高职院校特色校园文化建设简论——以重庆工业职业技术学院为例

高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，高职院校校园文化建设应具有鲜明的特色。重庆工业职业技术学院以工业文化契合高等职业教育校园文化建设中，从校园组织文化建设的物质文化、制度文化、精神文化三个层面全方位融入企业文化，形成独具特色的高职院校校园文化。     

校企共建高职校园文化路径探索

文化是联系高职院校和行业企业的桥梁与纽带,高职校园文化与企业文化的冲突与融合成为校企交往合作过程中不可回避的文化现象,也是恰当处理校企深度融合过程中产生的冲突与矛盾的关键所在。作为文化育人载体的高职校园文化建设需要融入行业企业元素,体现行业企业特色,在校企共建高职校园文化的过程中需要正视校园文化和企业文化带来的冲突,寻找两者的契合点,破解冲突,推动文化的融合,进而通过校企共建、产教融合、文化交融、管理互通来实现高职校园文化建设的校企共建路径。     

试论高职院校专业文化建设的实践创新

高职院校要完成自己的育人功能,除了加强专业知识和技能的传授外,更重要的是培育具有行业特色的专业文化。本文重点阐述了专业文化的内涵和特色,建设专业文化应处理的关系等,并以汽车类专业的＂汽车文化＂建设为例,剖析了专业文化建设的实践策略。     

高职院校校园文化建设的理性思考

高职院校的校园文化建设是中国社会主义先进文化建设的组成部分,也是保持其校园文化先进性和培养合格人才、营造良好育人氛围的基本保证。本文分析了目前高职院校校园文化建设中存在的主要问题,并提出了加强高职院校校园文化建设的若干建议。     

高职院校文化与企业文化的融合略议

高职院校文化与行业文化、企业文化,因一定的地域条件、文化的传播性质和各自的文化需求,始终处于双向互动状态,互相作用、互相适应、互相辅助、互相推动。高职院校在加强校园文化建设的过程中,应注重与行业文化、企业文化互动融合,探索高职院校文化建设新特色,促进高等职业教育可持续发展。     

社会主义核心价值观融入高职校园文化建设的路径研究

高职校园文化是传播马克思主义主流意识形态的重要平台,社会主义核心价值观是高职校园文化建设的方向引领,高职校园文化又是核心价值观传播的重要载体,二者辩证统一。当前核心价值观融入高职校园文化建设面临着重技能轻人文素养培育等问题,只有坚持精神文化、制度文化、行为文化、物质文化、网络文化"五位一体"协同建设,不断强化理想信念、内化规范意识、提升文化品位、优化校园环境、营造优良氛围,才能真正实现弘扬社会主义核心价值观和高职院校全员全方位育人目标的双赢。     

新时代高职院校企业文化育人的科学化水平提升略论

企业直接影响着高职院校的学生就业方向和人才培养目标。加强校企文化融合,提升校企文化育人水平,既是推进高等教育现代化、促进教育内涵式发展的重要举措,也是打造学校办学品牌、提高学校办学质量的现实需要。新时代提升高职院校企业文化育人科学化水平,要适应时代发展要求,加强课程教学改革,增强实践锻炼,深化校园文化建设,探索校企文化融合的新模式。     

汲取铁路文化精髓 打造特色大学文化

发挥好大学文化在我国文化大繁荣大发展过程中的引领创新作用,必须注重有特色校园文化的打造。铁路职业类高校大学文化建设必需与铁路行业企业文化渗透对接,以铁路品牌文化作依托,从中吸收滋养,才能打造出有别于其他高校的特色大学文化。一、铁路行业文化是有特色的品牌文化铁路行业文化积淀深厚,内涵丰富。     

高职校园文化建设存在问题及建设路径探讨

校园文化建设是实现文化育人的重要手段。基于对高职校园文化内涵及当前建设中存在问题的分析,笔者认为高职校园文化建设应纳入高职院校的发展规划,通过走校企合作的途径,融入企业文化,建设与培养目标相适应的高职校园文化,同时,从细节入手,构建校园文化的坚实阵地。     

论高职院校校园文化的建设机理

文化是学校之魂。高职院校校园文化建设既是学校内涵的自然显现,也是学校发展的必然潜在命题。找准高职院校校园文化的科学定位,进行富有特色的文化塑造,系统设计合理的文化架构是高职院校校园文化建设的基本机理。     

对高职院校构建品牌校园文化的若干思考

本文以高职院校品牌校园文化的内涵解读为逻辑起点,着重分析了品牌校园文化对于高职院校所具有的独特价值,进而在明确高职院校品牌校园文化建设基本原则的基础上,比较全面而深入地阐述了构建高职院校品牌校园文化的基本策略,以期为新时期构建高职院校品牌校园文化提供可供参考的且有可操作性的意见与建议。     

