谈谈政治教研组的建设

学校是育人的场所,学校的一切工作都是为了培养人。在学校的各项工作中,摆在首位的是德育,即对人的思想政治教育。中学德育有多种渠道,思想政治课是其中的主渠道。这条主渠道战线上的战士就是政治教师,而这许许多多战士的直接组织者就是政治教研组。政治教研组有着不可替代的作用。政治教研组的特殊意义在于它在实施中学德育主渠道中发挥着组织、导向和协调的功能。组织功能。组织政治教师认真学习马列主义、毛泽东思想,学习党的重大方针、政策,学习业务知识,组织开展教学研究、教改实验和学术交流等活动。不断提高政治教师的思想觉悟、认识能力和业务水平,努力搞好思想政治课教学和改革,充分发挥中学德育主渠道的     

功夫下在“内化”上

德育内化是培养中学生良好品德的关键,实现内化是德育的出发点和归宿。思想品德课的学科特点决定了这门课的教学任务不仅包括传授知识、培养能力,而且肩负着学生德育内化的重任。长期以来,由于受评价方式的制约,在教学中,更多注重的是知识教学,或多或少地忽视了德育功能的发挥,影响了对学生的思想政治素质、道德品质以及正确的行为习惯的培养,     

发挥思想政治课的德育功能

增强思想政治课的教育性,充分发挥其德育功能,是思想政治课教学的要求,也是为建设有中国特色社会主义培养人才的需要。中学思想政治课的任务主要是通过课堂教学来完成的。那么,中学思想政治课的课堂教学如何增强教育性,发挥德育功能? 一、强化德育目标教学所谓强化德育目标教学,就是:1、在教学思想中要增强德育意识,时刻牢记思想政治课在本质上是一门德育课;2、充分发掘教材中思     

对《科学人生观》(上册)德育功能的探索

在坚持社会主义办学方向的今天,思想政治课如何运用启发式教法以发挥它的德育功能,成为值得广大政治教师认真加以探讨的课题。不容置疑,思想政治课在学校德育工作中处于核心地位,是德育工作的主旋律。但是我们千万不能主观地认为,思想政治课教材思想性强,通过教学其德育功能就会自然实现。     

政治教师担任德育责任辅导员的尝试

思想政治课是德育的主渠道,要充分发挥思想政治课的德育功能,必须发挥政治课教师的核心骨干作用。我县在胡家镇中学试行了德育工作责任辅导员制度,委任各年级政治课教师为年级组责任辅导员,负责本年级组学生的思想政治工作,取得了良好的德育效果。     

让思想品德课走进学生的心灵

教育是一门艺术。让学生真正享受到课堂教学的快乐,是当今教师的神圣职责和崇高追求。思想品德课教学是塑造学生心灵的事业。教师只有营造和谐的教学氛围,树立灵动的生成理念,追求特色的教学风格,才能发挥思想品德课的德育功能。创新教学艺术让我叩开了学生的心扉,走进了学生的心灵,留下一幕幕难忘的记忆。     

坚持和加强灌输教育强化思想政治课的德育功能

《中学德育大纲》在德育实施途径方面明确指出：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在诸途径中居于特殊重要的地位。”由此可见，思想政治课不但属德育性质的课程，而且是学校对学生进行思想政治道德品质和性格。动理素质等教育的一条主要渠道。毋庸置疑，思想政治课是整个学校教学计划的主要课程之一，它在学校教育中占有极为重要的位置，发挥着重大的作用。但是，从相当长的时间和学校思想政治课教学实际来看，政治课的主渠道作用却没有得到很好的发挥，且其德育功能在一些地方弱化的倾向仍然存在，…     

把提高政治教师素质放在首位

思想政治课是中学德育的主要途径之一，对帮助青少年确立正确的政治方向起着奠基作用。提高政治教师的素质，对实施素质教育又有着重要的作用。因此，我校政治教研组始终把提高政治教师的素质放在教研组工作的首位，注意提高教师的政治素质、文化专业素质、心理健康素质、思想道德素质、教育科研素质，使政治组的总体素质有所提高，在教育教学、科研等方面都取得了一定成绩，在市区有一定的影响。我们的具体做法和体会有以下几点。一、组织教师参加在职进修是提高教师素质的基本途径。我校政治教师原来学历并不高。80年代初期，全组具有大专…     

人文教育：突破高校德育困境的新契机

传统高校德育目标的政治性和工具性制约了其育人功能的发挥，德育内容的理想化和空洞化影响了其育人作用的体现，空洞说教或灌输式教育方式致使德育效果不佳。高校德育与人文教育的教育目标一致、教育内容相容、教育功能贯通，因此，可以从教师、学生、校园文化建设、德育评估制度等多方面强化人文教育，突破高校德育困境。     

