浅谈加强审计质量控制的措施

全面提高审计工作质量,是一项现实而紧迫的任务。加强企业内部审计质量控制的措施有以下几点:树立权威,提高素质,优化审计质量控制的内外部环境;突出关键,务求实效,精细审计质量控制的过程管理;建章立制,精细管理,建立审计质量控制的规范管理体系;科学考评,明晰责任,完善审计质量控制的激励惩罚机制。     

现代远程开放教育注重学生学习过程质量保证的研究

本文阐述了注重学生学习过程质量保证的研究是远程开放教育特征,探讨了注重学生学习过程质量保证研究的举措以及注意的问题。     

浅议案件的交互质量

案件的交互质量事关当事人的直观感受,集中体现了诉讼过程的质量评估,对提高案件的整体质量有意义。文章以当事人满意作为案件交互质量的评估标准,分别从有形因素、可靠因素、反应因素、保证因素和移情因素五个方面探讨了交互质量的内容和提高当事人满意的途径。     

以作案过程为主线的勘查方法

刑事案件的现场勘查工作,是刑事侦查工作的第一步,它直接影响以后的侦破工作。应当把是否弄清作案过程作为衡量现场勘查质量的一个标准,勘查中必须以作案过程为主线,一切勘查活动均在这个主线指导下进行,一切勘查活动均为完成对这条主线的认识而展开。     

试论教育需求者感知服务质量

高等教育的基本产出是教育服务 ,教育服务质量同有形产品质量具有显著的区别。受教育者的感知服务质量是指受教育者对高等教育机构所提供的高等教育服务的感知 ,它取决于教育需求者对高等教育服务的预期同实际所感知的教育服务水平的对比 ,具有服务性、主观性、过程性、多样性和发展性等特点。受教育者对教育服务质量的感知不仅与教育服务的结果有关 ,而且涉及教育服务的过程     

项目审计的全过程质量管理

审计项目质量管理也称审计质量控制,是指审计组织和审计人员为使一定的审计过程、审计行为乃至审计结果达到规定的质量标准,而采取计划、制约、检查、分析和反馈等措施以提高审计质量的活动。审计质量的高低,是审计生存和发展的基础,直接影响到审计职能作用的发挥。要想使审计工作真正达到规定的质量水平,必须进行有效的质量管理。本文根据审计署《审计机关审计项目质量控制办法(试行)》要求,结合笔者多年的工作实践,论述了审计全过程质量管理的包括计划-准备-实施-报告-公告等各个环节的质量控制要点,保证审计过程各个环节的科学合理性,全…     

基于色度、有效成分相关性的蒲黄炒炭识别模式

目的 研究不同炮制程度蒲黄炭颜色与有效成分含量的相关性，为蒲黄炭质量控制提供参考。方法 利用色差仪对不同炮制程度蒲黄炭进行色度测定，依据色度值对炒炭程度进行判别分析；建立高效液相指纹图谱并测定生蒲黄及不同炮制程度蒲黄炭中香蒲新苷和异鼠李素-3-O-新橙皮苷的含量；采用化学计量方法对有效成分与色度值进行Spearman相关性分析。结果 蒲黄药材指纹图谱共标定17个共有峰，并指认了香蒲新苷和异鼠李素-3-O-新橙皮苷两种成分。不同炮制程度的蒲黄炭色度值具有显著差异，并且所建立的判别函数具有统计学意义（P＜0.05），可通过Fisher线性判别函数区分生品、轻炭、标炭、重炭4类。香蒲新苷、异鼠李素-3-O-新橙皮苷与色度值L、b、Eab成显著正相关（P＜0.05），与a值无相关性（P＞0.05）。结论 高效液相色谱结合色度分析技术可用于蒲黄炭的质量评价，其通过内在、外在质量控制相结合的方法可客观、有效地评价蒲黄炭的质量。     

论发展性高等教育的质量保障

在西方,目前高等教育质量保障主要是以高等学校作出质最承诺,以获得同行认可和社会信任的活动。但从我国高等教育发展的宏观背景出发,以促进高等学校持续发展的质量保障在当前有着更重要的意义,我们把这一类质量保障称作发展性高等教育质量保障。本文对此略作探讨。 一、发展性高等教育质量保障的概念与理念 1、发展性高等教育质量保障概念与特点。 发展性高等教育质量保障是学校可持续发展战略的主要措施,它以学校的发展为保障的对象,根据变动着的社会需要来调整学校的发展目标,经常性地诊断学校在发展过程中关键因素,持续地关心学校发展的过程。不断完善学校的发展机制,以保障学     

论德育的过程哲学与德育理念的过程性转向

作为一种过程性的存在,德育的研究应该由传统的决定性研究范式向过程性研究范式转变。过程哲学视野中的德育是以内部系统之间及与外部环境的互动推动个体德性生长的动态过程。德育的动态性、系统性和主体性等过程性特征要求教育工作者逐步实现传统德育理念的过程性转向：德育着力点—外塑性转向内生性;德育模式选择—由简单机械性转向有机系统性;德育角色定位—由二元对立性转向主体间性;德育实施方式—由理性控制性转向自由体验性;德育效果评价—由终结性转向过程性。     

