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传统的教师"一言堂"模式已经大大落后于当前的知识爆炸时代,当前学生参与教学方面存在参与范围有限、学生沦为课堂参与的手段而非主体等问题。为此必须建立以学生参与为中心的法学教学模式,我们主张从提高提问技巧、讨论式教学、口头汇报判决等方面入手切实提升学生参与度。 相似文献
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翻译能力的发展需要教师关注学生的翻译过程,从而采取相应的关注过程的翻译教学模式。针对以过程为取向的翻译教学模式进行探讨,按阶段给出其具体教学模式阶段,以期对翻译教学起到一定的借鉴作用。 相似文献
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高职英语听力课程建设是高职高专英语教学改革中的一个重要环节。目前,英语听力教学存在一些问题和局限性,不能很好地满足英语应用的需求。高职高专英语听力教学应改变以往校对答案为主的传统教学模式,教师应树立"以学生为中心"、"分层次,自主式"的教学理念,遵循听力教学的内在规律,充分利用现有的听力材料,逐步培养学生良好的听力习惯,引导学生掌握提高听力的有效方法和技巧,提高课堂效率。 相似文献
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英语教师的综合素养是直接影响大学英语教学质量的关键因素之一。教育部颁布的《大学英语课程教学要求》提出了采用基于计算机和课堂的英语教学模式,改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。因此,改变传统的教师讲、学生听的教学模式,必然对大学英语教师的综合素养提出了更高的要求。为此,本文对网络信息时代大学英语教师应具备的素养进行了分析和论述。 相似文献
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建构主义理论认为学习是一个积极主动建构的过程,强调学习的主动性、社会性及情景性。学习是一个语境化的过程,语境教学任务是通过语言和语境的互动来教授语言。以吉首大学为例阐述了高校英语专业翻译语境教学就是建构主义学习理论与高校翻译教学相结合的教学新模式,有利于在真实、生动、有效的语境中发挥教师的引导作用,学生的主体作用,在教学任务、环境的协助和宏观调控下,促进学生对知识主动建构的意义,达到培养学会学习,自主学习及具有创新精神的复合型、应用型翻译人才的目的。 相似文献
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国外大学已经开启了利用多媒体技术进行线上教学和线下教学相结合的新时代,我国在学习国外的先进教学经验基础上根据当前思政课教学现状,将"翻转课堂"教学模式引入思想政治理论课教学,在传统教学理念、方式、方法等方面进行改革创新,利用新媒体技术实现信息资源的广泛共享,不但提升思想政治理论课教学的实效性,而且对现代化人才培养模式进行科学合理的探索创新。从学生自主学习、教师辅助教学、教学改革创新三个维度审视和思考高校思政课实施翻转课堂的独特教学模式和教学价值,对大学生思想政治教育及思政课的教学改革与实践具有重要意义。 相似文献
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通过对分级教学模式下实验班学生进行问卷调查和面谈,发现学生对英语专业实施分级教学整体持肯定态度,但对实施中的教材、教法、教师水平不满,对动态管理有抵触情绪。因此在实施分级教学时,需要让学生了解分级的目的和意义,并根据学生特点积极优化各教学要素,避免给学生施加过多的心理压力,更好地发挥分级教学的效果。 相似文献
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在英语专业学习中给学习者创造一个直观、生动、接近英语国家真实生活的模拟语言环境,对于全面提高学习者的各项技能是至关重要的,而充分利用丰富的影视资源,无疑是一个有效的途径。影视赏析与经典片段模仿符合学生学习第二外语的规律,丰富真实的言语活动情境给学生提供了大量的语言输入。将影视教学引入英语专业阅读课堂之中能够从形式上丰富现有的单一教学模式,有助于培养学生综合运用语言的能力。 相似文献
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职业院校是培养实用型人才,可采用目标教学模式。课堂目标教学八步法的内容是:①研究教学内容,准备教学资料。②确定课堂教学目标体系。③依教学目标选择让学生参与教学的恰当的教学方式。④指导学生预习。⑤课堂目标教学活动。⑥形成性评价。⑦教师反馈矫正。⑧教师课后分析。实施课堂目标教学八步法能发挥教师的主导作用和调动学生主体主动性作用,能提高职业学校学生的素质和能力,但也存在教材不配套,学生参与不足,时间不足等问题。 相似文献
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正课堂上除了那些"看得见的东西",还有"看不见的东西"。看得见的是知识,是教师的授课技巧和授课时间,是学生发言的时间,但这些就是课堂的全部么?就教学而言,看得见的是上课的时间,是学习的时间,是学生的成绩,但这些就是教学的全部么?就学校教育而言,看得见的是中考高考的"产出",是一个学校的上线率,但这就是学校教育的全部么?遗憾的是,有人的确是这样理解课堂、教学和教育的。美国哈佛大学的罗森塔尔和雅各布森 相似文献
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“地下空间建筑与规划”课程教学探索 总被引:1,自引:1,他引:0
为更好提高土木工程本科学生专业素质,加快建筑工程专业学科建设,对"地下空间建筑与规划"课程开设的重要性进行了阐述,提出了教学的目的,并结合我校实际情况,对教材选用给出了建议,对教师的授课内容和教学方式进行了讨论,提出了课堂讲授与课程设计相结合的教学模式,实现"地下空间建筑与规划"课程良好的教学效果。 相似文献
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教学是一门艺术,公共艺术课程的教学本身又具有很强的实践性,就更需要我们勤于学习、努力地去发现和运用各种有效的教学方法,使"教师累、学生困"的灌输式教学模式,变为充满趣味性、挑战性和艺术性的互动式教学和合作式教学,调动学生学习的主动性和积极性,使教者"善教"、学者"乐学",在平等、和谐的教学氛围中提高课堂效率、提高教育教学质量、达到公共艺术各相关课程的教学目的。 相似文献
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《学理论》2017,(4)
近年来国内各界对学生发展核心素养十分关注,而高校作为培养外语人才的重要环节,具有重大教育使命与责任。21世纪的教学任务要求教师不仅要利用课堂教学传授知识,还要求教师发展学生核心素养,对教师教学提出了新的挑战。而文化课在外语教学中所受重视不够,导致学生上课注意力不集中,课堂效率较低,传统教学模式已不适应新的人才培养目标。文章结合西班牙语国家文化课的教学内容及特征,以培养学生核心素养为基础,借鉴西班牙教学模式,提出外语文化课具体教学建议如下:安排分组讨论、进行课堂展示、经常性强调和复习。旨在激发学生兴趣,发挥学生主观能动性,在课下积极查阅资料,同时培养学生自主学习能力、发散思维能力及语言表达能力等。 相似文献
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英汉互译是英语专业八级考试重要的组成部分。它是对学生综合语言能力的一种有效测试,从中也能对英语专业学生的语言功底和文化素养有较为全面的了解和把握。本文就专业八级翻译中英汉互译存在的主要问题进行分析,并探讨了提高学习者翻译技能的方法。 相似文献
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课堂提问是英语专业教学的一项重要策略。笔者以建构主义理论为指导,探析有助于学生建构知识意义的英语专业课堂提问模式。研究得出可从三个方面建立该模式:设计多样化的问题;运用多种让学生参与问题的方式;给予学生积极反馈。 相似文献