案例推演在公安教育训练中的应用研究

近年来,案例推演作为一种新型教学法被广泛应用于公安教育训练的专业课程教学中。对于案例推演教学的研究与应用已成为当前公安教育训练的重大课题。通过对案例推演教学内涵与意义的系统阐述,结合其在公安教育训练中的优势分析,提出案例推演在公安教育训练中应用实施的设想,为相关院校与实战单位开展此方面的教育训练实践提供借鉴。     

对公安专业案例教学中几个问题的思考

在公安高等教育领域,尤其是在公安专业教学环节引入案例教学法,应注意寻求公安教育的个性特点与高等教育发展规律的最佳结合。在公安专业案例教学的实施过程中,为切实提高教学质量,真正实现教学目标,有几个问题应引起大家的足够重视。     

公安统计学案例教学研究

随着统计研究的不断深入和统计应用的不断推广,公安工作对统计的需求也越来越大,这就要求公安教育应培养具备必要统计知识、掌握一定统计方法的专业人才。然而传统的公安统计教学模式注重于基础理论教育,忽视学生能力的培养,教学效果不理想,难以达到教学目的。该文从案例教学法的特点出发,结合当前公安统计学教学中存在的问题,分析了在公安统计教学中实施案例教学的必要性和具体步骤,并讨论了在实施案例教学过程中应注意的几个问题。     

“体改生”教学中案例教学法的应用模式研究

案例教学法是公安教育中应用广泛并且行之有效的教学方法。伴随着公安招录培养体制改革的深入推进,如何充分发挥案例教学法在＂体改生＂教学中的重要作用,值得每个公安教育工作者深入总结和认真思考。     

浅谈公安教育中的案例教学法

随着社会主义法治建设的逐步完善，社会对高水平高素质的公安干警的需求越来越迫切，提高公安教育的教学水平是培养高素质公安干警的主要措施。案例教学法已成为推进公安教育、培养高水平的应用型公安人才的重要途径。案例教学法具有趣味性、启发性、实践性等特点，案例教学法可以采用案例探讨、观摩演示、“模拟法庭”等模式。     

公安实战案例教学探索与实践

公安教育训练就其实质而言,侧重于以现场、案例为重点的实践性教学。公安实战案例教学是一个教与学互动的过程,在这一教学活动中,受训民警是教学的"主体",任教者则是教学的"组织者"。公安实战案例教学必须讲究民警的知识与能力的建构与组合,培养民警的科学思维方式和实际解决问题的能力,以便更好地适应公安工作实际。     

建立云南公安实战案例研究机制的构想

根据云南省警察教育训练的中长期规划,在现有条件下,由云南省公安厅中级警官训练中心公安实战研究室建立公安实战案例研究机构.即在各基层设置公安实战案例信息通报制度同时聘请公安实战案例信息员,依托公安计算机网络建立公安实战案例信息共享平台,建立云南省公安实战案例研究机制,能更好地适应"大教育、大培训"的客观要求.     

论案例教学法在“体改生”教学中的应用

案例教学法是公安教育中应用广泛并且行之有效的教学方法,体现了教学面向公安实战的需要,有助于调动"体改生"学习的积极性和提高教师的教学能力,其必要性值得肯定。对"体改生"施行案例教学法,应遵循如下基本路径,即了解"体改生"的特点,选取合适的教案,运用适当的案例展示手段,有意识地培养"体改生"适应案例教学,与其他教学模式相结合,以及对"体改生"进行案例教学法的效果进行反馈。     

公安院校优秀教学案例研究

公安院校是为公安机关培养新世纪合格人才的重要基地,公安教育创新对公安事业的可持续发展,起着举足轻重的作用,公安工作的实际现状也呼唤着公安教育要不断创新。通过对公安院校学生创新能力培养方面的实例分析,有以下几方面的共识：重视案例教学、激发创新意识;精选恰当案例、培养发散思维;丰富知识结构、启发联想思维;重视启发引导、植入逆向思维;恰当运用激励、点燃独创思维;教学与实践相结合、培养学生临战思维。     

公安高等院校开设《公安统计学》课程的若干认识与思考

公安高等教育是我国高等教育的重要组成部分,从公安专业的知识结构看,很有必要进行统计学教育,我们称之为《公安统计学》。其教材要突出"三用",即"实用、够用、会用",教学时间安排在54学时左右。教学方法应淡化形式、注重实质,体现公安专业特色,重视案例教学,培养学生创新能力,运用现代教学手段,努力提高课堂教学效率。     

