思想政治理论课中的逻辑学知识运用

思想政治理论课是思想政治教育的课程化,包含概念间的属种关系。思想政治理论课中的逻辑学知识运用需要教师从因果教学法向兼顾相关性教学转变,就问题进行推理、以训练学生逻辑思维为切入口来培养学生解决问题的能力;需要教师逻辑转换思维对思想政治理论课的教学内容安排上进行调整和充实;需要教师全力提升思想政治理论课的亲和力和针对性,发挥思想政治理论课教育在助推立德树人根本任务中的积极作用。     

论美国的侦查过程管理制度

当前,警察教育培训教学最普遍的话题是如何提高实效性和针对性.要构建以实践教学为取向,以警察职业能力培养为目标的警察教育培训实践教学模式,将"知识传授型培训"转变为"问题解决型培训"."基于问题的培训"是解决这一问题有效而务实的教学模式.     

警察教育培训之实践教学模式建构探析

当前,警察教育培训教学最普遍的话题是如何提高实效性和针对性.要构建以实践教学为取向,以警察职业能力培养为目标的警察教育培训实践教学模式,将"知识传授型培训"转变为"问题解决型培训"."基于问题的培训"是解决这一问题有效而务实的教学模式.     

增强高校思想政治理论课教学实效性的探索与实践

新时期教育教学指导思想的转变,给思想政治课教学带来了新的机遇和挑战。当前,高校思想政治理论课教学面临不少问题,导致其教学实效性的缺失,广大教育工作者,特别是思想政治理论课教师亟待改进教育方法,注重个体差异,增强思想政治教育的针对性和实效性,激发学生学习的积极性。     

体验式教学在高校思想品德课教学中的应用

"体验式教学"是通过学生的体验活动来建立感性认识,并在此基础上达到知识的传递和态度、观念的转变。大学生思想道德修养课既有知识的传授,也有态度、观念的转变,是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程,在教学过程中,应以体验式教学方法为主,把政治理论、教学形式、教学对象有机地连接起来,从而提高高校思想政治教育的实效性。     

以党性教育仪式化唤醒党员的身份意识与责任担当——郑州市上街区实行“5+X”党性教育模式探索

党的十八大以来,随着党员教育培训工作的加强,仪式化教育被越来越多地运用于党员的培训工作,对于强化教育培训效果起到了重要作用。郑州市上街区在2017年大规模、全覆盖的党员培训工作中,在常规专题教学基础上,以系列化的党性教育仪式来内化对党员干部的政治要求,形成了独特的党性教育"5+X"模式,为提升党性教育的学员参与度和教学感染力提供了经验,为强化党性教育的针对性实效性提供了借鉴的模式。     

思想政治教育在国家治理中的作用及其发挥

国家治理以多主体、多领域、多手段为特点,将广阔的公共领域纳入其作用范围内,为思想政治教育作用的发挥提供了切入点。不仅"合作共治"对作为治理主体的公民提出了新的要求,公民也需要认同国家治理的合理合法性并对其进行回应,思想政治教育便在这一互动环节中成为国家赋予公民公共权力的前置性环节。因此,思想政治教育必须要引导公民进行思想转变,梳理人的各种"关系",发挥育人作用,为国家治理现代化培养具备一定公共参与素质和能力的合格现代公民,进而保障社会的良序运行。     

通识教育视域下我国高校思政课教学的困境与革新

通识教育是许多发达国家对大学生进行思想政治教育的重要途径。我国高校已将思政课列为大学生的通识教育课程之一,但在实际教学过程中却与通识教育的目标要求呈现出"两张皮"的现象。提高我国高校思政课的教学实效,教师必须深入分析教学过程中面临的诸多困境与挑战,不断转变教学理念、关注教学过程、革新教学内容、转变教学模式、营造教学环境和变革教学评价体系,实现教学方法体系的创新。     

微博视阈下高校党校思想政治教育互动新模式探究

微博在高校党校思想政治教育工作中的推广,在改进教学形式、丰富教育内容、保证教育质量和增强教育氛围方面发挥了重要作用,改变了传统高校党校思想政治教育单向灌输、学员主动性差的问题。但当前高校党校"思政微博"存在形式化严重、互动性差和信息管理不到位等问题。应通过"思政微博"信息深度化、内容贴近学生实际、提升微博管理者素质和加强典型宣传等途径,增强微博在高校党校思想政治教育中的互动性。     

高校"思想道德修养"课的问题与对策研究

在道德教育日益艰巨的新形势下,作为大学生思想政治教育主渠道的"思想道德修养"课,应坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,积极应对各种严峻挑战,直面问题,剖析不足,勇于探索集针对性和实效性于一体的教学模式,提高课堂教学的实效性,为高校解决好"如何培养人"、"培养什么人"这一重大课题承担起应有的责任,为大学生的健康成长成才起到应有的作用.     

