高校师德建设和教风互相建构之关系

在高校,师德与教风相辅相成、互相建构。高校师德建设情况会直接影响到教风,反之,教风优良与否也会作用于师德建设,二者紧密相联。因此,高校教师要在教风建设过程中努力加强自身建设,提升个人素质,不断提高道德修养。将身教与言教相结合,以身教实践言教,以自身的良好修养和高尚品格影响学生;要树立终身学习的理念,与时俱进,不断丰富自身学识,提高教学水平,做良好教风的践行者和促进者。     

浅谈教师师德师风建设

教师自身素质的高低直接影响到学生的成长和发展,其中师德师风是衡量一名合格教师的首要标准。教师只有加强自身师德师风建设,在教育教学实践中树立以学生为本的理念,坚持以德立教,加强自我修养,关爱帮助学生,才能不断提升教育教学质量,培育出适应社会需求的高素质人才。     

高校互动式师德建设机制的研究与探讨

由于市场经济体制和社会价值主体的变化,要求价值主体和价值取向多元化,建立起适应其发展的师德建设机制,这是时代发展的迫切要求。但在加强高校教师师德修养、提高高校教师师德水平过程中,实现师德建设机制的创新是最重要、最核心的问题,也是师德建设中最难的问题。本文认为,建立互动式师德建设机制是符合教育自身规律和道德建设规律的,应根据师德认识、内涵认识、实践和评价等互动式师德建设机制的主要内容,努力建构互动式师德建设的机制。     

阻碍高校师德建设的因素有哪些

师德是教师职业的本质要求,是教师的核心素质。当下,我国高校师德的总体状况良好,但也存在师德建设实践相对滞后、师德长效建设机制不完善、高校师德水平仍需提高等问题。因此,必须建立法德合一型的高校师德建设模式,不断提升高校教师的师德素养。     

问题与对策:对高校德育主体的状况及其建设的分析和思考

高校教师的道德水平决定了大学培养的人才素质的高低。本文分析了目前高校师德的状况 ,提出了加强高校师德建设的措施应把握四个方面。一是合理利用市场经济的利益导向 ,激发教师遵守教师道德的内在动力 ;二是健全师德教育机制 ,增强教师履行教师道德的自觉性 ;三是加强教学实践活动 ,升华教师道德境界 ;四是完善师德的监管机制 ,提高师德的威慑力量。     

我国普通高校师资队伍建设的现状、问题及对策研究

近年来,我国高等教育事业发展的速度很快,普通高校师资队伍的规模总量不断增加,整体实力不断增强,学历层次有较大幅度的提高,教师群体进一步呈现年轻化趋势.然而,教育是百年树人的事业,从总体上说,普通高校教师人数、质量仍不能满足高等教育快速发展的需求,表现为:师资队伍总量不足,结构失衡;师资队伍能力不强,素质滞后;师资管理水平不高,机制不够完备.普通高校应该从外引、内培和任用三个师资队伍建设的主要途径入手,通过改进教师遴选与配备机制,多形式、多渠道扩大师资来源,科学规划、合理配置教师资源;通过强化教师培训与师德建设,加大投入力度,增强师德建设的有效性和教师培训的实效性;通过逐步完善高校师资管理制度,引入激励、竞争和保障机制,来建立有利于教师自身发展和整体提高的管理体制和适应市场经济秩序新的用人机制.     

论高校师德的管理建设

师德建设是一项系统工程,其中师德的管理建设又是高校师德建设的重要方面,要使师德建设落到实处,必须以从师德教育管理建设、师德实践管理建设、师德制度管理建设和师德环境管理建设等方面为依托和保障,提高教师的师德水平。     

新时代公安院校师德建设机制探析

公安院校师德建设既需要公安教师道德自觉,也需要公安院校的机制约束。公安教师应在师德认知的基础上建构师德,提升师能,强化师爱,以自组织系统涵养师德;公安院校应以师德建设培训机制强化公安教师责任担当,以师德建设约束机制规范公安教师师德行为,以师德建设监督机制提升公安教师师德践行能力,以师德建设激励机制引导教师追求自我完善,以师德建设保障机制为教师发展提供更好平台,培养造就高素质专业化公安教师队伍。     

论高校工会的师德建设优势及其发挥

教师的职业道德水平直接关系和谐社会的构建和教育主体的发展,师德建设刻不容缓。高校工会在师德建设中有着自身的特点和优势。在师德建设中,高校工会应该从维护教师合法权益、依托活动载体、营造健康文化氛围、发挥干部示范作用等方面发挥其作用。     

中共山东省委高校工委山东省教育厅关于建立健全高校师德建设长效机制的指导意见

<正>鲁教师发[2015]5号各高等学校:为深入贯彻习近平总书记有关重要讲话精神,全面落实教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师[2014]10号)要求,推进师德建设规范化、制度化,不断提高我省高校师德建设水平,现就我省建立健全高校师德建设长效机制提出如下意见:一、严格师德规范,强化教师立德树人职责各高校要按照习近平总书记提出的做     

论高校工会的师德建设优势及其发挥

教师的职业道德水平直接关系和谐社会的构建和教育主体的发展,师德建设刻不容缓.高校工会在师德建设中有着自身的特点和优势.在师德建设中,高校工会应该从维护教师合法权益、依托活动载体、营造健康文化氛围、发挥干部示范作用等方面发挥其作用.     