对我国警务实战训练内容评价的调查研究

采用文献资料法、调查法、数据统计法等研究方法,对我国警务实战训练内容的评价进行调查,结果表明:当前我国警务实战训练是以警务技能训练和战术训练为主要内容,体能训练是警务实战中最需要加强的部分;警务技能中的搜身、押解及临时看守,战术中的盘查战术、战术基本动作,成为警务实战训练中最重要的内容,心理训练的重要性尚未得到广泛认可。     

浅析案例教学在警察人才培养过程中的意义和作用

由于警察工作的特殊要求,使得其对警察教育提出了更高的要求,即不仅要求警察院校的学生具备扎实的专业理论知识,更强调其专业技能和综合素质的养成。案例教学作为一种知识传授与能力养成相结合的教学方法,其在现代警务人才培养中具有独特的作用和意义,因此,各警察院校应结合自身实际,有针对性地进行案例教学的研究、探索和实践,不断提高警...     

警务技能战术训练中模拟实战训练之我见

贴近实战的训练已成为新形势下警务技能战术训练的重要理念和训练方法。目前世界各国警察警务战术的教学理论与实践都向模拟实战训练方向发展,在我国,新时期公安机关历史使命的需要以及我们目前警务技能战术训练中脱离实战需要的教学方法和内容,严重地阻碍了警务技能战术教学质量的提高等等因素,决定了警务技能战术训练中必须进行模拟实战训练的策略。具体策略从提高民警实战能力、制定与实战同步的训练、按照各警种的岗位职责进行训练、与本地实际相应的模拟实战训练模式、综合实战演练等五个方面入手。为了使训练策略得以更好地实施,还应从提高教学手段、教师素质、学科研究以及加大资金力度方面进行培养和扶持。     

警务实战技能分类理论研究简

运用文献资料法从不同的视角对动作技能的形成与发展过程及我国警务实战技能的教育训练现状进行分析,得出警务实战技能属于动作技能的范畴,要达到自动化阶段并经过实战对抗的检验才能在警察执法的实际中运用的结论,针对目前我国警察警务实战技能的教育训练现状,提出了提高警察警务实战技能教育训练科学化的建议.     

公安院校教育改革的几个关键问题

当前,公安院校教育改革迫切需要处理好几个关键问题,这就是公安教育的模式问题、人才培养目标问题以及公安教育的市场化问题。在教育模式上,现阶段的模式应当是兼顾学历教育和职业培训的双轨制,而未来的发展目标则是由公安院校专门负责职业培训的单轨制模式;在人才培养目标上,当前更需要的是专业化人才的培养;在公安教育的市场化问题上,适度的市场化才是符合现代警务实际需要的教育机制。     

警务技能训练战术化断想

警务技能训练质量是影响公安机关人才培养质量的核心要素之一。其训练必须贯彻“面向实战、讲究实用、追求实效”的指导思想,使警务技能训练战术化真正成为实现警务技能向公安实际战斗力转化的实践环节,使警察队伍的整体素质趋于优化,提升警察的战斗力。     

上海公安教育信息化建设的认识和思考

公安教育信息化建设作为公安教育训练工作的重要建设内容,越来越受到公安机关和公安院校的重视。公安教育信息化建设必须与公安工作、职业教育和信息化建设的发展趋势相适应。上海公安教育信息化建设必须遵循"统一领导、统一规划、统一建设、统一管理、统一标准"的原则,按照"整体规划、战训对口、虚实结合、突出重点"的思路,依托和利用公安信息化建设的支撑和动力,加大投入,科学建设、规范管理,切实提高公安教育训练的效能和水平。     

警察院校卓越法律人才培养初探

卓越警务法律人才的培养目标应该是以法学为根本,以警务为特色,以"分类"培养为目标指引。分类培养其执行路径是通过职业规划设计、警务法律人才培养计划以及结合地域特点服务社会等来实现培养目标,最终实现警察院校卓越法律人才培养的特色。     

警务攀登过程中的恐惧心理及心理训练

心理训练是警务攀登训练中的一个重要方面。警务攀登过程中恐惧心理产生的主要因素有内在因素和外在图素。提高警务攀登心理素质的训练方法有：唤醒水平的调节训练、促进技术掌握和发挥的心理训练、集中注意力的心理训练以及心理障碍调节。