过程论视角的马克思主义大众化

马克思主义是开放的不断发展的理论,同时马克思主义及其最新成果在我国人民大众中呈现层次性的不均衡分配,这使得马克思主义大众化不是单一简单的短期的灌输性工作,而是一个开放的长期的和不断发展前进的具体客观实践过程,是包括马克思主义化大众、大众马克思主义化和大众化马克思主义在内的有机结合且不断持续向前推进的历史过程。     

心理现象之刑法机能检讨

心理现象在当代刑法的结构与运作中无疑扮演着举足轻重的角色，对于成立犯罪并进而衡量犯罪、裁量刑罚发挥着不可或缺的功能性作用。由于世界各国立法对此规定的抽象性，因此围绕心理现象之刑法机能检讨问题，学术界存在激烈的争论。此争论有助于刑法理论的明晰，进而有助于我国刑事法律制度的完善。     

基于工作过程系统化的职教课程开发:过程与特点

基于工作过程系统化的职业教育课程开发是指通过职业分析与工作岗位分析、典型工作任务分析来确定行动领域、根据职业能力分析与知识领域确定学习领域,进而细化为一个个的学习情境的过程.这一过程包括行动领域开发、学习领域开发与学习情境设计几个环节,并具有课程内容开发与组织要素集合化、课程结构基于行动体系、课程设计系统化与职业能力自然生成等特点.     

将过程思想引进立法研究的思考

立法过程是立法研究的一个重要方面。过程思想提供了一种新的方法论视角,使我们动态地、联系地观察立法过程,全面、完整地把握其规律性。有关过程和立法过程的思想观点有助于我们加深认识立法过程的内涵、特点和复杂性,并可以在立法实践中具体应用。     

政策类型理论的批判及其中国经验研究

洛伊提出的政策类型理论以＂政策特征决定政治过程＂的假设为基础,从公共权力运用的两个维度构建出四分的政策分类框架。这一政策类型理论一经提出即引起学术界广泛关注,同时也激发了诸多学者的质疑和批判,以及针对质疑和批判进行的辩护和发展。一些开拓性研究表明,该理论对于透视和分析中国背景下的公共政策过程同样具有深邃的理论洞察力。循着＂政策类型视角下政策过程＂的思路,可以发展出关于中国公共政策规划与决策、执行与评估等不同阶段的经验性假设,以逐渐积累关于中国政策过程的知识和认知,并发展出本土化的政策过程理论。     

论MIS的质量管理

目前我国管理信息系统的市场需求与日俱增。如何建立和健全 MIS软件开发的质量管理体系 ,如何提高软件的质量和编程人员的生产力 ,以满足巨大的 MIS市场需求 ,是 MIS开发领域内面临的一个重要课题     

西方过程女性主义解读

西方现代女权主义因其种种理论与实践局限而陷入困境,代之而起的解构性后现代女权主义解构有余、建构不足,过程女性主义则弥补了这一缺憾.过程女性主义将过程哲学与女性主义思想有机结合起来,强调"开放性"和"互依性",反对男女两性对抗和女性中心主义,主张用一种"共同创造"的思维来实现男女两性"普遍而健康发展",它具有多元化、和谐性、创造性的特征,是一种积极的建设性后现代女性主义思想,对现阶段我国妇女解放与发展的理论和实践具有一定的借鉴和启示作用.     

大学英语写作教学问题探微

大学英语写作在大学英语教学中具有重要的位置,如何有效地提高学生的写作能力和水平一直是大学教师探讨的问题.从培养学生的兴趣出发,运用"过程教学法"提高学生的写作能力,兼顾学生的情感因素,发挥学生学习的主动性和积极性,加强英语语言的输入和输出过程,增强学生的自信心,同时采用多种教学方式激发学生写作的兴趣,从而提高学生的写作能力.     

医学生临床实习质量的监控和评价体系研究

以医学生临床实习质量效果作为重点，从监控与评价的意义、临床实习质量的全面认识、监控的功能、监控和评估的原则、控制环节、监控和评估的对象、监控和评价的实施等几个方面进行了阐述，对五年制医学生临床实习质量监控和评价体系进行探讨。     

德育的现代性发展之路——“过程论”视角下青少年德育目标与实现路径何以从相悖到相谐

德育的目标内涵与实现过程理应相谐相融。传统德育的理想性目标内涵与灌输性为主的传授过程往往相悖脱节,严重影响了目标的实现。现代德育要实现目标内涵与实现过程的相谐相融,就要使目标内涵丰富而有层次,实现过程多样而融入日常生活。从这个意义上说,一切的知识技能教育乃至日常生活,都可能融入合作互信、平等交流的现代德育的内涵。这应该是后现代过程论哲学给予当代中国德育的最有价值的启示。     

浅谈质量与质量成本全面管理

全面质量管理和质量成本管理与企业的经济效益相挂钩,因此应从产品质量和工作管理两个方面来认识.另外,怎样加强质量成本管理也是企业在提高质量水平过程中应关心的重点.