预测中国

入世加大了向中国吹来的域外之风,也加速了中国融入世界的进程。入世激起人们探求精彩世界的渴望,也给人们提供了认识中国、了解世界的宽广视角。本刊特辟“域外来风”栏目．旨在向读者介绍国外颇具影响、观点新颖的对时局的分析与评价。     

中国古代文学史与全球意识

人类社会在漫长的奴隶社会和封建社会里,多是以封闭或半封闭的状态缓慢演进的。到了十九世纪,随着资本主义世界市场的形成,人们的眼光也逐渐打破了民族、国家和地域的界限而把世界看成一个整体。到了20世纪,特别是第二次世界大战之后,科学技术突飞猛进,世界经济已经走向国际化整体化。而随着电脑化、信息化时代的到来,整个世界更加连成一体,过去那种单一化的生活格局也发生了根本的变化。世界正以其整体的、错综复杂的面貌呈现在人们     

寻找中欧文化聚点——第三届中欧跨文化高峰论坛在巴黎举行

人们有可能齐心协力把世界变得更好,也可能不约而同一起毁掉世界,这取决于人们所追求的价值观、思想模式和行为模式。7月3日于巴黎卢浮宫举行的中欧跨文化高峰论坛,意图在各种文化之间寻找思想、行为良好且积极的聚点现代,技术飞跃,物质丰裕。现代,矛盾激增,冲突四起。现代,需要人们同舟共济。人们有可能齐心协力地把世界变得更好,也可能不约而同一起毁掉世界,这取决于人们所追求的价值观、思想模式和行为模式。正如诺贝尔经济学奖得主托马斯·谢林提出的"聚点("focalpoint)概念:在各种可能采用的策略中,人们最可能不约而同去选择的策略,也即最有可能实际发生的策略均衡。因此,当务之急是在各种文化之间寻找思想和行为良好积极的聚点。围绕这样的思考,由中国文化部与欧     

论当代青年思维方式的变革

从古代朴素辩证思维到唯物辩证法,历史已有有力的证明;任何社会变革必将带来人们思维方式的飞跃;同时,任何思维方式的飞跃也有力推动了社会的发展。具有创造性、科学性和超前性思维方式的人们必将开拓认识世界、改造世界的新领域。     

客观认识当代中国与外部世界——七论学习贯彻习近平总书记8·19重要讲话精神

中国已不可能自外于世界,世界也早已离不开中国。在中国更好融入世界的进程中,正确认识和看待当代中国与外部世界,是全党同志乃至全国人民应当学好的必修课。"在全面对外开放的条件下做宣传思想工作,一项重要任务是引导人们更加全面客观地认识当代中国、看待外部世界。"习近平总书记在讲话中提出的这一明确要求,鲜明揭示了宣传思想工作在对内宣传与对外传播方面的基本任务,突出强调了其在帮助人们客观认识当代中国与外部世界方面的重大责任。     

高中二年级(上册)第一课“意识是客观事物在人脑中的反映”课堂实录

教学目的：知识能力方面（略）。思想方面，结合学生实际进行无神论教育、国情教育和爱国主义教育教学重点：意识是客观事物的反映。教学难点：思维，人们对未来的认识和宗教观念是客观事物在人脑中的反映。教具准备：放像机、投影仪、醋精、烧坏等。教学过程：[导入新课]世界是客观存在的物质世界，上帝并不存在、可是为什么人们头脑中会有上帝的观念呢？叫世纪思想家安瑟伦解释说：这是因为有上帝存在，就＃像有苹果的存在，才有苹果的观念一样。因此要把唯物论贯彻到底，就必须进一步解释」帝这观念是怎样跑进人们头脑中去的、意识是什么…     

确定性追求的生存论意蕴及其局限

传统哲学不满足于现实世界的纷繁复杂和变化多端,力图从外在世界和神秘创造物当中寻找到永恒不变的实体。始基、理念、上帝等相继出场,体现了哲学为解决人的生存根基的失落而进行的一次次理论努力。对确定性根基的追寻既满足了人们形而上追求的欲望,使人们在流动不居的世界中获得稳定感和安全感,包含着丰富的生存论意蕴,但与此同时,也使生命感性冲动的“努斯”精神受到了窒息,导致了自我的失落。     

高中二年级思想政治(新教材)第一课教学方案设计例举

哲学常识第一课讲了三个内容，即世界是客观存在的物质世界、人们的意识是对客观存在的反映和从客观存在的实际出发。从素质教育的意义上看，教学重点是从客观存在的实际出发。其核心内容是必须坚持一切从实际出发，坚持唯物主义，反对唯心主义。（一）教学方案设计1．教学知识结构设计在设计《从客观存在的实际出发》一课的教学知识结构时，首先必须明确以下三点：第一，世界的本原是物质，意识是客观存在在人脑中的反映，在此基础上使学生认识到在认识世界和改造世界的活动中，做到一切从实际出发，使主观符合客观。这表明一切从实际出发…     

