教法要从实际出发

无论做什么工作,都要讲究工作方法。同样,我们要上好政治课,也要运用恰当的教学方法。教法对头,就能取得良好的教学效果,使教学质量得到提高。教法不对头,就不可能取得较好的教学效果,难以完成教学任务。那末,在政治课教学中应该采取什么样的教学方法呢?经过二十多年的教学实践,我体会到,尽管教无定法,但选用教法必须坚持一个辩证的唯物主义原则,即教法要从实际出发。     

把政治课教“活”的初步尝试

政治课的性质和任务,以及我们所处的新的历史时期,决定了在教学方法上应采取相应的改革,放开手脚,大胆创新。多年的实践,使我体会到要把政治课上好,关键要抓一个“活”字。也就是说,通过多种形式,力求教师教“活”,学生学“活”。如果政治课教学没有活力,缺少生机,那么,教学任务就不能圆满地     

职高政治课教育教学改革的尝试

在市场经济条件下,当代中学生求变、求新、求异的心理意识大大增强。与此同时,作为一名政治教师,就应本着知识、能力、觉悟三位一体以及理论联系实际的原则,使课堂教学形式灵活多样,妙趣横生,从而达到发挥政治课德育之功效。政治课难教,职高政治课更是难上加难。作为一名政治教     

试谈政治课教学中的学法指导

素质教育要达到的目标之一就是要让学生"学会学习"。它要求受教育者不仅是学到什么，更主要的是学会怎样学习，即掌握科学的学习规律和方法。这就要求我们教师在教学中不仅要教学生"学会"，更重要的是教学生"会学"；不仅要"授之于鱼"，更要"授之于渔"。因此，在政治课教学中重视和贯彻对学生学习方法的指导，既是思想政治课素质教育的要求，也是政治课教改的一个重要内容。一、树立现代教学观，是政治课教学进行学法指导的前提。所谓教学是"教师的教和学生的学的共同活动。学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化…     

也谈初三思想政治课中的“巧教”

多年来的专职政治教学实践，觉得要教好初三政治课，除了要善于"勤教"以外，还要善于"巧教"。如果说"勤教"是基础、关键，那么"巧教"则是有力促进。下面谈谈自己在初三政治课中有关"巧教"上的一些有益尝试，以便抛砖引玉。一。巧于传授方法。理论是实践的指导。根据自己多年来的经验和体会，也根据学生们的实际，我给他们提出了"一个中心，两个基本点，五项基本原则"的学习方法和复习原则。一个中心：靠自己两个基本点：苦学，巧学五项基本原则：1．听好课的原则（抓重要环节）；2．紧扣书本，狠抓基础的原则（抓大纲要。求）；3．既全面又…     

敢问路在何方──记七月政治学科审查会议期间有关思想政治课改革的种种信息

7月1－3日，国家教委中小学教材审定委员会办公室在京召集了政治学科审查委员会议。7月2日下午，教委副主任柳斌到会传达了全国教育工作会议精神。柳斌同志还对加强和改进政治课教育提出了一些意见。他说，社会主义教育与资本主义教育的区别首先是在培养人的政治方向上，因而政治学科十分重要。为了提高学生素质，政治课要在培养学生良思想品德、正确行为规范、遵纪守法观念、科学世界观等方面n妇是础。政治课教育要贴近生活、贴近胃岁尾、贴近实际，把理论教青、见识教牵手情感教啻结合起于，以提高政治课的实效。他赞成政治课要在双菱实践…     

备课“六有”

俗话说,磨刀不误砍柴功。教师的教学工作也是这样。备课是上课的基础,备课的质量直接影响到上课的质量。在备课时要做到“六有”。一是心中有纲。中学思想政治课实验教学大纲是根据党的教育方针、中学教育任务以及思想政治课的性质、地位、任务而制定的,它明确规定了中学思想政治课的教学目的要求、教学内容、知识范围、教学原则、教学方法等,是我们备课的直接依据。二是胸中有本。本就是教科书。教科书是     

坚持实事求是的原则 搞好中学政治课教学

加强新时期中学思想政治工作,这是中学政治教师、共青团干部和班主任共同的重要任务。而改进中学政治课是搞好新时期思想政治工作的重要一环,它将为中学思想政治工作的科学化、系统化奠定基础。所以,改进和加强中学政治课,广大中学共青团干部是很关心和渴望的,我们愿意同广大政治教师共同来商讨如何改进中学政治课的问题。下面就如何改进中学政治课的问题,谈我们的一些粗浅的想法。要改进中学政治课,我们认为很重要的一条,就是要坚持实事求是的原则。     

新时期关于提高中学思想政治课实效性的分析

当前中学思想政治课存在一些问题,部分学生对思想政治课产生厌学心理,部分教师存在厌教心理,课堂较僵化且社会实践活动缺乏,时代社会思潮冲击中学思想政治课教学。对此,我们要优化教学内容,转变思维、明确角色,提升教师队伍素质,密切联系社会生活实践进行思想政治课堂教学,弘扬主流价值,优化社会大环境。     

发挥情感因素在思想政治课教学中的作用

情感，是个体接触外界事物时产生的主观体验。情感的激发和交融是营造良好教学气氛的重要条件，也是提高教学质量的重要环节。思想政治课常常被人们认为是抽象的说教课，许多政治教师也说政治课难教，学生反映政治课无味。我们总是责怪学生对政治课不重视，埋怨大气候不利于我们的政治课教学，而忽略了教师情感在政治课教学中的重要作用。列宁说过：没有人的情感就从来没有也不可能有人对真理的追求。心理学的大量研究表明：积极的情绪和情感是人的认识和实践活动的内驱力。在教育教学活动中，只有当外在的情感触及到学生内在的情感需要时才…     

