试析英国学校道德教育的方法和途径

英国学校道德教育根据学生的心理发展特征进行设计,注重加强学生的道德认知和激发,循序渐进、由表及里,全力训练学生的道德能力。教育的方法主要有文化传递法、关心体谅法、社会行动法等。其教育途径丰富多样,一方面坚持通过道德课程和宗教课程对学生进行道德教化和理论认知;另一方面强调通过制度规范和大众媒介对学生进行道德内化和德育渗透。     

新时期学校德育工作的困境及对策

学校教育的根本目标是促进学生的全面发展,为学生融入社会打下坚实的基础,培养对社会有用的人。培养学生具备良好的思想道德品质,拥有健全的人格,无疑是学校教育的核心内容。但是,目前学校德育工作存在     

英国中小学的环境教育探析

英国是世界上环境教育工作开展得比较成功的具有代表性的国家之一 研究英国学校环 。境教育的措施 对加强我国学校的生态环境教 ,育 具有一定的启示和借鉴意义 , 。 一、英国学校环境教育的目标 英国国家课程委员会于 1990 年 9 月公布了在英国中小学进行环境教育的大纲 大纲确 ,定了环境教育的目的和目标 英国学校环境教 。育的目的是 1 提供各种机会 使学生获得保护 :. ,和改善环境的知识 价值观 态度 承诺和技能 、 、 、 ;2 鼓励学生从多方面检验和说明环境问题 这 ,.包括物理学 地理…     

浅析学校德育教育的以人为本

马克思主义人性论所体现出的“以人为本”理念，作为科学发展的核心，已被社会广泛认同，而学校的道德教育同样应注重“以人为本”。学校的德育目的在于帮助学生更全面的发展，能够与他人、自然和社会和谐相处。学校德育的出发点和落脚点都是学生，因此，学校德育也应以学生为核心，充分考虑学生的实际状况，从学生的实际需求出发，这有助于提高学校道德教育的实效性。从强调人性回归的角度探求学校德育有着十分重要的现实意义。     

简论“德育课程”的问题与特点

目前,中国大陆地区的德育课程的改革正在如火如荼地进行当中。如何理解“德育课程”设置中的问题、德育课程应有的特点,对于德育实践成效的取得十分重要。所谓德育课程,是指德育内容或德育影响的形式方面,即学校德育内容与学习经验的组织形式。德育课程从历史的角度来看是源远流长的。中国古代学校教育的课程基本上是一种以德育内容为主的课程形式。近代意义上的德育课程设置则应当以1882年法国以公民道德教育取代宗教教育课程为起点。世界范围内对德育课程的集中和广泛的探讨是在20世纪六七十年代。20世纪80年代以来又形成了一个空前活跃的…     

浅谈建设以德治校以德育人的教育环境

在改革开放的今天，学校德育工作面临很多新情况、新问题，如何加强中小学德育工作，这是每个教育工作者都应该认真考虑的问题。教育是一项系统工程，是学校、家庭、社会共同的责任。把学校教育、家庭教育和社会教育有机结合起来，是搞好学生德育工作的重要保证。     

德育是素质教育的灵魂

德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。德育对学校保证人才培养的正确方向，促进学生全面发展，起着决定性作用，是素质教育的灵魂。在建立社会主义市场经济的新形势下，学校德育工作面临着新情况、新挑战。为此，我们要对症下药，推动学校德育工作的开展。     

云南大学体育课程发展研究

大学体育是大学教育的重要组成部分,在教书育人中起着积极的作用。体育课程是学校课程体系的重要组成部分,是学校体育工作的中心环节,是我国实现素质教育和促进学生适应社会、培养学生完整个性的有效途径。通过作者在云南大学10年来的教学实践经验,对云南大学体育课程的课程模式、教学目标、主要教学内容、课程特点以及体育课程评价模式等进行研究,提出发展云南大学体育课程建设的一些方法及意见,为高校体育课程的建设与发展提供一些有价值的理论参考。     

西方国家学校德育的经验与启示

西方国家学校德育的经验和启示是：学校教育应以德育为先；构建学校、家庭、社会相互作用和相互协调的德育机制；注意德育目标和内容的层次性；强化隐性德育的渗透性；发展学生的道德思维和实践能力；建设一支高素质的学校德育工作队伍。     

健全中学法制教育课程 提高学生的法律素质

现代社会是一个法制社会,依法治国是我国的一项基本治国方略,法律素质已成为公民的一项基本素质。国家有关教育的法规和文件一直强调法制教育是学校德育的重要内容之一。因此,在基础教育阶段,让学生掌握基本的法律知识,培养学生基本的法制观念,自觉遵守法律并学会运用法律手段保护自己的合法权益,是学校德育的一项重要工作。与此同时,我们应看到学校的法制教育并不乐观,一些学校学生违纪现象突出,校园暴力事件时有发生。统计数字表明,近几年青少年犯罪率呈明显上升趋势,并表现出了犯罪年龄下降、团伙犯罪和暴力犯罪现象突出等特点。一些青少…     

