社会管理创新与治安学学科建设研究

治安机关是我国人民民主专政政权中具有武装性质的治安行政力量和刑事司法力量。这里的"治安行政力量"即指治安管理,它是公安机关对社会管理、控制的一支重要行政力量,它是随着社会结构、社会形势、社会发展的不断变化而不断调整治安管理思路、措施和方法的一项行政管理活动。治安管理占据公安业务的大半壁江山。治安学学科建设建立在治安管理活动基础之上,即治安学学科建设不能离开治安管理活动实践。在国家部署社会管理创新、公安机关积极实践的背景下,探讨治安学学科建设具有重要的理论意义和现实意义。     

简讯

王太元教授是中国人民公安大学治安基础理论教研室主任,硕士生导师、全国优秀人民警察、公安系统优秀教师。他长期从事公安人口管理、社区警务和治安管理的教学和研究工作。为进一步加强我校治安专业的学科建设,我校治安系特聘王太元教授为“治安管理学科建设顾问”。2004年5月27日在电教中心举行了聘任仪式,程小白校长亲自到会为王太元教授颁发聘书。受聘后,王太元教授分别作了题为“推进社区警务战略与深化派出所改革”和“户口迁移制度改革与21世纪中国”的专题学术报告。其观点前沿,思路清晰,信息量大,专题报告给我校师生留下了深刻的印…     

治安管理专业（专科）人才培养的探讨

治安管理专业教学是公安高等学校治安管理专业的建设之本,也是发展之基。公安院校招录培养体制改革试点治安管理专业人才培养目标、模式、途径,是治安管理专业人才培养的重要内容。治安管理专业（专科）人才培养的实现途径是以培养学生的创新精神和实践能力为核心,教育改革的根本目标是实现人才培养模式改革新的突破。     

论模拟教学法在治安管理专业教学中的运用与发展

治安管理专业课教学在公安高等专科教育中占有重要的地位,但其教学方法、手段仍停留在较为原始落后的状态。本文就治安管理专业课教学方法改革的问题,着重研究模拟教学法在治安管理专业课教学中的作用、特点及基本要求,并论证了模拟教学法的可行性和实际效果。     

论治安管理模拟教学

治安管理是一门实践性很强的学科,而治安管理模拟教学正是将治安实践内容搬进课堂,注入教学环节,通过增强学员的实际体验,培养独创精神和实际操作能力。治安管理模拟教学是一个系统整体工程,涉及到专业师资、听课学员和教学辅助设备设施三大要素;内容设计包括治安专业手段、场所行业管理、治安案件查处等专业知识;实施步骤分为理论讲解、实际操作和总结改进三个阶段。     

弘扬治安学学术精神 助力中西部警务改革——第四届中西部地区公安政法院校治安学学术研讨会综述

<正>以"弘扬治安学学术精神,助力中西部警务改革"为主题,9月28日-29日,我院成功举办了第四届中西部地区公安政法院校治安学学术研讨会。参会专家学者紧密结合工作实际和自身教学科研,紧紧围绕"专业学科课程建设、治安管理工作经验交流、中西部少数民族地区治安问题应对和治安管理热点难点"等议题,积极献言献策,主动互动交流,共话治安学专业学科建设发展、共谋中西部地区治安警务模式改革创新。     

治安管理专业实践教学模式研究

我校治安管理专业实践教学的模式是:将人口信息网络管理与治安管理专业综合训练作为两门独立的实践教学课,建立了校内、校外实践教学基地,采取课上课下结合、校内校外结合、模拟训练、实地见习和顶岗实习结合的方法,化整为零地实施。     

治安专业教学必须贴近实战并科学前瞻指导实践

治安专业教学贴近实战,科学前瞻和指导实践,是现阶段治安管理实践的紧迫需要.必须在掌握丰富的治安管理实践经验及其规律特点、发展趋势基础上,应用多学科成果,培养造就高素质、强能力治安管理人才,推动治安管理向科学完善的方向发展.要培养造就一流的治安专业师资人才,发展治安学科理论,改革课程设置,提高教材编写质量.     

