书院的困境——1912年-1980年的嵩阳书院

书院是中国传统教育文化的重要机构.在古代,它为社会提供知识人才,具有引导学术动向的地位.在近代,书院失去其以往的魅力.新中国建立后,书院曾一度无法存在.改革开放以来,书院被当作民族遗产保护起来,却离大众越来越远.作为中国传统文化的教育基地的典范、中国古代四大书院之一的嵩阳书院在20世纪的动荡下几经变革,依然面临着尴尬的困境.     

基层动态

爱国民主人士李默庵故居将建成国学教育基地近日,以书院教育组织模式为依托,以国学经典教育为特色,并与海内外国学教育研究机构广泛合作的大型教育集团湖南华圣书院教育投资有限公司计     

清代书皖的道德教青及其现实意义

清代是中国古代书院的全面普及时期,数量的增多和政府控制的日益加深使书院逐渐向官学转化,成为政府要求普遍设立的教育机构.教育对象范围的扩大使书院的道德教育具有了社会普遍意义.清代书院学规中的道德要求和书院祭祀活动的道德垂范,对当今高等院校的道德教育具有极大的现实指导意义.     

协同求进:书院教师与地区教育关系研究——以明中后期江西地区为中心的讨论

书院教师是中国士阶层中的特殊群体,除具备教师角色固有的特性外,还与所处时代和地区教育的发展有密切联系。明中后期特殊的时代背景,包括政治、经济及中期以来的阳明心学的发展对书院教师的角色定位有着非常重要的影响。本文以明中后期书院教育最为繁盛的江西地区为切入点,通过探讨江西籍书院教师在教育理论和教学实践方面的创新,揭示该时期江西书院教师对江西教育发展的主要贡献。因而,明中后期江西地区教育的普及化与平民化的发展与书院教师自身角色突破的过程相互促进。     

书院 中国古代的人才摇篮

中国古代书院经历唐、宋、元、明、清几个朝代,其兴衰变化涉及到政治、经济、文化等方面的原因。在长达一千余年时间里,培养了许多封建社会所需要的人才,它在教育教学方面积累了丰富经验,对我国教育制度产生了重大影响。     

莆田书院文化发展对海峡两岸文化交流的历史影响

书院是古代中国学者读书、教书、讲学、著书、刻书和藏书的重要场所,也是文化积累、知识传播与学术研究的教育组织。莆田书院文化创立于南北朝时期,发展于唐,繁荣于宋,鼎盛于明,转化于清。莆田书院文化的创立与发展,不但为地方营造了一种从师习儒、读书仕进的良好氛围,而且为莆田"文献名邦"的形成奠定了坚实的基础。莆田书院文化的繁荣与发展,不但促进了莆田乃至福建的文化教育事业发展,而且使偏僻之地发展成为文化发达的"海滨邹鲁"。莆田书院文化的传承与传播,不但赢来了"进士之乡"的美誉,造就了一个庞大的莆田"仕人群体",而且对闽台文化的交流与发展,以及对台湾岛内的教育、科举和文化事业发展都产生了深刻影响。     

第五届香港“中华美德教育行动师资培训班”活动综述

由香港中文大学新亚书院和北京东方道德研究所联合举办的第五届“中华美德教育行动师资培训班”,于2006年7月2日至7月10日在新亚书院成功举行。本届师资培训的重点,如同前几届一样,仍是中小学的校长和骨干教师。参加培训的47位学员,分别来自北京、黑龙江、山东、河南、湖北、重     

论建立爱国主义教育机制

爱国主义教育机制是对人民群众特别是广大青少年进行广泛、深入、持久的爱国主义教育所建立的组织机构、工作制度和运行方式.只有建立爱国主义教育的长效机制,才能深入持久地搞好爱国主义教育,使爱国主义的优良传统发扬光大.     

简论复旦学院的书院学生管理模式

复旦大学通过成立复旦学院对本科新生进行通识教育是一种培养模式选择.改革的焦点及其价值在于它不是"点"的试验,而是"面"的实施.采用这一模式需要管理体制创新,学生管理就是其中一项重要内容.复旦学院书院学生管理模式创新主要体现在组织架构、同级管理、辅导员驻楼制、导师团等方面,对改革传统学生管理模式、探索新的路径具有启示性作用;书院"通识综合教育计划"及"全方位学业指导体系"的推出、核心课程的设置、助教制和学分制的实施、讨论课等教学范式改革的探索,都对学生管理工作及新生通识教育的有效实施提供了研究平台和拓展空间.复旦学院的书院学生管理模式仍面临组织管理机构的衔接、管理部门间的合作等诸多问题.     

