维特根斯坦的语法论

“语法”是维特根斯坦语言哲学中的一个重要概念。在大多数场合下,他是从“语法”一词的广义上,即从“哲学语法”这种意义上使用这一概念的。就是说,在他那里,这个概念具有形而上学的含义。不过,又与传统意义上的形而上学不同,维特根斯坦认为世界和语言是不能分离的,他的形而上学是描述的形而上学。维特根斯坦还首先提出了表层语法与深层语法的区分,指出表层语法是显现于语言表面的语法,深层语法是对出现于语言实际运用中的语言形式所作的内在分析。他认为传统形而上学之所以产生是因为人们不了解日常语言游戏的多样性,依据语言的表面现象错误地以为不同的词似乎具有相同的作用。     

《现代汉语》

语法(第四章) 第一节 语法概说 一、目的要求。掌握语法的概念和语法的性质,了解句子的主要类型和有哪些成分。 二、重点问题。1、语法概念:语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律,是语言结构规律的一种。 2、语法的性质:概括性、稳定性、民族性、系统性。 3、句子的主要类型。(1)从结构上看,可以分为主谓句和非主谓句两种;(2)从语气上看,可以分为陈述句、     

对刑事证据概念表述的理性界考

现行刑事诉讼法沿袭的刑事证据概念的表述有缺陷,应当依据司法实践、法学理论、语法和逻辑科学界定刑事证据概念的表述,应当明确收集证据的主体,应与其表现形式相同一,应符合逻辑规则,同一刑诉法典中使用证据的法条应统一确定,刑诉法典与司法解释中使用"证据"一词时表述应一致.     

浅析汉法语法结构的差异及其在翻译中的体现

翻译是一种语言转换的艺术,翻译的过程就是通过深刻理解一种语言的含意,用另一种语言的表现形式再现这种内涵。汉法两种语言都是很发达的语言,历史悠久,表达丰富细致。但二者在结构形式、表达习惯、文化背景等方面都有很大差别。本文试从汉译法的角度对比两者在语法结构上的差异及其在翻译中的体现。汉语和法语分属两个不同的语系,在语言形式即语音、词汇、语法等方面均有相当大的差异。法语语法范畴中有性数人称时态等,而且都有明确的形式标记。汉语则主要借助词汇手段和次序来表达这些语法概念。在句法结构方面,法语句子的较强的形…     

V—ed的认知阐释与语法教学

依据原型范畴理论,V—ed（英语过去时）分别表过去、表虚拟和表口气委婉的三种不同用法是得益于隐喻概念的形成和使用的,其认知理据为空间上的距离通过人的隐喻认知机制分别被隐喻到时间域、事物或事件的真假性概念和心理认知域。在语法教学中,可以充分应用原型范畴理论。     

知识与技能——2012“英语语法教学与研究研修班”述评

语法教学的重点是培养学生实际使用语法的能力,而不应将语法当成一门单独的、系统的知识来教授。从结构、意义和用法三个维度来全方位地看待语法,在具体语境中运用、学习语法才是最有效的。     

两种日语第二语言教学语法的差异

有许多在国内学习日语后东渡到日本留学,发现在谈论日语时很难和周围的外国同学沟通。自己使用的语法术语其他人听不懂,而其他人讲的语法自己也不理解不了。为什么大家学的都是日语,谈论它的方式会不一样呢?这是因为日语教学上使用的语法的不同导致的。国内许多高校日语教学上使用的语法,是以日本学校语法(日本中小学母语教育使用的教学语法,以桥本进吉的语法学说为主体)为基础而形成的,而日本的对外日语教学使用的语法一般叫日本语教育语法,和日本学校语言有根本的区别。这两种教学语法都是用于母语是非日语的学生的日语教学,属于第二语言…     

立法的语言与逻辑失范现象举隅——以诉讼法为语料

从语法及逻辑规则角度规范立法语言是准确理解与适用法律的必要条件.我国现行三大诉讼法在对某些重要法律概念的界定与表述上有违语法、逻辑规则；个别规定之间欠缺逻辑联系甚至存在逻辑矛盾.正确运用定义、划分等逻辑方法,严格遵守同一律、矛盾律等逻辑基本规律,准确领会并合理应用逻辑联结项,恰当选择使用标点符号、基数、序数词等一系列规范化工作的进行,对于完善诉讼法立法活动、保障诉讼法的顺利实施具有举足轻重的作用.     

