与英国莱斯特大学合作研究论文之二委托代理分析:对警务人员有效管理的新理念

警察机构作为政府的组成部分具有典型的科层制结构.由此产生了大量的委托代理关系并带来了管理上的低效率.其主要原因是不对称信息的存在,机会成本的增加,规则制度的失灵.解放这一问题的管理新理念是一要正视下属人员的正当利益要求,在设计组织目标时力图协调好组织整体目标与个人目标的关系,使下属人员在追求自身利益最大化的同时客观上也能促进组织目标的实现;二要创建"合作型"的组织文化,在和谐合作的组织文化氛围中促进组织目标的实现.     

现代领导者如何赢得下属

领导者主要是依靠下属的支持和具体工作实现组织目标的。 赢得下属支持的方式很多,但核心问题是赢得下属在智慧和感情 方面的支持。这不仅可以使下属为领导工作提供智力支持,还可 以使下属对组织产生归属感。因此,领导者必须着眼于工作目标 的实现,通过各种方式,在下属智慧得以充分释放的同时,不断增 强组织对下属的凝聚力,为完成好各项工作任务和实现具体工作 组织目标打下良好的基础。     

科学发展观与高校和谐校园构建的组织管理思考

高等院校要在科学发展观的指导下,围绕和谐校园的构建,深化管理制度的改革,注重办学目标的规划与设计,通过理念创新、管理创新,把和谐校园的构建作为高校组织管理工作的重要目标,建立良性的激励机制,激发员工的工作积极性,实现学校各部门、各层次、各类人员利益关系的和谐,提高员工对组织的认同感和参与度,实现校园和谐与科学发展。     

科学发展观与高校和谐校园构建的组织管理思考

高等院校要在科学发展观的指导下,围绕和谐校园的构建,深化管理制度的改革,注重办学目标的规划与设计,通过理念创新、管理创新,把和谐校园的构建作为高校组织管理工作的重要目标,建立良性的激励机制,激发员工的工作积极性,实现学校各部门、各层次、各类人员利益关系的和谐,提高员工对组织的认同感和参与度,实现校园和谐与科学发展.     

坚持人本管理应着力把握的几个关系

人本管理,是马克思主义以人为本哲学观点在管理实践中的运用和发展;是一种把“人”作为管理活动的核心,以促进人自身完善与发展为根本目的,强调个人价值与集体价值、个人目标与组织目标辨证统一为原则的管理理念,围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性,以实现组织和人共同发展为目的一系列管理活动。在具体工作中坚持人本管理,必须把握和处理好管理与激励、个人与团队、关心人和塑造人、人员和资源等四个方面的关系,从而使管理工作在提高工作效率、完成目标任务的同时,提高员工能力素质,促进其全面发展。     

利益和谐:科学发展观蕴含的马克思主义利益观

科学发展与社会和谐,是我国在新的历史起点上的两大主题或两大战略任务。以人为本,既是科学发展观的核心,也是马克思主义利益观在当代中国的本质体现,是协调社会各方面利益关系、实现利益和谐的前提。推动科学发展,是在推动最大数人利益最大化的意义上的发展;促进社会和谐,是在促进不同利益关系协调共赢的意义上的和谐。实现利益和谐,是构建社会主义和谐社会的重要基础。     

如何提高行政指挥能力

行政指挥是行政领导在执行政策过程中,按照既定的目标和计划,对下属和群众所进行的动员和指导活动。如从企业管理的角度上看,指挥的目的是为了整个企业的利益,从该单位全体人员中取得最大的效果。对于任何一个单位、一个团体、一个国家来说,指挥者的角色都是非常重要的,这是权威与服从的关系。在行政决策已经做出,计划、方案已确立,责权利均已划定的情况下,只有行政指挥,才能把行政管理从静态推向动态,从观念变为行动。因而指挥可以被看作行政实施的发动机,它可以使各种行政管理资源得到充分的开发和利用。行政指挥能力对实施行政目标的实现…     

中国社会组织的发育及参与社会管理的实践

<正>社会组织(social organization)是人们为实现特定目标、基于一定的利益需要而建立的有明确规范协调的进行共同活动的群体。改革和完善对社会组织的管理机制,建立社会组织和政府之间的合作伙伴关系,是我国政治体制改革的必要步骤,也是社会管理     

和谐校园视域下中等职业学校学生利益的和谐发展

学生利益的和谐发展是构建和谐校园的重要组成部分,它有利于实现构建和谐校园的最终目的;有利于推动校园利益关系的和谐发展;有利于巩固构建和谐校园的基石。但是在当前的中等职业学校中,还存在着学生个人利益的不和谐、学生与教师利益的不和谐、学生与后勤服务人员的利益不和谐的现象,破坏了学校的和谐氛围。为了促进和谐校园的构建,我们应该协调利益关系,努力实现学生利益的和谐发展。     

