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对于价值量与劳动生产率的关系的争论由来已久,且是研究马克思劳动价值论的一个关键问题。在当代,一方面,社会必要劳动时间决定于劳动生产力;另一方面,社会必要劳动时间I与价值的决定有关,社会必要劳动时间Ⅱ与价值实现有关。马克思的劳动生产率与价值量成反比的观点是有条件的,从商品生产的个体角度来讲,这是成立的;但从整个社会生产的角度来讲,二者是成正比的,正是技术的进步,引起了劳动的主观条件和客观条件的变化,提高了劳动者的劳动生产率,从商品生产个体和商品生产整体得出了不同的劳动生产率与价值量的关系的结论。 相似文献
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商品价值量及相关知识的计算是历年高考的高频考点,也是考生失分较多的地方,把握好这块知识对于提高高考成绩有一定意义,以往老师们进行的相关有益探索,对于广大考生具有较好的指导意义。笔者结合《经济生活》教学及考题演练,试做总结,以期对广大师生有所帮助。 相似文献
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北京市邓小平理论研究中心“劳动价值理论研究课题组” 《中国特色社会主义研究》2002,25(5):21-29
本文将现代西方经济学者对劳动价值理论的否定归结为从外部否定和从内部否定两个类型,分析了边际生产力理论、价值转形问题、“价值概念多余论”、有固定资本时价值量的计算、联合产品价值量的计算等五个主要观点,证明现代西方经济学者对劳动价值理论的否定是不能成立的。 相似文献
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今年政治高考第14题，是一道最佳选择题。试题如下：价值规律要求，商品的价值由社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。这里的"等价交换"A只存在于交换的平均数中B．是指每次交换都是等价的C．是指价格与价值相符合的交换D．是指等价交换的次数多于不等价交换的次数参考答案规定选A项。对此，笔者提出异义。第一，等价交换有其特定的内涵，答案中不能回避。关于"等价交换"，教材指出："商品交换的比例，要以双方商品的价值量为基础，实行等价交换。""等价交换也就是要求商品的价格应该与价值相符合"。从上面的这… 相似文献
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误区一 :劳动生产率与商品价值量成正比［辨析］在人们的直观印象中 ,劳动生产率与商品的价值量应该成正比。形成该错误观点的原因有两点 :即对劳动生产率没有区分和对商品价值量概念理解不清。劳动生产率就是劳动者的生产效率。它常用两种方法表示 :一种是劳动者在单位时间内所生产出来的的产品数量 ;另一种是生产单位产品所耗费的劳动时间。劳动生产率分为社会劳动生产率和个别劳动生产率。它们对商品价值量的影响不同。社会劳动生产率越高 ,表明生产该商品所用的社会必要劳动时间越少 ,因此 ,单位商品价值量越小。反之亦然。即单位商品的… 相似文献
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1．要有心理准备。防失误于未然，可多作几种假设。比如，课堂上突然有学生提问而又一讨解答不出怎么办；某道题已作较详细讲解学生仍不明白怎么办。多作几种假设，多想几种答案，做到有备无患。2．要有正确的态度。课堂上一旦出现失误，对学生要有正确的态度。这就是敢于承认错误，解决问题的态度。可以坦诚相告，这个问题我没有讲好，以此换取学生的谅解。3．要给自己思考的余地。对自己的失误宜采取“冷处理”。先讲其他内容，待自己冷静下来之后，再适时地回过头来重新思考遇有障碍的问题，一般的问题经过自己冷静思考后是可以解决的。4… 相似文献
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1985年高考有这样一道选择题:社会劳动生产率越高,同一劳动在同一时间里所生产的商品也越多,但所创造的价值总量:A.不变。B.越小。C.越大。D无法测定。不少的学生都选择B,普遍都反映对正确答案“不变”不理解。这是什么原因呢?下面结合自己的教学体会谈一点个人的看法。首先,要正确理解该题所涉及的价值量与劳动生产率的关系问题。教材是这样阐述这一关系的:“劳动生产率愈高,单位商品生产中耗 相似文献
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《中国人民公安大学学报(社会科学版)》1989,(2)