治安管理创新视角下的治安学科建设

当前,我国正处于发展关键期、改革攻坚期和矛盾凸显期,维护稳定工作阶段性特征明显并且维稳压力越来越大。作为维稳主力军的公安机关迫切需要进行治安管理创新,以更好地适应新的维稳形势;公安院校更要在社会创新的大背景下,积极探索和加强学科建设,适应新形势变化,为公安一线提供智力支持。学科建设水平反映的是一所高校的整体水平和综合实力,是高校发展的核心。现实公安工作的快速发展,尤其是治安管理创新实践丰富了治安学科研究的内容。     

公安院校治安管理专业“教学练战一体化”实训教学研究——以公安机关执法规范化建设为背景

公安机关执法规范化建设是法治公安建设的重要方面,是提高公安机关执法公信力的重要手段,公安院校学生做为后备警察力量,肩负着执法规范化建设的重任。本文以公安机关执法规范化建设为背景,从治安管理专业实训教学的要求出发,指出实训教学中存在的问题,提出教学练战一体化下治安管理专业实训教学模式的构建,以期在公安院校学生中培养执法规范化理念,为将来从事公安工作打下坚实基础。     

提高公安院校教学管理者素质研究

提高公安院校教学管理人员素质，是保证教学工作效率、提高教学质量、增强公安院校竞争力的重要保障。但目前我国公安院校教学管理队伍中，还存在着诸如管理理念落后、业务素质不高、创新意识不强、相关的制度和机制不够健全等亟待解决的问题。为此，要通过树立科学的教学管理理念、提高教学管理者的业务能力、完善教学管理人员的管理制度等途径大力提高公安院校教学管理人员的素质。     

公安院校民警教育培训运作机制探索

目前,民警教育培训工作存在滞后于治安形势发展的问题,公安院校应从教学计划改革、师资队伍建设、课堂教学改革、管理体制改革四方面入手,建立新的民警教育培训运作机制。     

地方公安院校应用型创新人才培养模式探讨

应用型创新人才的培养是时代的需要，是社会治安形势的迫切要求，也是提高公安队伍战斗力的重要手段。因此，地方公安高校必须进一步转变观念，加强课程体系、教学内容、教学方法与手段、考核评估方式及教学管理等方面的改革，为应用型公安创新人才培养服务。     

对公安高职教育改革和发展的思考

为适应内涵建设和质量管理的发展需要,公安高等职业教育应当进一步明确办学方向,理清办学思路,促进管理工作的规范化与科学化,注重教学质量提升,开展有效的科研活动,加强师资队伍建设,凝炼办学特色,增强在职民警培训的针对性和实效性,并以此来实现教育教学质量的全面提升,促进办学水平再上新台阶。     

公共管理类本科人才培养现状的实证分析

通过对陕西省5所高校公共管理类本科人才培养现状的问卷调查,利用教学活动满意度评价量表、实践活动满意度评价量表以及学生综合能力自我评价量表,分析当前公共管理本科人才培养模式,发现其还存在人才培养目标不够明确,实践能力培养不足等诸多问题。公共管理类本科人才培养应在课程设置、教学考核、实习实践等方面增加比重并有机结合,为人才培养目标的重新定位提供依据,为人才培养模式的创新研究提供基础。     

基于特色专业建设下治安学专业发展的路径

特色专业建设指引下治安学专业应遵循"突出独特性,准确定位"、"突出先进性,统筹兼顾"、"突出发展性,主动适应"和"突出创新性,革新观念"的原则。基于特色专业建设下的治安学专业发展的具体路径为:一是以个性化理念为定位,加强顶层设计;二是以公安实战为需求,加强专业设置;三是以实践教学为平台,加强人才培养;四是以"双师型"教师为导向,加强师资队伍建设。     

当前公安院校教学管理制度下的主要问题分析及对策

教学管理制度是公安院校教学质量管理系统的重要组成部分。现行教学管理制度存在诸多问题，对学生学习、教学评价、质量管理产生影响。应以改革人才培养模式和改革教学评价制度作为重点，对学生学习制度、教学岗位责任制、教学管理体制、教学运行体制等方面进行创新。     

浅谈公安专科院校"升本"中的教学与管理

比较公安专科与本科院校的教学与管理,二者既有共性,也有不同的特点.公安本科教育的人才培养目标要求更高.因此,已经和正在实现"升本"的公安院校,必须深化政治教育,必须按照本科教育的新理念调整课程设置,并大力改进教学和学生管理方法.     

提升公安高等专科学校教学质量的对策研究

更新教育教学理念，牢固树立以教学为学校发展的中心工作观念，是公安高等专科学校提升教学质量的先导；改革内部管理体制是公安高等专科学校提升教学质量的动力；提高招生质量是公安高等专科学校提升教学质量的重要前提；加强师资队伍建设、培养“双师型”教师是公安高等专科学校提升教学质量的关键；不断加大教学投入是公安高等专科学校提升教学质量的基础。