试论教育需求者感知服务质量

高等教育的基本产出是教育服务 ,教育服务质量同有形产品质量具有显著的区别。受教育者的感知服务质量是指受教育者对高等教育机构所提供的高等教育服务的感知 ,它取决于教育需求者对高等教育服务的预期同实际所感知的教育服务水平的对比 ,具有服务性、主观性、过程性、多样性和发展性等特点。受教育者对教育服务质量的感知不仅与教育服务的结果有关 ,而且涉及教育服务的过程     

两地同心 弘道明德——第十届“中华美德教育行动师资培训班”综述

正2012年7月4日-11日,由香港中文大学新亚书院和北京青年政治学院北京东方道德研究所联合举办的第十届"中华美德教育行动师资培训班",在香港中文大学新亚书院如期举行。参加培训的有来自北京、天津、黑龙江、四川、山东、重庆、湖北、广东、陕西、内蒙等各地教育系统代表共计44人,其中校长11位,区县教委负责人3位。同往届一样,本届师资培训内容分为开幕典礼、专家讲座、香港大陆两地教师及校长交流中华美德教育情况、参观香港中小学及廉政公署等四大部分。参加培训的学员深感培训各环节安排合理,内容丰     

第六届“中华美德教育行动”师资培训班活动综述

由北京东方道德研究所与香港中文大学新亚书院联合主办的第六届“中华美德教育行动”师资培训班，于2007年7月4日至7月12日在香港中文大学新亚书院成功举行。本届师资培训的重点是内地中小学的校长和骨干教师，47位学员分别来自北京、黑龙江、山东、河南、湖北、重庆、四川、天津、     

论高校创新创业教育机构功能及其关系

高校成立独立专门的创新创业教育机构顺应我国创新创业教育进入广谱式发展阶段的趋势,是实现高校资源有机连接、推进创新创业教育深入发展的需要.创新创业教育机构应当具备四项基本功能:教育、科研、实践、服务.四项功能间存在相互促进、多元共生的关系.教育功能是基础、实践功能是关键、科研功能是保障,服务功能是拓展.创新创业教育机构四项功能的实现将形成要素间的内循环,从而实现以高校为单元的EAPS-创新创业教育生态圈的构建.     

我国古代书院的发展及特点

书院，在中国古代教育史上以其颇具特色的教育制度独树一帜。从唐代至清代的一千多年里，它对我国古代的教育发展和学术繁荣起到了积极推动作用。一、书院的发展１唐代书院书院之名始于唐代，但唐初书院尚不具备学校性质。开元年间的丽正书院，集合全国众多学者以收集、...     

山东省高校心理健康教育工作现状与改进措施

通过对山东省12所高校大学生心理健康教育工作进行专业督导,发现各高校对心理健康教育重视程度不断提高,机构设置和队伍建设稳步推进,大学生心理健康教育多途径进行。同时发现,在机构设置、教育普及程度、队伍专业化水平提升等方面也存在着一些亟待解决的问题。本文据此提出了改进措施。     

“中华美德教育行动”师资培训班综述

为研究、弘扬、普及中华民族优秀传统美德,推动对青少年进行道德教育,提升新一代中国人,特别是青少年的道德修养水平,为中国乃至人类建设新道德服务,北京青年政治学院、北京东方道德研究所王殿卿教授承担了教育部“十五”重点课题“学校中华美德教育与社区道德建设互动”。与香港中文大学新亚书院合作,该项课题将在本世纪前十年持续开展“中华美德教育行动”的研究项目。“中     

卜舫济在华的教育实践及其时代价值

卜舫济(1864-1947)在华的办学活动和教育实践是西方教育理念在中国的移植和延续。针对近代中国的教育弊端,卜舫济通过接办圣约翰书院和发展圣约翰大学,围绕西式大学教育体制,提出并实施了自己独特的教育理念,比如改革课程教学、增设学校的体育活动、与学生民主平等对话等,加快了中国教育的近现代化进程。     

基于GTD的教育机构恐怖袭击实证分析及防范策略

在反恐形势日趋严峻的大环境下,教育机构已逐渐成为恐怖分子袭击的重点目标。基于GTD数据库中所收录的2009-2018年恐怖袭击的数据,以教育机构为研究对象,从教育机构恐怖袭击的发生数量、地域分布、袭击手段,以及所造成的后果等方面进行梳理,并对两个典型案例(两个国家的情况)进行分析,发现教育机构恐怖袭击主要有以下特点:袭击频发但呈下降趋势、袭击地域分布不平衡、袭击手段以爆炸为主袭击损失小但引起恐慌大等。对教育机构恐怖袭击,应从安保措施、情报预警、危险品管控以及宣传教育等方面加强防范。     

山东省高校心理健康教育工作现状与改进措施

通过对山东省12所高校大学生心理健康教育工作进行专业督导，发现各高校对心理健康教育重视程度不断提高，机构设置和队伍建设稳步推进，大学生心理健康教育多途径进行。同时发现，在机构设置、教育普及程度、队伍专业化水平提升等方面也存在着一些亟待解决的问题。本文据此提出了改进措施。     

论矫正教育中的设施内教育与设施外教育

设施内教育,是矫正机构在矫正设施内主要利用自身的人力、物力,调动一切积极因素,对被矫正人员进行的有目的、有计划的思想道德教育、矫正教学和心理与行为矫正等活动;设施外教育,是指对违法犯罪后被判刑、收容但不适用监禁等设施内矫正的违法犯罪者,放在社会上进行教育改造的措施。在国内外矫正教育实践中,各国矫正机构都重视将设施内教育与设施外教育相结合,并把它们作为矫正教育的基本方法加以使用。设施内教育与设施外教育相结合,有利于防止“机构化”的消极影响,促进被矫正人员的再社会化;有助于提高刑罚执行的效益;有利于调动社会上最广泛的力量,参与对犯罪的预防和矫正。