告诉学生,而是从启发他们自己进行思考出发,根据不同的问题,采取不同的方式。一、分析学生对所提问题不懂的原因,采     

切忌训斥压服

在《政治常识》第二课“民主制度”的教学中,我遇见过这样一件事。我分析了民主作为一种国家制度,总是维护一定社会经济制度的民主。资本主义民主归根到底是为维护资本主义私有制服务的,社会主义民主则是为维护社会主义公有制服务的。当我讲到这里时,一个学生站起来说,现在社会主义国家都在搞多种经济成份并存,而资本主义国家也在发展国有经济,再从所有制上分析问题,是毫无意义的政治游戏。他的发言得到部分学生的赞同附和。当时,我马上板起脸孔,“居高临下”,对这位学生训斥了一顿。一刹时,教室里变得鸦雀无声,学生们个个禁若寒蝉。从这以后,政治课课堂气氛变得十分沉闷,师生关系渐趋紧张。这个教训对我十分深刻。对待学生中的一些模糊认识,如果我们动辄训斥压服,容易使他们产生逆反心理。正确的做法应该是在理解     

班主任工作艺术点滴谈

不要伤害学生的自尊青少年有强烈的自尊心,害怕在大庭广众面前丢人现眼。如果伤害了他们的自尊心,会使他们产生愤懑、怨恨等消极情绪,严重影响师生关系,因此,要避免这种做法。例如有一次,一位学生报告说,放在门厅的一辆刚买的新自行车丢了。我经过多方调查,确认是走读生小王偷走了,但没有直接找他,而是召开了一个“侦破会”,把走读的几个学生都集中到我的办公室,名义上是让大家积极提供线索,协助侦破。通过分析,虽然没有指出姓名,但也能使小王意识到大家所分析的作案者就是他本人。同时,又对全班的学生进行了道德教育。最后,我郑重说明,只要…     

警察违法暴力心理原因分析

警察暴力一般是指具有警察身份的人实施的违法暴力行为。其原因较为复杂 :滥施暴力的警察一定有自身的心理素质问题或心理疾病存在 ;警察暴力与警察的职业背景有一定关系 ;警察的职业使他们比普通人有更多的机会接触社会的阴暗面 ,经常面对的不良刺激很容易对警察产生不良的心理影响     

注意学生感兴趣的话题

到学生当中走一走,和他们一起聊一聊,你会发现他们感兴趣的事多着哩,大到国际国内新闻,小到昨夜看过的一场电影或今天班上发生的一桩事情。从他们的闲聊和发问中你又会发现,他们只是对这些事有兴趣,更多的只是就事论事,而不能从这些事当中找到所蕴含的道理。为了加强思想政治课教学的针对性,提高教学质量,我注意收集学生感兴趣的话题:名人轶事,国际国内新闻,学校、班级新闻。尤其是学生新近普遍谈论的话题。我把这些学生感兴趣的热门话题带到课堂上,提出一、二个问题,引导学生充分讨论,最后得出科学的结论。     

时政教育的好形式──五分钟讲演

实施课前五分钟时事讲演，是对高中学生进行时事政治教育的好形式。时至今日，此项活动已在我的思想政治课教学中坚持了五年。本文就此谈谈个人的体会和做法。一、讲演内容高中阶段的青年学生，受到过多的来自社会、家庭、学校等各方面的影响。他们虽然善于思考，但往往又局限于看事物的现象，因而会出现这样或那样较偏激的想法。那么，作为一名政治教师应怎样从正面去引导学生，使他们能够用阶级的和辩证的观点去分析事物，透过现象看本质，提高分析问题的能力，用所学的理论知识去分析国内外形势，就成为亟待解决的问题。为此，我利用课前…     

批改作业方法不能单一

思想政治课必须适时适量安排书面作业，让学生既动脑又动手，感悟知识的魅力。为了激发学生的作业兴趣，不但要题型新，作业方式多变，而且教师批改作业的方法也不能单一。我在批改作业时用了以下方法。　　(1)错不打叉。　　教师批改作业时不能只是一钩一叉了事。当然，打钩肯定了学生的成绩，可以激发他们的兴趣。如果打叉就会加重学生的心理压力，所以错了也不打叉，可用一些符号和激励的语言，暗示他再思考。　　(2)用“ A、 B、 C”评价学生作业的质量。　　学生的作业能反映他们分析问题和解决问题的能力，他们对同一问题的看法和理…     

公安系科的古文教学

我们公安院校的培养目标是高素质的高级警官，我很希望自已的古文教学能适应这个目标的需要。这里说一下我在公安系科古文教学方面的一些探索。一、明确古文教学的“公安任务”我们的培养对象是公安干警。公安干警有自己的特定的品能要求和专业知识构架。干警们要跟社会各阶层形形色色的人打交道，他们必须了解社会，把握社情，他们每日每时都要准备跟阴暗面作斗争，当面对繁琐、卑微与危险的事务时，当面对邪恶、罪过和污秽的行径时，他必须始终作为强者去应对。而且要严格按国法党纪去行动。但又未必能够及时得到周围群众的理解与支持。这…     

师德反省三得

素质教育的呼声一浪 高过一浪，关注的焦点多是 教学内容、教学方法、教学设备及考试制度和学生负担方面的问题，这当然是必要的。但我认为，素质教育不仅仅是技术层面或操作模式层面的事，更为重要的应该是如何树立为人师者的精神根基和铸造真正的师魂。本人从教５年，既教思想政治课又做班主任，本文斗胆从自我反省中提出以下三个问题，聊作探讨。 一、不能以商业化、功利化的眼光看待教师工作和师生关系 今天的时代被一位诗人戏称为“物欲追得发狂的时代”。如果用这句话来概括汹涌澎湃的市场经济大潮下社会的某些阴暗面，或许有一定的准…     

手舞

这年秋季,我从一所普通的学校调到现在的这所特殊教育学校。这里的学生,都是聋哑儿童少年。对我来说,这是一个完全陌生的环境。我原以为。这里的学生大概都是衣着土俗、神情呆滞的一类。可是我错了,从外表看去,他们与普通学校里的学生没有任何差别。他们也如新芽一般娇嫩,也如花朵一般美丽,也如小鹿一般活泼、可爱。我原以为,这样的孩子。     

师德要我这样做

一、认识学生教师在学生心目中的地位是神圣的,他们对教师的尊敬程度甚至超过了对自己的父母。每当课前或课后,同学们在玩耍时,我要是叫住哪位同学同他(她)交谈,他们都会有一个共同的反应“啊!老师,您认识我?!”     

走出沼泽,重塑自我

当过几届班主任了,一谈起学生心里头就有说不完的话题、诉不尽的回忆。陪他们一起欢颜笑语,陪他们一起伤心落泪。他们让我感受到了青春的盎然生机,也让我体味到了成长的青涩甘苦。因为成长本身就是一种考验,一种尝试。最难忘的是学生步入八年级后,从第一天