价值量计算的一个常见误区

自2007年以来,高考试卷中频繁了出现价值量计算的政治学科试题。受此影响,在实际教学中,高中政治学科教师普遍增加了价值量计算的训练。笔者发现,由于一个常见的失误被我们忽略了,不少价值量计算题出现了答案不成立或者答案不唯一的现象,目前有必要纠正这一失误。     

商品价值量相关知识梳理与答题技巧

商品价值量及相关知识的计算是历年高考的高频考点,也是考生失分较多的地方,把握好这块知识对于提高高考成绩有一定意义,以往老师们进行的相关有益探索,对于广大考生具有较好的指导意义。笔者结合《经济生活》教学及考题演练,试做总结,以期对广大师生有所帮助。     

“你我怎样,国家就怎样”

"不说话的委员、代表"亟待"激活"《同舟共进》:叶青老师连任两届全国人大代表,而且是民主党派资深党员,又刚刚加入湖北省政协常委的队伍;黄细花老师的代表工作已超过十年了——你们对一些代表、委员的形式主义履职有何看法?日常工作中最反感哪些形式主义?叶青:"四风"——形式主义、官僚主义、享乐主义与奢靡之风,历来是国家强盛的     

马克思价值量与劳动生产率关系的当代计量

对于价值量与劳动生产率的关系的争论由来已久,且是研究马克思劳动价值论的一个关键问题。在当代,一方面,社会必要劳动时间决定于劳动生产力;另一方面,社会必要劳动时间I与价值的决定有关,社会必要劳动时间Ⅱ与价值实现有关。马克思的劳动生产率与价值量成反比的观点是有条件的,从商品生产的个体角度来讲,这是成立的;但从整个社会生产的角度来讲,二者是成正比的,正是技术的进步,引起了劳动的主观条件和客观条件的变化,提高了劳动者的劳动生产率,从商品生产个体和商品生产整体得出了不同的劳动生产率与价值量的关系的结论。     

是引导还是误导——关于2012年全国新课标文综卷第12题的反思

2012年全国新课标文综试题及答案公布后,全国中学政治教师对第12题试题进行了一些讨论。老师们几乎是一边倒地声讨命题人,笔者也有同感。待"愤怒"的心情平静下来以后,笔者不免陷入沉思:为何一道小小的选择题却有如此强烈的反响?下面,笔者本着求真务实的态度",吹毛求疵"地来探讨下此题,以期与命题专家和广大同行商榷。一、试题回放与解析12.货币最早以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展,商品流通中产生了作为价值符号的纸币,并逐渐取代了     

《经济生活》中各种变量关系的表达方式

高中思想政治必修Ⅰ《经济生活》(人民教育出版社),用直观的教材语言介绍了诸种经济变量之间的关系,如价格与价值、社会劳动生产率与商品价值量、收入与消费、需求与价格等,学生非常容易理解。但在实际教学中,同样是两个变量之间的关系,如果换成非教材语言来表达,学生就云里雾里很难搞懂。其实,同一知识往往有许多不同的表达方式,如果教师在教学中善于运用不同的表达方式,不仅可以帮助学生掌握这些变量关系以及其他理论,还可以培养其良好的经济学思维能力。     

劳动生产率与价值总量关系再探

商品的价值量由生产这种商品的社会必要劳动时间决定,关于劳动生产率、价值量和价值总量的关系可简要整理如下图。     

“影响价格的因素”教学设计

一、教学目标根据《课程标准》的要求,"归纳影响商品价格变化的因素,理解价格变动的意义",结合高一学生的认知和思维水平等实际情况,确定了如下的教学目标:1.知识目标:了解影响商品价格的各种常见的具体因素;通过具体事例引导学生理解商品供给和需求对商品价格的影响;懂得价格最终是由价值决定的,价值量是由社会必要劳动     

商品价格、弹性理论拓展与试题归类例析——兼与2012年高考文综四川卷24题命题者商榷

高中《经济生活》与选修二《经济学常识》教材中许多内容都涉及西方经济学的知识,西方经济学分析方法的特点之一是利用函数模型分析不同经济变量之间的关系,用函数曲线图表示各种变量之间的关系。近几年来,高考命题者似乎比较青睐于以函数曲线类试题来考查学生对教材所学知识的理解和掌握。今年高考文综试题就有6道以函数曲线题形式考查供给、需求理论和弹性理论知识的试题。此类试题具有很强综合性,既实现了考试大纲中规定的对学     

“等价交换”要不要定性分析?──对1999年高考政治第14题答案的商榷

今年政治高考第14题，是一道最佳选择题。试题如下：价值规律要求，商品的价值由社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。这里的"等价交换"A只存在于交换的平均数中B．是指每次交换都是等价的C．是指价格与价值相符合的交换D．是指等价交换的次数多于不等价交换的次数参考答案规定选A项。对此，笔者提出异义。第一，等价交换有其特定的内涵，答案中不能回避。关于"等价交换"，教材指出："商品交换的比例，要以双方商品的价值量为基础，实行等价交换。""等价交换也就是要求商品的价格应该与价值相符合"。从上面的这…     

也谈“与时俱进”

读了《理论学习与探索》2003年第1期发表的锦州铁路分局党校陈铁存老师的“‘与时俱进’考”一文,有一些不同的看法,愿与陈铁存老师共同探讨。 我认为,“与时俱进”一词,应出于《易经》的“文言”。据说,“文言”是当年孔丘老先生所作,是他老人家研究“易经”乾、坤两卦的心得。但也有人认为,象文言、彖辞、象辞,都说     