犯罪侦查是一种错综复杂的社会现象。在侦查过程中,由于主、客观诸多因素的影响,有时会出现这样那样的失误。犯罪侦查中的失误,实质上是犯罪侦查主体在侦查意识和侦查行为方面,与侦查对象的实际情况的一种误差。这种现象的存在是侦查破案率不高、积案增多的重要原因。已经发生过的失误,是付出了高昂的代价的。应该从理论上进行总结。可是,长期以来,却忽视了从失误中总结出经验教训,这实在是一种损失。成功之经验和失误的教训是对孪生兄弟,从正反两个方面揭示着犯罪侦查工作的发展规律。 相似文献
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决策,作为人们主观对客观的反映、认识的产物,必然存在着主观与客观不符或失误的地方。建国四十年来,特别是近十年里,我们在社会主义经济建设的政策决策上,出现过一些不应该出现的失误。这些失误有认识论所允许的正常失误。但很多失误的原因均在于我们的决策缺乏科学性。其主要表现有: 一是经济决策的排它性。主要是指在搞经济时期,经济决策往往受“经济第一主义” 相似文献
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高中思想政治必修Ⅰ《经济生活》(人民教育出版社),用直观的教材语言介绍了诸种经济变量之间的关系,如价格与价值、社会劳动生产率与商品价值量、收入与消费、需求与价格等,学生非常容易理解。但在实际教学中,同样是两个变量之间的关系,如果换成非教材语言来表达,学生就云里雾里很难搞懂。其实,同一知识往往有许多不同的表达方式,如果教师在教学中善于运用不同的表达方式,不仅可以帮助学生掌握这些变量关系以及其他理论,还可以培养其良好的经济学思维能力。 相似文献
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“商品的价值量和劳动生产率的关系”是高一思想政治课第一课的教学重点和难点，也是学生的疑点。这一知识点的教学，直接关系到学生对价值规律、经济体制改革以及一些日常经济现象的正确认识。教学中，我从以下地方面入手，收到了较好的教学效果。一、弄清四个慨念：个别劳动生产率、社会劳动生产率、单位商品价值量、商品价值总量。劳动生产率是指劳动者的生产效果或能力。计算劳动生产率通常有两种方法，一种是用单位时间内生产的产品数量来计算，另一种是用单位产品所消耗的劳动时间来表示。劳动生产率有个别劳动生产率和社会劳动生产率… 相似文献
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理论界关于马克思主义中国化中断的说法值得商磋。"文化大革命"时期马克思主义中国化的历史进程没有中断,而是处于历史的最低谷,出现了历史上的最大失误。既然在马克思主义中国化失误最为严重的"文化大革命"时期,马克思主义中国化的历史进程都没有中断,那么在历史上的任何阶段,马克思主义中国化也不可能中断。 相似文献
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戈尔巴乔夫在认真总结了社会主义国家及其执政党的历史经验之后说:“历史经验证明,社会主义也不能保险不出现和不积累停滞趋势,甚至也不能保证不发生严重的社会政治危机”。但是“我发现,社会主义国家发展中出现的困难和复杂情况,其过错自然不在社会主义本身,是由于执政党的失误。”所以,戈尔巴乔夫自担任苏共总书记以来,极为重 相似文献
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一、教学目标根据《课程标准》的要求,"归纳影响商品价格变化的因素,理解价格变动的意义",结合高一学生的认知和思维水平等实际情况,确定了如下的教学目标:1.知识目标:了解影响商品价格的各种常见的具体因素;通过具体事例引导学生理解商品供给和需求对商品价格的影响;懂得价格最终是由价值决定的,价值量是由社会必要劳动 相似文献
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商品价值量、劳动生产率以及它们之间的关系,是政治经济学的一个重要问题。中学《政治经济学常识》上册教材,在商品的价值量、价值规律的作用和相对剩余价值的生产等三个课题中比较集中地讲到了这一问题。但在上述三个地方讲的是三个不同层次上的劳动生产率,即部门平均劳动生产率、个别劳动生产率和整个社会的劳动生产率。它们与商品价值量的关系是不尽相同的。教师在讲授这一问题,特别是在复习时,需要对上述三个不同层次上 相似文献
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一、不定项选择题1．以下关于商品和商品交换的认识，正确的是（）A劳动产品必须在一定的交换关系中才能成为商品，具有价值B．商品是价值和使用价值的统一体，商品生产着必须通过交换才能二：者兼得C．单位商品的价值量同生产商品的社会必要劳动时间成正比，同社会劳动生产率成反比D．商品的等价交换表现在每一次交换中，交换双方商品的价值量相等评析：本题是综合性试题，考查学生对商品的基本属性、价值量和等价交换的理解。A项正确。B项不完全正确，商品是价值和使用价值的统一体最正确的，而商品生产者要通过交换＿二者兼得则是错误… 相似文献