浅析应用型本科教育思想政治理论课教师素质要求

思想政治理论课教师是国家主导意识的宣讲者和传播者,教师素质的高低影响着应用型本科院校的思想政治教育质量。现今的思想政治理论课教师面临着思想政治素质、职业道德素质、创新意识与实践素质等多种挑战,可通过加大对思想政治教师教学技能的培训、专业技能的自我提升、尽快提高青年教师的素质和能力等途径提高思想政治教育理论课教师的素质。     

德智统一 以德为先

在思想政治课教学中,教师要坚持德智统一,以德为先的原则,强化思想政治课在素质教育中的德育功能,提高其德育的针对性、主动性、实效性。根据个人的实践和体会,我认为应该抓好以下若干方面。第一,要利用课堂教学基本形式,塑造良好的讲台形象。教师的讲台形象应当充分显示自己的     

关于“综合德育体系”的构想

“综合德育体系”指显性德育与隐性德育相结合的德育体系。所谓显性德育指的是通过有关伦理道德、公民训练方面的课程,影响学生的思想道德素质,隐性德育,是指通过其它学科的教学以及通过学生组织、社会活动、校内外的环境,对学生施加政治、思想、道德影响的措施。在现代学校里,既有显性德育,又有隐性德育,但他们的产生、发展却并不是个简单的问题,它同教学与智育、德育关系的变化有关。     

试论高校德育教师身心素质

身心素质是高校德育教师素质结构的重要组成部分,是高校德育教师的思想品德、知识能力等素质建立的基础。身心健康对德育教师的全面发展具有重要意义,是德育教师自身全面发展的重要内容及基础,是德育教师更好地履行职责、完成任务、成就事业的根本保证,是促进学生茁壮成长的必要环境因素。     

积极改进思想政治课教学 努力发挥其德育功能

江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：“要针对改革和建设过程中出现的新情况、新问题，不断加强和改进学校的思想政治工作和政治课教育。”“要通过总结经验、改进教学方法，使各级各类学校的政治课上得更好。”如何加强和改进中学思想政治课教学，发挥其德育功能，确实是我们思想政治课教师正在探索的一个重要课题。本文拟就这一问题谈谈我们的实践与思考。一、在充分挖掘教材的思想教育内容的同时，紧密联系实际，注意补充新事例、新材料，以弥补教材的不足，提高德育的实效性。现行的思想政治课教材，运用了大量的历史事实，特别是数…     

谈谈高中思想政治课课程标准的德育导向作用

思想政治课以知识为载体，对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育，帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质，发挥着德育主渠道的作用。思想政治课课程标准，从教学目标的确立、教学内容的安排到教学要求的规定，都充分体现了这种德育导向作用。认真学习课程标准，对于搞好思想政治课教学，发挥思想政治课的德育主渠道作用大有神益。下面从三个方面谈谈自己学习的体会。一、课程标准分层次、多方面地设置了高中思想政治课的德育内容这些德育内容符合高中生的生理特点和心理特点，体…     

关于高校思想政治理论课教育教学改革的几点思考

高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中发挥重要作用,而当前思想政治理论课教育教学存在着教学内容重复、教学方式单一、师资水平偏低等问题。思想政治理论课教育教学改革应从提高思想认识、改革教学内容和方法、提高教师素质、不断探索实践教学新方式等方面,提高思想政治理论课教育的实效性。     

关于高校思想政治理论课教育教学改革的几点思考

高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中发挥重要作用,而当前思想政治理论课教育教学存在着教学内容重复、教学方式单一、师资水平偏低等问题.思想政治理论课教育教学改革应从提高思想认识、改革教学内容和方法、提高教师素质、不断探索实践教学新方式等方面,提高思想政治理论课教育的实效性.     

强化高校教师德育职能的思考

高等学校培养人才主要靠教师的教书育人工作来完成,育人是高等学校的一个重要组成部分。大力加强师资队伍建设,统一思想,努力提高教师素质,强化教师德育职能,努力促进高校德育工作走上新台阶。     

在《社会发展简史》教学中进行坚定社会主义信念教育

几年来,我们在社会发展简史课教学中,注意发挥其德育功能,对学生进行坚定社会主义信念教育,收到了较好的效果。总结我县一些教师的经验,主要做法是: 一、坚持理论灌输,帮助学生掌握基本观点社会主义思想、信念,不是自发产生的,对学生进行坚定社会主义信念教育,一个重要方面,就是向他们灌输马克思主义关于社会发     

发展中的浙江理工大学马克思主义学院

<正>浙江理工大学马克思主义学院成立于2008年6月30日,由原人文社会科学教学研究部和思想政治教育研究所合并而成,是浙江省高校最早成立的从事思想政治理论课教育教学和马克思主义理论学科建设的马克思主义学院。学院拥有一支结构合理、素质过硬、专兼职相结合的教师队伍。现有专职教师30余人,其中教授7人、副教授16人、博士12人;全国优秀教师2人、全国优秀德育教师1人,省级优秀教师2人、省级教学名师3人、省级教坛新秀1人,校级教学名师2人、校级优秀骨干教师4人、校级优秀青年教师4人;省中青年学科带头人1人、