法治警察视野下公安院校人才培养路径探析

公安院校人才培养是公安工作的重要组成部分。全面依法治国和全面深化公安改革背景下,公安院校作为加强公安队伍建设的重要载体,需主动适应我国法治建设不断深化完善的新形势要求,坚持以公安队伍正规化、专业化、职业化建设为导向,结合公安工作的具体要求,培养政治立场坚定、业务素养优良、组织纪律严肃,对人民警察职业具有高度责任感、使命感、认同感的法治警察。这不仅是公安教育服务公安工作的客观要求,也是《人民警察法》修改背景下警察职业制度中有关公安院校人才培养规定应体现出的理念。     

公安队伍职业化建设的有关思考

公安工作是党和国家事业的重要组成部分,公安队伍职业化建设是中国特色社会主义进入新时代的必然要求。习近平同志"5. 19"讲话对公安工作提出的"四句话、十六字"总要求为公安队伍职业化建设指明了方向。各级公安机关应根据新时代的新要求,在培育职业精神、提升职业能力、完善职业管理、强化职业保障、塑造职业形象等方面开展工作,加快公安队伍职业化建设。     

关于进一步加强上海公安经侦队伍正规化建设工作的思考

加强队伍正规化建设,实现对公安队伍的严格、统一、规范管理,既是公安机关性质特点和职责使命的客观要求,也是引领公安队伍职业化、专业化方向,提升公安队伍职业素养和专业水平的重要途径。公安机关经侦部门要毫不动摇地坚持政治建警、素质强警、从严治警、从优待警方针,以铸造忠诚警魂为根本,以科学管理队伍为核心,以增强素质能力为重点,以培育优良警风为保障,大力推进公安队伍正规化建设,努力打造一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的高素质公安队伍。     

公安高校辅导员心理压力及应对

警务化管理体制下公安高校辅导员扮演着多重角色。当前，公安队伍规范化、职业化、现代化建设正全面加快，新形势下公安高校辅导员工作压力日益凸显。辅导员自身应树立正确的职业价值观，在工作实践中加强学习和锻炼，经受各种考验，掌握应对压力的方法，提高应对压力的能力，同时，政策方面也要根据实践情况适时调整，加大辅导员培养力度，以此造就一支高水平的辅导员队伍，为培养合格的公安后备人才服务。     

深化公安教育教学改革 推进公安队伍职业化建设

公安队伍职业化是中国公安警察队伍建设与发展的必然趋势,作为公安工作的重要组成部分公安教育,要积极探索实践公安队伍职业化建设在公安教育、训练中的具体实现途径和形式,努力深化公安教育教学改革,推进公安队伍职业化建设。     

公安院校与公安机关“同城一体化”建设的思考

面对错综复杂的国内外形势,锻造一支对党忠诚、业务素质过硬的公安队伍是党和各族人民群众的共同期望。公安院校与公安机关“同城一体化”建设是推进公安工作现代化,不断提升依法履职能力的重要举措,是加快公安队伍革命化、正规化、专业化和职业化建设的重要举措。     

强化思想政治建设 推进公安改革发展

推进公安改革发展,强化队伍思想政治建设是保障,必须坚持"四个不动摇":一是坚持政治建警不动摇,进一步创新公安队伍思想政治教育工作;二是坚持从严治警、依法治警不动摇,坚定不移推进公安队伍职业化、规范化、现代化建设;三是坚持把抓源头抓长远作为"铸魂、育警"的治本之策不动摇,破除公安民警招录体制弊端;四是坚持把战训改革作为提升公安队伍能力素质的现实路径不动摇,着力构建公安民警常态训练新模式。     

对我区公安教育工作的思考

公安教育培训工作是公安事业发展的重要增长点,是队伍管理长效机制的重要环节,公安工作的特点要求公安队伍建设必须走职业化、专业化之路。公安教育培训工作必须紧紧围绕着培养合格的高素质职业化专门人才的目标运作,突出教育培训特色,拓展空间,加强、改善与业务实践部门的联系,贴近实践,突出针对性,将公安教育培训工作做精,做强,做出效益。     

公安机关人民警察队伍职业化建设的现状与思考--以湖南省公安队伍建设为样本

警察职业化是社会分工和警察制度发展的必然趋势。公安机关人民警察队伍职业化建设主要包括职业准入、职业意识、职业道德、职业技能、职业形象、职业保障、职业监督等方面。加快警察队伍职业化建设,要加强党的领导,完善公安管理体制改革,加强公安教育训练工作,从严治警和从优待警相结合,加强警察公共关系工作。     

高职院校辅导员素质要彰显高职教育的特色

高职教育人才培养目标定位要求辅导员队伍具有服务于社会主义经济建设的综合政治素质、融企业文化于一身的综合文化素质、创新教育管理的业务素质、显现职业教育特点的综合能力素质、坚持走职业化、专业化、专家化道路的职业素质。造就一支彰显高职教育特色的高素质辅导员队伍,更好地培养高素质高职人才。     

