从英国BTEC看高职电子专业实践课程教学评价改革

高职电子专业实践课程教学评价应坚持多元的价值取向以及实效性价值取向。文中在考察我国高职电子专业现存的考核体系的弊端基础上,借鉴英国BTEC课程教学方式与评价模式,提出将考证内容与课程内容相结合,以教学大纲为依据,以考证内容为参考,以岗位要求为标准,用课件代替作业,用过程考核代替终结性考核,使评价的过程成为促进学生发展与提高的过程。     

多元互动性高职教育考核模式的构建

传统的高职教育存在重知识轻能力、重结果轻过程、考核功能失位等弊端。多元互动性考核模式以能力为本位,应用多元智能理论拓宽评价指标,是高职教育评价体系改革的发展方向。     

基于“能力本位”的高职院校思政课评价体系研究

深入开展以能力为本位的高职思想政治理论课（以下简称“思政课”）评价体系研究，是实现思政课教学实效性的重要途径。当前高职院校思政课评价体系存在评价目的认识不到位、评价主体单一、评价指标模糊、评价方式过于量化等问题。亟需从完善评价内容、形成多元化评价主体、建立“知行合一”为主旨的综合考核评价方式、构建多元发展型评价指标体系等方面着手，构建基于“能力本位”的高职思政课评价体系。     

对高职院校学生考核评价机制改革的思考

本文分析了改革高职院校考核评价机制的现实意义和理论依据.文章通过借鉴国外高职教育考核机制,对我国高职院校学生考核评价机制的改革提出了一些建议.     

学生评价方式改革重在转变教育理念

学生综合素质的考核评价是一个复杂的体系,但以素质教育为领旨,值得深发开去的是显性和隐性在学生综合素质评价体系中的教育理念。以科学发展观为指导,改革评价方式,就要转变人们的成才观、业绩观、评价观、教育观。     

实验实训教学质量评价体系的研究与实践——以公安院校治安专业技能考核评价体系为例

治安专业技能考核评价体系是检测学生创新思维和能力的一个重要环节,是引导学生主动学习的重要手段,是培养创新人才的基本途径,又是选择治安专业课程教学改革的突破口和关键。本文以公安院校治安专业技能考核评价体系为研究对象,提出了完善治安专业技能考核体系的几点思考:一是在考核内容上突出岗位核心知识、能力、技能教学训练目标,体现创新性;二是在考核体系上形成以治安专业能力与技能为核心的治安专业课程考核模块,体现综合性;三是在考核目标上应当定位对治安专业岗位核心能力教学训练质量的检验,体现实用性;四是在考核形式上倡导多样化的技能考核方法,体现针对性;五是在考核要求上注重考核内容和考核形式的辩证统一,体现科学性。     

浅谈高职院校信息检索课程教学体系改革

信息检索课程教学是实现高职学生信息素质教育的主要形式,该课程的教学体系已落后于当前信息发展形势。文中提出并论证了对信息检索课程教学体系改革的必要性,通过教学目标、内容、师资、实践、考核等多个方面进行信息检索课程教学体系改革,旨在为当前高职信息检索课程教学体系改革提供参考和依据。     

一种基于研究性教学理念的教学考核评价体系试验

目的 建立符合各门课程实际的教学考核评价体系，推进以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教学改革。方法 选择11门课程（涉及7个专业15个自然班），针对各门课程特点分别建立考核评价体系，对随机选择的6门课程的总评成绩和期末成绩进行分析比较。结果 6门课程的总评成绩均明显高于期末成绩（P<0.05）；总评成绩与期末成绩的分布明显不同，差异具有统计学意义（P<0.05），总评成绩的分数段分布更合理。结论 所建立的教学考核评价体系，能更加客观地对学生进行评价，符合研究性教学理念。     

高职院校学生党员发展考核体系构建

习近平在会见全国高校党建工作会议代表时强调,＂深入贯彻十七届五中全会精神,切实加强和改进高校党的建设＂。学生党员的发展是高校党的建设的重要环节,加强学生党建工作,根据高职院校学生党员发展中存在的问题,构建健全的、有针对性和科学的学生党员发展考核体系,对入党发展对象进行全面考核评价,将一些具体指标量化,实现科学考核,真正做到公平、公正,将符合入党要求的学生吸收到党员队伍中来,为党的肌体补充新鲜血液。     

多元化生源下的高职计算机应用专业课程质量评价体系研究

在高职院校多元化生源背景下，研究高职计算机应用专业课程质量多元化评价体系，有利于改进课程考核模式，促进课程质量的提高，更好地促进职业教育可持续发展。文中从评价主体、评价指标、评价方法、评价过程四个方面构建多元化课程质量评价体系框架，对提高专业教学质量有一定的指导作用。     