地方高职院校发展型思想政治工作机制建设研究

高职院校面对高职学生这个特殊群体,如何建设一套发展型的具有鲜明高职特色的思想政治工作机制,为实现以量的扩张到质的提高的转型提供强有力的思想舆论保证,对于自身还处于初创时期的高职院校系统来说,显然是一个全新的课题.文章基于高职院校培养具有人文底蕴的高技能人才目标,着力探讨地方高职院校发展型思想政治工作机制建设的独特工作环境和工作理念,提出了建设具有高职特色的校园文化,充分发挥以"鲜,动、特"为特征的思想政治理论课的主渠道作用,开展特色班、特色项目、特长生"三特"班集体文化建设活动,狠抓"三个投入"扭转思想政治工作疲软状况等建设策略.     

论高职院校特色校园文化的构建——以广东农工商职业技术学院为例

校园文化是大学的核心和灵魂。高职院校要获得长远发展,必须构建自身独特的校园文化。本文以广东农工商职业技术学院为例,探索高职院校建构特色校园文化,需立足本地,融入地域文化特点;提炼校园文化精神;将校园文化建设纳入学校发展的整体规划,统筹协调;校企合作,凸显现代职业教育文化特色;创新制度文化,体现人文关怀;开展内涵丰富的校园文化活动。     

打造文化活动品牌 提升学生文化修养——四川交通职业技术学院校园文化活动掠影

<正>四川交通职业技术学院不断推动文化传承与创新,在校园文化建设方面取得了丰硕的成果,形成了独具特色的校园文化,特别是在校园文化活动方面,学院积极构建全新的三级格局,打造特色鲜明的文化活动品牌,在潜移默化中使学生的思想素质得到锻炼和提高。学院着力构建以系部为基础平台的纵横覆盖的文化活动网络,逐步形成了以"两节三赛"(即宿舍文化艺术节、科技创新技能节及百科知识竞赛、演讲比赛、辩论赛)为品牌、各系特色文化活动为补充、社团班级文化活动为基础的校园文化三级建设格局。     

“人文素质大讲堂”的德育功能及其发挥——以深圳职业技术学院为例

本文以深圳职业技术学院为例,分析了高职院校"人文素质大讲堂"的特色和德育功能,认为构建高职院校"人文素质大讲堂"德育功能的主要思路有:坚持以科学理论为指导,构建大讲堂德育功能的价值体系;探索学校统筹管理策略,构建大讲堂德育功能的组织体系;推进文化品牌建设,构建大讲堂德育功能的活动体系;树立全员德育观念,构建大讲堂德育功能的保障体系。     

高职院校错位发展探析

长期以来,我国高职院校专业设置重复、教学改革滞后、课程缺乏特色和社会知名度低等问题一直困扰着我国高等职业教育的发展。从办学定位的错位、专业设置的错位、校园文化的借鉴、人才培养特色的树立四个方面入手实行错位发战略,是打造高职教育品牌、促使高职院校健康持续发展的有利途径之一。     

高职院校实践育人环节四位一体德育模式探索

高职院校在校生占中国高等教育的半壁江山,是中国特色社会主义建设未来的生力军。高职院校在实践育人中存在着重技能培养轻德育的状况。实践育人的各环节都是高职德育的主阵地。高职院校应以社会主义核心价值观及现代企业优秀文化理念为主要德育内容,探索课堂实践教学、第二课堂、社会实践、顶岗实习等实践育人环节"四位一体"的德育工作模式。     

高职教育理念下的学生社团建设探析

高职院校学生社团是校园文化的重要载体，是提高高职学生综合素质和能力的有效途径。分析高职院校学生社团现状，结合高职人才培养目标，对高职院校学生社团的功能作准确定位，探讨建设富有高职特色的学生社团有效途径，增强高职院校学生社团育人工作的实效性和针对性，实现高职院校学生社团科学健康的发展。     

企业文化视域下大学生公寓文化的构建

高等职业教育是一种特殊类型的教育，校企合作已经成为高职院校人才培养的必由之路，校园文化与企业文化融合也势在必行。本文通过对企业文化视域下学生公寓文化的思考和构建，探索如何充分利用学生公寓文化阵地，将企业文化的理念和价值迁移并内化到学生公寓文化中去，以充分发挥学生公寓的育人功能，从而不断加强对高职院校学生职业人文素质的培养。     

“职业”特色校园文化建设刍议

校园文化是职业院校赖以生存和发展的根基，是构成职业院校办学实力、活力和竞争力的重要因素。职业院校校园文化建设应遵循职业教育的规律和特点，凸显“职业”特色，注重导入企业文化元素．并与之互动和融合。“职业”特色校园文化建设，使职业院校培养的人才不仅具有人文气质，而且兼备职业素养。