学校德育实践课程的界定

在社会和教育界反思学校道德教育实效性的过程中,有学者和德育工作者提出增强学校道德教育实效性的途径之一是开设学校德育实践课。什么是德育实践课,如何理解其内涵和特征呢?这是目前学校德育课程建设与教学必须界定的问题。     

中等职业学校德育教育现状与对策

近两年来,随着全国高等院校的扩招和社会办学力量的兴起,中等职业学校的生源受到影响,被迫降低招生的标准,导致学生素质参差不齐,学生管理和德育教育遇到了前所未有的挑战。本文通过对中等职业学校青年思想特点和德育现状进行分析,探讨中等职业学校德育教育的对策,主要从学校、家庭、社会三个方面探讨研究中等职业学校青年德育对策。     

加强学校德育教育培育跨世纪的合格人才

近几年来,莱阳市团旺镇党委、政府把学校德育教育作为深化教育改革、促进素质教育的重头戏来抓,初步建立了学校教育、家庭教育和社会教育相结合的多层次、立体化德育教育网络,提高了学校德育教育实效,促进了素质教育的发展。一、把握重点,建立规范的学校德育教育体系。一是镇里制定了《幼儿至初中十二年德育序列》,将幼儿园至初中每学期、每个周的思想品德教育内容、方法作了科学安排,提出了具体的达标要求。同时将学生一天生活包括起床、吃饭、上学、上课、课间、课外     

中国传统孝文化在青少年德育中的作用——由青少年孝道缺失引发的思考

孝文化是中国传统文化的核心内容,但由于受市场经济和西方文化及价值观的影响,一些年轻人孝意识淡漠已成为社会的一大隐忧.解决的途径:一是重视孝文化校本课程的开发；二是发挥学校德育主渠道作用；三是发挥学校、家庭和社会的合力作用,建立“三位一体”的孝德教育模式,把孝文化作为学校德育的重要内容,使其在当代青少年德育中发挥作用.     

从德育概念之争辩看当前学校道德教育的发展

"大德育"强调学校德育以思想政治教育为重心,而"小德育"强调学校德育以道德教育为重心,学校道德教育应当在"大德育"概念下,尽可能充分地实现"小德育"的道德教育目标.换言之,当前学校德育的改革将不是课程设置的改革,而是课时分配的改革、教材内容的改革、课堂教学的改革和教师培养的改革,其中又以课时分配的改革为学校道德教育发展的现实基础和学校德育改革的真正起点.     

从德育概念之争辩看当前学校道德教育的发展

"大德育"强调学校德育以思想政治教育为重心,而"小德育"强调学校德育以道德教育为重心,学校道德教育应当在"大德育"概念下,尽可能充分地实现"小德育"的道德教育目标。换言之,当前学校德育的改革将不是课程设置的改革,而是课时分配的改革、教材内容的改革、课堂教学的改革和教师培养的改革,其中又以课时分配的改革为学校道德教育发展的现实基础和学校德育改革的真正起点。     

中学德育整体优化初探

要圆满完成中学德育工作的基本任务,我们必须认真研究和探讨影响中学生思想品德形成和发展的各种因素之间的联系和作用,努力优化中学德育整体。中学生的思想品德是在社会影响,特别是教育影响和个人的主观能动作用的合力下成长起来的。我们必须充分发挥学校、家庭、社会三结合的教育功能,以学校教育为主导,靠家庭教育打基础,用社会教育作辅导,使各种教育因素形成最佳组合,发挥整体效益,提高中学德育质量。一、优化学校德育整体为了充分发挥学校德育的主导作用,我们必须把学校各方面的方量协调组织起来,对德     

英国布莱姆希尔警察学院培训教育及借鉴

一、概述英国早在1829年就建立了伦敦大都市警察机构,组建了现代职业制服警察,与此同时英国的警察培训机制相伴而生,并随着社会的发展而不断完善,时至今日已经形成了一整套适应英国社会发展的警察教育培训机制。英国的警察教育培训机制无论在社区警务工作方面,还是警察受训入职及院校办学、课程设置等方面都有其独到之处,英国的警察院校培训教育也非常灵活.     

青少年越轨行为及其教育对策

青少年越轨问题已经成为一个全球性社会问题。本文从社会、家庭、学校以及青少年自身的不良个性特征入手,分析了青少年越轨行为的成因,并试图从教育层面尤其是学校德育入手,寻求预防和减少这一现象的对策。     

浅谈职业技术学校学生的心理教育

职业技术学校学生的心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。职业技术学校学生正处在身心发展的转折时期,随着学习生活由普通教育向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,以及将直接面对社会和职业的选择,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,做好心理健康教育极其重要。因此,通过对职业技术学校学生的心理健康教育工作现状进行研究,分析存在的问题,提出合理化建议,以期待在理论上对此类学校提出发展对策,具有现实和积极的意义。