使用新教材后思想政治课教学要注意几个转变

２００１年１０月，教育部印发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》，对思想政治课教学内容和基本要求作了重大调整。依据新课程标准编写的新教材于２００２年秋季开始在各地使用。思想政治课新教材的使用是我国基础教育课程改革的一个部分，对深化思想政治课教学改革起重要作用。我认为在今后的思想政治课教学中要注意以下几个转变。一、从教教材到用教材教的转变以往的教学片面地强调基础知识的传授，在教学中以教材为中心，单纯地教教材。教材上讲什么就教什么，怎样讲就怎样教；教材上没有讲的就不教，也…     

课堂教学奖惩法

课堂教学奖惩法是我在农村教政治课以来,改革课堂教学设置的一种尝试方法。它贯彻多奖少惩的原则,旨在调动学生的积极性、主动性,激发学习政治课的情趣,提高课堂教学效率。具体做法如下: 1.抽答与抢答。教者把已学过的知识设计成若干条小题目,写在小纸条上,课上让学生抽答。抽答的同学答对得满分,若答分在60分以下,下次再抽答时该同学为必答者。当老师宣布抽答的同学答错时,其他同学举手抢     

学校如何加强对政治课教学的领导

中学政治课既是中学一门主要课程,党性、政策性很强,又是思想政治工作的重要组成部分。因此,学校必须重视和加强对政治课教学的领导。如何加强对政治课的领导?我们的作法如下。一、充实和调整政治教师力量首先是配备政治教师。尽可能配备专职政治教师,实在配不齐,则选择适宜教政治的文科教师以教政治课为主,兼教其它课。1978年我校仅有政治教师4人(专职2人,兼教2人),1979年增加到6人(专职4人,兼教2人),     

中学政治课的教学形式(上)

中学政治课要以课堂教学为基本形式。因为课堂教学是完成中学政治课教学任务的基本途经,是提高中学政治课教学质量的关键。但是,课堂教学并非政治课教学的唯一形式,要全面完成中学政治课的教学任务,它还需要有其他教学形式。一、中学政治课教学的基本形式完成政治课教学任务关键在于搞好课堂教     

“以教学为中心”开辟第二课堂

根据新时期教学工作的任务、特点及目前的形势,结合青少年的身心特点,政治课开辟第二课堂的活动已势在必行。那么,政治课的第二课堂应如何开辟呢?我们认为,应本着第二课堂要“以教学为中心,以提高学生能力为目的,有利教学、促进教学”的基本原则来进行。我们主要做了如下尝试。首先,我们仔细地研究了教材     

提高思想政治课教师地位的几点做法

思想政治课教学改革的一个重要内容是进一步坚持理论联系实际的原则,加强对学生的思想政治教育,突出思想性。而思想政治课能否起到应有的作用,这与教师的地位有很大关系。教师地位的提高虽然与教师本人的知识,能力、办法、师德修养有很大的关系,但从组织的角度采取一些有效措施也是十分必要的。一年来,我们在提高思想政治课教师地位方面主要有如下一些做法: 一、把思想政治课的教学改革列入学校工作的议事日程。学校在制订工作计划时,突出了思想政治课的教学改革,强调要“发挥政治教师在学生思想政治工作中的指导作用。思想政治课教师必须取得和班主任的联系,把每个     

关于提高思想政治课教学水平的理性思考

思想政治课教育在中学教育中处于核心地位,对学生人生发展起着关键作用。因此,教师必须把思想政治课上好教会学生求知,学做真人。多年的教育教学实践告诉我们:中学政治课不好教,高中思想政治课更不好教。”学生中普遍存在着轻视政治课的现象,就其成因来看,主要有以下几个方面:第一,随着市场经济的发展,社会公共领域中,理工科类毕业生好找工作,于是大多数人都在平时的学习中重视数理化英等学科。课堂上学,课外亦补,有时干脆把上思想政治课的时间也用来完成其他学科的作业。第二,过去重理轻文的思想观念仍然在影响着人们,许多学生和家长,甚至…     

在时代变化中把握思想政治课教学

学无常法、教无定法、贵在得法，这是教学的一个基本原则。但是，在应试教育片面追求升学率的压力下几乎窒息了这一原则，造成学有常法──死学，教有定法──死灌。今天，伴随全球化知识经济时代的来临，伴随我国改革开放的深入，伴随市场经济对多种人才的需求，迫使我们要冲破传统应试教育的束缚，以全新的教育理念迎接２１世纪的挑战。由此，国家确立了以学生发展为本、培养学生创新能力和实践能力为目的的素质教育目标，积极全面地推进素质教育。中学思想政治课是素质教育的重要内容之一，旨在对中学生进行系统的公民品德教育和马克思主…     

浅谈音乐在《文化生活》教学中的运用

"音乐的声音是特殊的声音,也是文化的声音,更是美感的特殊鼓舞者"。我们在进行文化生活教学时,要注意挖掘二者之间的联系,同时也用音乐丰富我们的课堂,增强思想政治课的魅力。     

也谈政治教师的角色定位

本刊2004年第4期、第7-8期合刊刊登了刘建德和王泽坤两位老师的《关于政治教师角色定位的思考》和《关于政治教师角色定位的再思考》二文,读后感触颇深,又重新激发了我业已搁浅的对此问题的沉思。长期以来,整个教育界也包括我们的专业政治教师对思想政治课的性质、政治教师的角色定位界定和把握不是十分的准确,由此引发了一系列的困惑和政治课教学问题的发生。就教师而言,政治课到底是什么性质的课程,在学校教学中处在一个什么地位?政治课应该教什么,该怎么教?政治教师是不是专业教师?政治课是不是该由拥有专业知识的专业教师来教?政治课是…