世界观改造的极端重要性及其有效途径

人类在改造客观世界的同时,还要改造主观世界,即改造世界观,这是马克思主义的一条基本原理。世界观也称宇宙观,是人们对整个世界及一切事物总的、根本的     

建议设立北京资源日

6月5日世界环境日设立于1972年,目的是为纪念第一次人类环境会议、提醒世界注意全球环境状况和人类活动对环境的危害。每年这一天,全世界各地都会围绕某个主题开展保护环境的宣传活动。近年来,我国也在世界环境日开展了主题宣传活动。然而,随着社会经济发展,人们不仅注意到环境恶化给人类生存带来的威胁,也     

以学生为中心的英语教学方法探究

随着学生对英语学习需求的多样化,在英语课堂上采用适合学生需求的教学方法显得尤为重要。以学生为中心,让学生在课堂上扮演主要角色,教师以辅助角色存在,来提高学生在英语教学中的主体地位,是英语教学的关键。     

充分利用互联网教学资源促进大学英语教学改革

国内外英语教学专家普遍认为，我国高校英语教学正在酝酿着一场新的变革。随着计算机和信息技术的迅猛发展，网络远程教学、多媒体课件教学等已成为英语教学的崭新手段。如何利用互联网上的教学资源提高教师的教学水平，改进教学方法，培养学生的自主学习能力，建立新型师生关系就成了目前的当务之急。     

数字化环境下高职公共英语教学新模式的构建

随着现代教学理念和教育技术不断发展变化,高职公共英语教学借助网络多媒体的优势,提高了学生的学习兴趣,但也存在一定的问题。在分析其优势和问题的基础上,提出构建高职英语教学新模式的一些要素。     

高职学生网络英语学习的现状与展望

文章从调查了解高职学生网络英语学习的现状入手,分析了网络英语学习对语言技能发展的利弊,从学习者的视角探讨了网络技术在高职学生英语学习中的局限性,并对高职学生网络自主英语学习的发展提出了建议及展望,以期为适合高职学生特点的网络英语教学的实践与发展提供有益的探索和尝试。     

克拉申二语习得理论对高职高专英语听力课堂教学的启示

输入假说和情感过滤假说是克拉申二语习得理论的主要核心内容,这一假说认为大量的可理解性输入是学习外语的重要条件。依据克拉申的这一理论,教师要根据高职高专英语学习者的特点,注重英语听力材料选择的科学性,改革不合适的英语听力课堂教学方法,以提高学生的听力水平。     

五年制高职高专英语教学方法探究

高职高专英语教学强调"能力为本"是以人才培养目标为依据,突出实际语言应用能力,重在培养操作型和应用型人才。因此,英语作为一门重要的语言课程更应该积极探索新的教学思路及新的教学方法,革新传统的英语教学方法,在教学中注重交流,创造环境,博采众长,结合高职高专学生的特点,创造出行之有效的教学方法,以此推动教学改革,提高教学质量,培养适合社会发展需求的应用型英语人才。     

公安院校英语教学中的德育教育

公安机关的性质和任务决定了德育教育对公安院校学生的重要性.在公安院校英语教学中,对学生进行德育教育要注意引导学生学习西方文化,培养学生跨文化素质;增强学生责任意识,做学习的主人,对自己和社会负责,增强学生的责任感;运用多种教学法,培养学生团结合作的精神;根据英语教材,挖掘文章的思想内涵,加强德育渗透,结合所学内容全面提升学生的人文素养与道德品质,实现教书与育人的统一,从而达到提高学生德育素质之目的.     

对民族地区英语教学的社会心理学分析

民族地区的英语教学一直是教育中的一个难题,教育工作者们为改进其教学方法做了不懈的努力,但都没能从深层上认识英语教学的难点。本文采借社会心理学的理论,对民族地区英语教学中的社会偏见、社会信念与判断、群体影响等进行了分析,为民族地区英语教学研究提供了一个新的视角。     

加强公安心理学实践教学的探索

心理学作为公安院校的必修专业基础课,一直存在着教学目标、教学方法、教学内容与公安实践结合不密切的问题。公安院校心理学课程应围绕培养合格公安人才的目标来确定自己的教学内容和教材体系．突出警务实践性,培养公安实战技能,完善实践教学的支持体系,以此促进心理学教学改革。     

论高职学生英语自主学习能力的培养

社会生活的信息化和经济全球化,使英语的重要性日益突出。作为人们生活和工作中必不可少的一种交际工具,英语已成为高职学生必备的一门技能。但我国高职学生自主学习英语的现状令人堪忧,教师在教学过程中,应帮助学生意识到学习英语的重要性,运用一些策略和方法培养学生自主学习英语的习惯和能力,切实提高教学质量,提高学生的英语实际应用能力,为其终身学习奠定基础。