人大代表的权力不容曲解——就《人大代表与法》一文与朱元涛先生商榷

四川省技术监督局夹江打假引发的行政诉讼,历时8个月,终于得到了公正的判决。是非曲直,民心所向,法院判决后掌声雷动的情景应当是能说明问题的。但是,对此也有人有不同认识,朱元涛先生的《人大代表与法》一文(载于《南方周未》报)就提出了不同看法。笔者也是一名法律工作者,对朱先生的一些看法却不能苟同,故也发一家之言,谈谈对人大代表在"夹江打假案"中所起作用的认识和感想,并以此就教于朱元涛先生。一、人大代表依法行使质询权无可非议朱先生在《人大代表与法》一文中申明,"对四川省人大代表对省高级人民法院的质询权并无异议。"但他又认为,"像2月7日四川省人大代表这样怒诘省高级人民法院,对社会似无甚益处。"我不知道朱先生评价     

商品价值量与劳动生产率

商品价值量、劳动生产率以及它们之间的关系,是政治经济学的一个重要问题。中学《政治经济学常识》上册教材,在商品的价值量、价值规律的作用和相对剩余价值的生产等三个课题中比较集中地讲到了这一问题。但在上述三个地方讲的是三个不同层次上的劳动生产率,即部门平均劳动生产率、个别劳动生产率和整个社会的劳动生产率。它们与商品价值量的关系是不尽相同的。教师在讲授这一问题,特别是在复习时,需要对上述三个不同层次上     

谈政协组织建设若干事项的规范化

我是一名地方政协委员,也是政协机关的一名工作人员。在多年的工作中,我发现一些不合《政协章程》规定的提法或做法,影响着政协组织建设的规范化程度。下面列举三题,就教于同仁。一、常务委员会组成人员中不都是常务委员,时常看到一些地方政协全委会后向社会公布常务委员名单时,把主席、副主席、秘书长也列入其中。一些典论媒体在新闻报道时,常出现"××政协常委、秘书长×××"的字样(1998年5月巧日《人民日报》头版有一条消息就是这样使用的)。这样的提法显然不符合《政协章程》,混淆了常务委员会组成人员与常务委员的概念。《政协章程》第三十四条和第四十五条规定:常务委员会由全国(地方)委员会主席、副主席、秘书长和常务委员组成,……经全体会议选举产生。这就是说,     

一份有鲜明特色的好试题

今年高考政治试题是一份具有鲜明特色的好试题,试题优点可概括为以下几方面。稳定性好。试题题型、试卷内容比例、题型比例、主客观试题比例、试题难易比例保持稳定,完全符合国家教委考试中心颁布的《考试说明》要求。时代性强。试题不回避现实社会政治生活中的重大问题,巧妙地把教材知识与社会生活中     

《政治常识》与时事教育相结合的探索

新编教材《政治常识》与时事政治有着密切的联系,《政治常识》与时事政治结合教学能克服学生死记硬背,培养分析解决问题的能力,提高学习的兴趣与积极性,下面就《政治常识》中如何联系时事政治教学提出一些粗浅看法: 一、提出要求,指导学习。在《政治常识》第一课绪论中,对什么是政治什么是政治现象都作了阐述,学生虽然对定义能一、二、三地背诵,但真正理解、掌握往往不甚理想。作为教师仅仅“传道、授业、解     

以哲学方式教哲学

在中学哲学课教学中,普遍存在着一种"矛盾"现象:《生活与哲学》本来是学生和老师都较为喜欢的一门课,但是随着课程的推进,哲学神秘的魅力却逐渐消失,老师讲课、学生学习、考试都不过是一些条条框框的东西,渐渐地学生们失去了对哲学的兴趣。反思这种现象,关键是老师在哲学教学中缺乏哲学味。因此,我们老师要转变自己的教学方式,以哲学方式来教哲学,从而改进哲学的课堂教学,还原哲学的魅力与价值,让学生真正喜欢哲学、热爱哲学。     

现实社会主义国家危机问题再探讨——兼与唐慧同志商榷

《社会主义研究》1988年第3期发表了唐慧同志的《现实社会主义国家的危机问题初探》一文。作者把实践中的社会主义国家出现的许多悲惨事件、社会灾难,看成是社会主义危机的表现,不同意只用挫折或失误来概括,这无疑是对社会主义实践和理论的一种深刻探索,对于社会主义实践和科学社会主义理论的发展,都具有重要的意义。然而,作者在文章中所论述的一些具体观点、看法,我们很难苟同。借此文与作者讨论。     

一个值得注意的问题

在《科学人生观》教学中,学生往往不满足于书上讲的,十分喜欢探究、询问老师的人生观,要求老师谈谈自己的看法和态度,似乎老师可以给他们某种启发和印证,因此,教师经常会遇到学生的发问。例如,在阐明“人生的价值首先在于贡献”,这一观点时,我举了居里夫人无私捐献世界上第一克镭(当时价值100万法郎),并将提炼镭的技术公之于世的事例,有位     

浅析《哲学研究三题议》

俞吾金《哲学研究三议题》一文探讨了三个问题:哲学是单数,还是复数;哲学归属于政治国家,还是归属于地域或区域;哲学的终结究竟是可能的,还是不可能的。这三个问题归结于一个总命题,即"什么是哲学"。结合相关论者关于单复数哲学观的论述,提出一些个人看法。