以儒家君子人格推动师德内驱力建设

师德建设不仅需要外在的制度规约,更需要教师自身的内驱力建设。儒家君子人格倡导的内在自强不息的精神、博学明智的学术追求、心怀天下的广博胸怀、公正仁爱的品格,在当下依然具备普遍性教育价值,为当代师德内驱力建设提供了启示与借鉴。     

加强和改进高校师德建设的实践与思考

百年大计教育为本,教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是学校办学的主体,师德水平高低是关系学校教学、科研、教育管理,关系校风、学风,关系学生成长的重要因素。近年来,内蒙古工业大学坚持以人为本,以制度规范为保证,以系列活动为载体,积极探索和实践新时期加强和改进高校师德建设的途径和方法,有力地促进了教师队伍综合素质的提高。一是加强对师德建设的领导。学校党委把师德建设作为一项事关学校教育教学工作全局的大事,纳入学校改革发展的总体规划和重要议事日程。成立了师德建设领导小组,作为学校师德建设的领导机构,负责师德建…     

新课程改革中教师良好教学习惯养成之探索

教师的教学习惯是指教师在日常教育生活和教学实践中形成的一种潜在的行为倾向系统,有好坏之分、优劣之别。良好的教师教学习惯能促进师生发展,是推进新课程发展的正向力量;不良的教师教学习惯则阻碍师生发展,是束缚新课程发展的负向力量。在教育教学中,教师应自主建构教育理念,不断生成教育新观念;自我反思教学过程,不断优化教学实践;自觉融入教师集体,不断提高教学能力;自觉审视教师评价,不断完善评价标准,以促成自身良好教学习惯的养成,从而更好地促进学生的成长、教师自身的发展以及新课程改革的推进。     

抓文明建设 创文明校园

河南省商业学校是一所国家级重点中专，河南省中等职业示范学校。多年来，该校注意加强师生思想道德建设，不断探索加强学校精神文明建设的有效途径，取得了创建活动的丰硕成果。以“育人”为中心，以职业道德为重点，切实加强教职工的思想道德建设加强精神文明建设，必须高度重视教师队伍的建设。首先是把提高教师的思想政治素质放在突出位置。在教职工中开展了“扬师德、铸师魂”活动和“春蚕精神”师德教育系列讲座，组织广大教职工学习、领会、实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习《教师法》、《教育法》，强化师德师风建设，提…     

师德建设:提高教师队伍整体素质的核心

师德，是指教师在从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质，是教师思想政治素质、道德修养水平和精神面貌的集中体现。在我国，今天讲师德的意义既是教师在从事教育教学活动中应当遵守的职业道德规范，也是全社会和人民群众对每一位教师的希望和要求。一、加强师德建设是高校培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务决定的。在一个国家和一个民族的发展过程中，教师作为教育的主要实施者处于极为重要的地位。正是由于教师的工作，人类的知识才能代代相传，人类对客观世界和主观世界的认识才能不断发展和…     

高校师德建设的长效机制亟待进一步完善

<正>2019年3月18日,习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,对思想政治理论课教师队伍提出六个方面的要求——政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。师德是教师职业的本质要求,是教师的核心素质。我国高校师德建设总体状况良好,但也存在师德建设实践性不足、师德建设长效建设机制不健全、高校教师师德水平不均衡等问题。     

试论师德建设的内容

当前,我国经济和社会发展进入一个全新的历史时期,实施科教兴国、人才强国战略,是全面建设小康社会,提高中华民族伟大复兴的重要保障。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。深化改革,加快发展教育事业,必须坚定不移地依靠人民教师,必须下功夫建设好教师队伍。党的十六大文件指出,要“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务能力”。而加强师德建设是教师队伍建设的关键。师德,即教师的职业道德。它是我们教师职、权、利三方面的集中体现。从职、权、利三个要素来看,职,意味着我们承担着一定的社会责任,即全心全意地为学生服务;权,意味着我…     

习近平师德观述论

教师是教育之本,师德是教师之本。党的十八大以来,习近平总书记在治国理政过程中坚持教育、教师和师德三位一体,把师德师风建设作为提升教师素质、办好人民满意教育的首要任务。在关于教育问题的系列重要讲话中,习近平总书记系统阐释了新时代师德的内涵、意义、特征、内容和加强师德建设的举措,形成了严密完整的师德观。践行习近平师德观,要贯彻以人民为中心的宗旨,以培育教育核心价值观为基础,以满足教师需求为切入点,以制度创新为保障,多力并举,保证广大教师既做学问之师,又做品行之师。     

加强师德教育是实施素质教育的关键

师德,即教师的职业道德,是教师在从事教育过程中道德观念、行为规范和道德品质的总和。具备良好的师德是对人民教师的最基本要求,更是实施素质教育的关键。那么,在新形势下应从哪些方面着手加强师德教育呢？一是积极引导和严格要求教师注重学习。特别是要学习政治理论、国家政策、法律法规,提高思想政治觉悟,坚定马克思主义的信仰,坚定社会主义理想信念,坚定改革开放和现代化建设的信心,坚定对党和政府的信任,自觉贯彻党的教育方针。要结合教学和师德规范,开展经常性的教师职业道德教育,帮助教师树立正确的教育观、质量观和人才…