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高职高专教育是以就业为导向、以能力为本位的职业教育。高职英语教学应融入职业元素,体现职业教育的本质特征。学生职业能力培养还存在一些问题,应以企业需求为导向,重新定位教学目标、教学要求;改革教学模式;构建多元化的课程体系;创建多元化教学评价体系;加强"双师型"师资队伍建设;完善实践教学体系。要充分利用课堂教学,校内外实践教学等平台,以提升学生的英语实际运用能力,培养学生的英语职业能力。 相似文献
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高职院校学生社团在培训学生综合素质,提高学生适应社会能力与实践能力,培养学生共同兴趣爱好,丰富校园文化活动中,呈现出多元化发展趋势,高职院校学生社团管理模式创新提高实现路径如下:强化认识,提高高职院校社团科学化管理模式;加大投入,积极加强对学生专业社团的建设与扶植;完善制度,探索评价体系与完善激励机制;创新发展,建立社团创业孵化基地。 相似文献
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近年来,我国高职院校大学英语进行了一系列的课程改革,取得一定的突破和进步,但依然存在着诸多的问题和不足。对目前的高职院校大学英语课程体系现状进行深入分析,提出了课程设计、课程大纲、教师角色、学生定位、教材匹配、学习策略、教学模式、教学评估"八位一体"核心要素,以全面提高大学生英语整体水平,建立适合我国国情的高职院校大学英语课程体系,切实提高高职学生的就业能力和职业能力。 相似文献
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现代信息技术被普遍认为是改进学生落后的英语学习方式,促进英语学习的良途。然而通过调查甘肃中学生在现代信息技术环境下的英语学习方式,发现目前甘肃省中学生的英语学习方式现状并不理想,存在不少问题:现代信息技术没有改变被动接受的英语学习方式;传统的学习方式根深蒂固;现代信息技术和现代学习方式没有实现有效整合;现行的评价体系阻碍了学习方式的转变。对此提出了五个对策:继续改善现代信息技术条件;对学生进行现代学习方式的培训;注重以英语学习为目的的交流;改善英语学习评价体系;建立高效友善的英语学习监控体系。 相似文献
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市场经济发展对当前高职英语教学提出了新的要求,高职英语必须要和市场经济进行多方面的接轨,以市场为英语教育的导向。当代的高职英语教育应摒弃传统的教学方法,从市场经济这个社会大环境出发,对英语教学的教材、教法、教学内容等方面进行改革,用积极的暗示教学、立体教学和分层次教学,来培养学生的内源性动机,从而大力推动高职英语教学的发展。 相似文献
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单词发音与词汇记忆在英语学习中往往是相辅相成的,学习者通过准确的发音和自然的拼读可以有效地记忆大量的词汇。当前我国高职公共英语中音标与词汇学习中还存在一些问题,音标学习对于学生进行词汇自主学习具有重要性,相关教学策略如下:培养学习音标的意识、掌握发音方式;克服母语对英语语音的负迁移。 相似文献
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随着经济迅速发展,人民生活水平不断提高,但是社会道德的发展速度远远滞后于经济发展速度,高职学生的职业道德在多元化的道德评价体系冲击之下渐渐地发生变化。职业教育中普遍存在重视技能教育轻视职业道德教育的现象,部分高职学生的职业道德水平堪忧。探寻高职院校职业道德教育中存在的问题,对策如下:改革课堂教育方式,增强课堂有效性;学校开展各种校园活动打造职业道德教育的大环境;加强高职院校师资队伍建设,提高教师自身的职业道德水平。 相似文献
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近年来,具备一定专业知识、较强实践操作能力的高职酒店管理专业毕业生逐渐受到酒店业青睐,但是学生毕业后行业就业率较低、就业后流失率也比较高的问题也一直困扰酒店和教育界。引入生涯发展理论,从专业课程改革、校园文化建设、就业指导服务等方面提出了高职酒店管理专业学生就业能力培养途径如下:构建基于生涯发展理论的就业能力提升专业课程体系;构建基于生涯发展理论的就业指导服务体系;建设以就业能力为导向的校园文化。 相似文献
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高职酒店管理专业实践性教学是人才培养过程中非常重要的一个环节,但实践教学效果并不理想。有指导性意义实践性教学体系建设的思路如下:校企有机融合,以行业标准指导和规范教学,共同保障实践教学目标的实现;在实践教学中重视对学生酒店职业的认同,培养学生良好的职业素质;创造一流的实习基地,人性化而严格的实习管理,保障实习任务顺利完成;重视师资的培养;构建创新型实践教学体系。 相似文献