论治理范式转型中的政府绩效评估

当代的政府绩效评估涉及政府治理过程的范式转变,如由过去的政府导向向民众导向转变、由技术导向向战略导向转变、由对程序负责向对结果负责转变等等,但在我国的学术界和政府管理实践领域都存在为评估而评估的倾向,缺乏政府绩效评估与治理过程相结合角度的考察。要从变革传统政府治理模式的高度审视政府绩效评估,把绩效评估作为政府再造的一个利器、实现政府职能转变和建设和谐社会的战略工具、建设民主行政的一个重要途径,相应地,实行组织再造,推动政府组织机能的变革等,方能达到良好的效果。     

高职院校图书馆员提高综合素质刍议

高职院校图书馆是高职教育教学的重要组成部分,是教师科研、教学的参谋部,是学生学习的"第二课堂".然而其馆员的知识结构和服务技能等综合素质不能适应高职教育的需要.高职教育要发展,高职图书馆也要发展,提高其馆员素质是高职图书馆的一项迫在眉睫的任务.我们应采取注重职业道德培养、加强在职培训、定期组织学术交流等措施,大幅度提高高职院校图书馆员的综合素质.     

论公安院校学报定位的现实与突破——以《贵州警官职业学院学报》为考察对象

随着公安院校教育体制改革的不断深入,学报也面临着新一轮的定位以及特色化发展的局面。定位是学报形成自己风格的前提和导向,也是学报在激烈竞争中立于不败之地的关键。《贵州警官职业学院学报》要办成与学院教育体制改革后的主专业统一的专业性学术期刊,就必须改革现有学报存在的一些不足,走联合办刊之路,善于进行栏目整合,在学报的冠名上有创意。     

论如何构建高校绩效考核体系

当前绝大多数高校实行年度考核制度,但多数高校的绩效考核不是为了考核而考核就是为了履行程序而考核,失去了考核的真正意义,使部分人对绩效考核产生了抵触情绪,对考核结果价值产生了怀疑。高校绩效考核建立在以人为本的基础上,采取学校发展目标与人人发展目标相结合、定量为主定性为辅的量化考核机制。     

关于事业单位绩效考核问题的研究与思考

绩效考核作为一种以培养竞争力、打造高素质团队为目的的管理方式,已引起各单位的高度重视。目前,在事业单位中实施绩效考核还存在一些认识上和实际操作上的误区。作为人力资源管理的一项基础性工作,单位领导应从以人为本的理念出发,营造优秀人才脱颖而出的环境,构建绩效考核科学化,规范化的机制,最大限度地发挥员工的积极性。     

英国职业资格证书制度及对我国高职院校办学的启示

二战后到20世纪90年代,英国逐步建立了独具特色的的以证书课程为本的职业资格证书制度,包括以在职人员为主兼顾16-19岁青年的非全日制授课的国家职业资格证书制度和以14-19岁青年为主的、全日制授课的、与国家职业资格证书相对应、与普通学术资格相衔接的普通国家职业资格证书制度。其“三明治”的人才培养模式,强化核心能力培养、突出课程实用性的特色,值得我国高职院校办学实践中学习和借鉴。     

治安专业学生岗位适应能力评价体系研究

公安院校治安专业学生将来的就业方向应当是公安机关的治安部门。由于学生各自的情况不同,并非每个人都适合从事每个治安岗位的工作。"治安专业学生岗位适应能力评价体系"提供了一套评估学生的岗位适应能力的方法,评估得出的结果,可以帮助学生选择自己适合从事的治安岗位,同时,也可以为治安部门挑选合适的工作人选提供参考,实现学生和公安机关的双赢。     

绩效管理：走出绩效考核的困境

绩效,是个倍受关注的话题。当前绩效考核中存在五大问题:理念错位、指标固化、方法误用、反馈缺失和结果同化,因此需要建立全面绩效管理体系,现代绩效管理是走出传统绩效考核困境的必然路径。从传统绩效考核到现代绩效管理是管理方式的深刻变革,体现了人本管理的思想、渗透了过程管理的理念、凸显了沟通激励的功能、强化了团队绩效的作用。     

政府组织基于平衡计分卡的绩效评价体系设计

作为一种重要的战略管理和绩效管理工具,平衡计分卡通过描述战略、衡量战略和管理战略,将组织的战略管理和绩效评价有机地结合起来。本文根据平衡计分卡的基本理念,结合政府组织的主要特点,探讨了政府组织平衡计分卡的基本模式,梳理了平衡计分卡在政府绩效评价中的应用思路,并指出了在准备和实施过程中需要注意的一些问题。     

我国房地产企业战略规划及绩效评价研究

平衡计分卡是近年来在国外较为流行的一种全新的战略管理方法,它可以将战略转化成可度量的指标,并使整个机构得以了解。针对目前房地产企业经营和管理面临的困境,运用平衡计分卡理论构建房地产企业绩效评价的理论体系,即通过平衡计分卡框架集成新的战略规划流程,系统分析房地产企业绩效影响要素的指标结构,建立了包含41项评价指标的绩效评价体系,使房地产开发企业的战略目标与员工日常工作的考核相结合。