职校思想政治课行动教育策略探微

切实加强和改进职校思想道德教育,须反思我们的教育行为,探索和研究新的对策与手段."范例教学-辨析教学-研究性教学"台阶式行动教学策略,针对认知、情感方面存在较大差异的职校学生和思想政治课教学中存在的问题,从整个教学行动系统来综合考虑,将思想政治内容与教学行动系统有机地融合起来,旨在解决教材的科目知识、学生的学习行为、教师的教育行为之间的矛盾,避免教学互动中的无效行为,增强和提高思想政治课教学的针对性与实效性.     

正确处理思想政治理论课教学的五对关系

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。如何改善思政课的教学效果,提高其针对性与实效性,是大家共同关心的问题。正确处理好教学过程中的师生、史与论、内容与形式、理论与实践、继承与发展等五对关系,是提高思政课的"到课率"、"抬头率"、"点头率"的重要途径。     

做好企业思想政治工作的新思路

随着企业改革发展的不断深入,为适应形势发展的需要,必须不断创新,思想政治工作才能更好地起到保驾护航的作用.加强企业思想政治工作必须实现思想观念、教育方式和管理方式等三个方面的转变.做好思想政治工作,要具有较强的针对性和可操作性,这对于当前以改革创新精神做好新时期思想政治工作有重要的意义.     

高校思想政治理论课实践教学的困境与出路

高校思想政治理论课实践教学是使马克思主义理论"入心""入脑"的重要环节。本文多维度剖析高校思想政治理论课实践教学存在的问题,深度分析高校思想政治理论课实践教学存在问题的原因,有针对性地提出了增强高校思想政治理论课实践教学实效性的措施。     

浅议高职院校“两课”教育存在的问题与对策

高等学校的"两课"教育是大学生思想政治教育的主渠道,是大学生的必修课。目前,我国的"两课"教育在实践中还存在诸多问题,尤其在高职院校问题更为突出。面对思想政治教育的新形势和新任务,我们要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求,切实改革"两课"的教学内容、教学方法以及教学手段,力争使"两课"教育教学有明显改善。     

高校教学改革政策的多源流分析:议程、方案与机制

教学改革政策在高校改革发展中发挥着日益显著的作用,探讨影响高校教学改革政策设置的多种因素及其作用机制具有重要的现实意义.本研究根据多源流理论模型,结合相关教学实践案例,对影响高校教学改革的问题、政策和政治源流及政策之窗触发机制进行深入分析,从拓宽利益表达渠道、发挥专家作用、构建政策数据平台、优化反馈机制,转变政府职能,营造改革环境等方面提出针对性建议.     

高校思想政治理论课教学针对性实效性探究

高校开展思想政治教育是社会主义高等学校的主要特征之一。随着我国开放程度的加深,各种社会思潮对当代大学生的影响越来越大;科技的进步与发展,网络的迅猛普及,导致大学生的学习和生活方式也日益多样化。作为高校思想政治教育主渠道的思想政治理论课教学面对新的形势,尽管采取了很多措施,但是在教学效果上仍然存在着针对性不强、实效性不高的问题。解决这个问题就要在准确分析问题存在根源的基础上提出有针对性的策略。     

米德的“后喻文化”理论对我国思想政治教育的启示

米德的"后喻文化"理论强调文化传递方式的转变,表现出"文化反哺"的典型特征,这对我国思想政治教育具有重要的启示作用。随着网络的普及,我国思想政治教育中的"文化反哺"现象日益凸显,对我国思想政治教育的主体和内容都产生了影响,所以,该理论对我国思想政治教育的改进工作具有非常重要的借鉴意义。     

将社会主义核心价值体系融入高职院校思想政治理论课教学的探索与实践

党的十七大报告提出要"切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求"。思想政治理论课是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主渠道、主阵地。高职院校思想政治理论课要发挥其应有的作用,必须将社会主义核心价值体系有机融入教学全过程。     

“网络社会观”背景下军队网络思想政治教育探析

网络思想政治教育发展到"网络社会观"时期具有必然性及其显著特征。面对当前军队网络思想政治教育存在的思想认识、法规机制、网络素养、教育环境方面的问题,必须把握机遇、循其特点规律,转变教育理念、丰富教育资源、创新教育方法、完善教育机制、优化教育环境,使新时期军队网络思想政治教育取得新成效。