高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设

高等教育大众化和大学生成长成才多元化的发展对辅导员本身的职业能力和职业素养提出了更高的要求,高校辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设是实现辅导员队伍可持续发展的重要保证,要通过职业化建设、专业化培养,使高校辅导员不断朝着"专家化"方向发展。     

我国法律职业化建设的理性思考

加强法律职业化建设 ,提高法律职业队伍的素质是推进依法治国 ,建设社会主义法治国家的重要途径 ,是我国司法体制改革的重要任务。依据法律职业化的形成、概念及特征 ,对我国法律职业化的几个障碍性因素进行剖析 ,我国应加强法律职业化建设。     

公安教育改革视野下的刑法实务课程改革

公安部《关于加强和改进公安教育训练工作的意见》,要求公安教育训练工作以公安工作和公安队伍建设执法需要为导向,以加强公安队伍执法能力建设为核心,坚持实战牵引、贴近实际、以人为本、按需施教。在此要求下刑法实务以培养具有刑事执法能力的应用型人才为核心,立足于警察职业岗位的设置,打破传统刑法课程以刑法典的结构为教学内容的结构模式,以公安机关管辖刑事案件的分工为依据,适应警察办理刑事案件工作需要,在教学中针对不同专业,选取不同教学内容,使其具有针对性和适用性;教学方法采用以案例为中心的辐射教学法;贴近公安机关刑事办案工作,建立递进式的实践教学体系,即案例教学→模拟办案→顶岗实习。     

新建公安本科院校侦查学专业建设探讨

新建公安本科院校侦查学专业,以培养公安政法侦查工作需要的高级应用型专门人才为目标,以应用型人才培养的内涵升格为主线,以培养具备开展侦查工作的职业核心能力和可持续发展能力为出发点,以实战需求为导向,构建课程体系,改进课程教学内容,创新公安本科应用型人才培养的教学模式;专业建设以特色专业建设为引领,优化培养方案、强化师资队伍建设、加强课程改革建设、强化实训基地建设、提高科研与服务能力,实现侦查学专业内涵升格。     

公务员职业能力建设的内涵、意义及路径探析

公务员作为行使公共权力、提供公共服务的主体,其能力素质直接内化为国家治理能力体系的核心要素。公务员职业能力建设是国家治理能力现代化的内在需求,是实现公务员职业化的必然选择,是公众对政府公共治理能力要求的现实回应。我国公务员职业化的进程尚处于摸索发展阶段,提升公务员的职业能力,必须继续探索职位分类制度改革、提高考试录用的专业化水平、加强教育培训的动态设计、建立科学细化的考核机制。     

大力推进学习型公安队伍建设

21世纪是学习型世纪,我国已启动学习型社会建设,学习型公安队伍建设也已经起步。应发展“三全”(全员、全生、全面发展)学习型公安组织;把提高学习能力放在首位;加强对学习型公安队伍建设的领导;继续进行公安教育改革;建立终身教育与学习体系。     

加强公安法律实训 培养高素质警务法治人才

公安队伍建设需要警务人才的培养，而公安院校的实践教学是实现应用型警务人才培养目标的重要内容和途径，其中法学实践实训教学是重要一环。要加强公安法律实训课程，充分发挥其培养高素质警务法治人才的作用。实训课程设置要突出公安特色，实训内容上突出公安实战，强调学生基本技能和法律综合应用能力培养。同时注重法治观念、执法理念的养成，为进一步推动全面依法治国提供德才兼备的高素质法治人才。     

警察职业伦理精神的多维度探析

警察职业伦理精神作为警察群体共同的理想境界和精神追求,是警察职业行为理念、价值取向和职业伦理规范的总和,是警察职业精神的核心,更是警察职业化建设的灵魂。把握警察职业伦理精神理性的普遍性品质和内在的现实性能力,有助于提高警察职业化建设的水平。     

公安院校刑事科学技术专业学生的目标定位及专业技能培养

人才培养的目标定位关乎学校的生存与发展。公安院校作为公安专门人才的“摇篮”，应以公安工作和公安队伍建设的需要为目标，积极深化教育教学改革，适时调整课程体系，研究探索新的教学方法，强化专业技能的训练，以知识、素质、能力为契合点，协调好公务员应试准备与专业课程的学习关系，努力提高综合素质和警察职业意识，为基层公安机关培养输送高素质的应用型、复合型专门人才。     

卓越法律人才培养中法律文书学师资队伍建设的困境与对策

重理论教学而轻实践技能的训练导致法科毕业生职业能力难以满足用人单位选人用人之需和建设社会主义法治国家之需是以往我国法学教育的一大硬伤。因此,摆脱这种困境的关键措施之一是加强实践性教学,使法学教育职业化以训练学生的法律职业能力。这就急需师资队伍的实践化。法律文书学课程既可以综合训练学生的法律思维能力、法律解释能力、法律推理能力、法律论证能力和法律事实探知能力,也可以训练学生的法律文书制作技能,可现在该课程的师资队伍却存在着某些不尽如人意之处,难以满足法学教育职业化的需要,所以,应当采取有力措施加强其师资队伍建设。