公共产品、公共服务:关系与差异

公共产品、公共服务是公共行政学的两个基础性概念。对于这两个概念,学术界至今没有形成共识。认知产生分歧的原因是:脱离概念的发生学语境,混同概念的层面差异,误导概念的相互关系。公共产品与公共服务之间存在着明显差异:概念的意义不同;关注的层面不同;影响的变量不同。在使用这两个概念的时候,注意它们之间的差异,可以避免理论的误读与实践的误导。     

介词结构在公文写作中的表达与运用

介词结构是公文写作中使用频率较高、运用范围较广的语法现象。介词结构的使用范围、连用表达的组合特点、专用介词与固定句式的运用以及语法规范,都比较特殊。     

关于“警务实战”训练课程体系的再思考——以“警务实战”的概念解读为切入点

随着警务实战训练以及相应执法实践的不断进步,对"警务实战"概念的不同理解逐渐制约着警务实战本身理论和实践的发展,进而影响其训练体系完整建立。"警务实战"是对国际通用概念"武力使用"的不完整理解,应使用"武力使用"替代"警务实战"这一概念。在"武力使用"概念的指引下,建立起科学合理的分层级树状训练(课程)体系。     

欺诈性侦查的概念界定:兼议刑事诉讼法第50条中“欺骗”的含义

欺诈性侦查是一种具有较大争议的侦查行为。对欺诈性侦查进行概念界定时,应考虑概念本身的科学性与可适用性,强调"示假"是欺诈性侦查得以认定的必要条件,从而只将部分具有欺骗色彩的侦查行为视为欺诈性侦查。侦查谋略只是侦查人员智慧的利用,不存在对其进行合法性评价的问题,不宜利用这个概念指称欺诈性侦查。此外,还应当理顺欺诈性侦查与乔装侦查、卧底侦查与技术侦查等概念之间的关系。在对欺诈性侦查进行概念界定的基础上,可以对刑事诉讼法第50条所指的"欺骗"进行合理解释。     

从损益核算的角度审视现时价值会计

现时价值会计直接影响着企业的损益核算。用“收益费用中心观”和“资产负债中心观”相结合的“混合中心观”核算的损益 ,更适用于使用目的 ,更有利用价值。     

海域使用权与渔业权的关系解析

海域使用权与渔业权属于交叉概念,并非性质不同的可相互独立的两种权利,二者不可并行存在。 海域使用权也不足以完全吸收渔业权,而应分解渔业权,将其中的养殖权整合进海域使用权。捕捞权则宜解为自 然资源使用权,将海域使用权作为用益物权之一种规定进民法典物权编中,捕捞权作为自然资源使用权,主要受 渔业法调整。     

高校学生家乡观念的表现特点及管理措施研究

文章总结了当代大学生这个特殊群体的家乡观念的表达特点和形式。提出高校应通过全面了解和加强管理等措施来引导大学生树立健康理性的家乡观念;在工作中要善于利用家乡观念的积极作用,限制和克服其消极作用,使学生教育管理工作更具有针对性和实效性。     

论“水权”概念在美国的界定

水权是我国学界研究的热点问题,但对其概念的内涵与外延却一直未有定论,这就需要我们回到“水权”概念的源头——美国,对其加以深入考察。根据美国学者和立法实践对于“水权”（waterright）的界定,水权是对流淌于天然通道的江河、湖泊、溪流、泉水、地下含水层等公共水体的权利,水权只是指水资源使用权或水使用权（包括水资源使用权和商品水使用权）,而不包括水资源所有权或水所有权。这是由美国所具有的法律文化、法律思维、法律理念、法律传统所决定的。     

“创意产业”概念的界定及启示——基于政治、经济、社会、美学、艺术的梳理

自1994年澳大利亚提出“创意国家”的概念后,在英国的大力倡导下,创意产业在全球范围内蓬勃发展。然而现在对“创意产业”的概念界定,仍然没有达成共识。一方面是因为各国政府结合本国实际情况,使用不同的概念;另一方面不同的学者根据自己的研究,做了不同的阐发。这都造成概念的不确定。由于经济学家和美学家研究的侧重点不同,缺乏一个系统的综述,即基于政治、经济、社会、美学、艺术的梳理,这是造成概念不确定的重要原因。本文将结合这五点,综合考察创意产业概念的演变,探讨对发展中国经济的启示。     

经济法的“名”与“实”

中国经济法研究已近30年,一直是学说林立,混战不断,这种状态如果持续下去,对经济法的发展是十分不利的。经济法概念对经济法理论研究意义重大,中国的经济法学者应该首先在经济法的概念上达成共识(正其"名"),并以此来规范、引领经济法的研究,从而构建科学意义上的中国经济法体系(求其"实")。     

论我国刑事强制措施之完善——以刑事诉讼目的为视角

1979年刑事诉讼法确立的是实体真实主义的刑事诉讼目的观,所以在程序设计上更多地关注如何利用强制措施控制犯罪,造成了在保障人权方面的许多不足之处。在新的历史条件下,我国应当树立正当法律程序之刑事诉讼目的观,并以此为指导,在立法中遵循程序公正的标准,制定科学的强制措施制度。     

宪法语境下人格尊严之再认识

人格尊严是指人作为人应具有的最起码的资格,是人之为人所必须享有的地位、待遇和应受的尊重.学术界对于人格尊严概念的界定和使用存在混乱,为学术研究带来障碍.民法领域中的人格尊严属于一般人格权的核心内容,主要针对具体人格权而言.这种把人格尊严只当成人格权的一项权能的做法,从根本上抹杀了人格尊严的实质价值.从宪法学角度分析可以看出,人格尊严具有浓郁的宗教和哲学背景,是宪法的价值核心,是基本权利的基础和保障.