领导者与下属的人际关系构建对领导力的影响

为了提高组织绩效,实现组织目标,领导者需要处理好职位关系和人际关系。人际关系能够通过对现实的职位关系发生影响,使之趋向或者偏离理念的职位关系,进而影响领导者的领导力。因此,在新组织中上任的领导者需要与下属构建积极的人际关系,在原组织中晋升的领导者则需要调整原有的人际关系使其与新的职位关系相适应。     

警察队伍管理特质与趋势

警察队伍管理以人为中心，以组织为载体，有其内在的规律和特点。警察队伍管理的基本点是警力，出发点是素质，归结点是效能。在队伍管理系统中，需要采用多种方式和手段，行政管理、思想政治工作、社会监督就是其中的重要手段。警察队伍管理在表现形式上呈现出信息化、程序化、规范化、客观化的发展趋势。     

浅析公安院校教育改革

公安教育为培养适应21世纪知识经济下的新型公安保卫人才,改革原有的、植根于计划经济下形成的公安教育体制,建立新型育人机制,从教育观念到管理模式、办学形式等方面进行全面改革已成为公安教育有识之士的共识。本文试就公安教育走向市场的问题谈点个人看法。     

民间反扒权利与警察权

民间反扒是利益格局失衡的产物,不能笼统地将民间反扒归入见义勇为的范畴。无论从宪法层面,还是从刑法层面来考量,民间反扒具有正当防卫的特征。民间反扒对现行警察权提出某种潜在的挑战。警方应主动将民间反扒纳入警察反扒体系之中。     

对公安机关执法勤务机构警员职务设置的探讨

公安机关组织管理条例是我国第一部规范公安机关组织管理的行政法规。在该条例中通过设置执法勤务机构警员职务的模式来解决基层和一线公安机关难以得到晋升机会的问题并不科学，反而会增加公安机关人事管理的难度。对此，文章提出可通过增加基层职数比例、建立合理的薪酬制度、引进技能工资杠杆来切实解决。     

福建警察学院警体教学存在的问题及对策研究

警察院校培养学生的目标就是使学生在未来的警务执法活动中，政治立场坚定、业务精通、体魄强健，并能依据现场状况临机应变，及时作出相应的处置。警体教学则依据培养学生的目标不断实践、改革，但目前尚有许多不足，从福建警察学院警体教学来看，课程课时的安排、师资情况及学生课余警体训练情况等方面都需要改进，为此要加强对以上问题的探析，以便为今后的警体教学改革提供参考。     

公安院校法学课程实践教学体系的构建

各公安高等院校为加强法学课程实践教学,采取了一系列的举措,构建校内与校外相结合的实践教学体系,但校内实践教学体系尚存在明显不足,其实践教学活动的开展不规范,实践教学内容零散,缺乏统一的组织与管理,需进一步完善。完善法学课程的校内实践教学体系,应成立实践教学专门机构,制定科学合理、内容丰富的实训大纲和实施方案,同时要加强对实践教学的监督管理和考核。     

论我国警察职业化

职业、警察职业和我国警察职业化是社会分工趋势下,一个不可避免的话题,我国警察职业化也是实现警察现代化和正规化的必由之路。在分析我国警察职业的独特性及其内涵的基础上,文章着力研究了当前实现我国警察职业化的途径,主要在于分析警察权力、厘清警察职位,按照警察的司法权、行政管理权和开展工作的保障需要,可以把警察的职位分拆为这样三种,一是司法侦查类警察、二是行政管理类警察、三是服务监督类警察;实行警察职位准入的资质化,分门别类地对警察进行人事管理;以"中国警察协会"为载体,激发警察的内在需求,建设和发展警察的职业共同体。     

关于社区警务的几点认识

我国的社区警务是社会结构深刻变动引起社会管理体制、社会整合机制重大变革的产物 ,与社区的根本利益相一致 ,是社区建设的组成部分 ;整合社区社会资源 ,是落实社会治安综合治理方针的新形式。确保社会的警务实施的关键 ,一是要深化公安机关的体制改革 ,二是要转变公安工作的运行机制 ,三是要提高社区民警的综合素质。     

浅析监狱人民警察应该具备的基本素质

监狱警察是我国人民警察的重要组成部分,主要担负着依法管理监狱、执行刑罚、惩罚罪犯、改造罪犯、组织罪犯生产劳动的任务。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,给监狱工作带来了新的挑战。因此,不断提高监狱警察的基本素质,打造一支结构合理、素质全面的监狱人民警察队伍,具有重要意义。     

对警察权规制路径的思考

警察权是国家权力的重要组成部分,警察权的运行状态在一定程度上标志着一个国家法制文明的发展水平。在社会主义初级阶段的社会转型时期,警察权的运行状态引起了学术界和公共管理部门的高度重视。警察权的配置是根据国家政治制度和权力组织形式而界定的,研究警察权的治理问题必须基于国家政治制度的框架,坚持从现实社会的需要与可能出发,才能解决问题。