运用卫星电视促进思想政治课改革

“中学思想政治课教学辅导”节目从今天(8月19日)开始通过卫星电视播放。我提三点建议供同志们工作参考。一、统一思想,提高认识时代前进了,马克思主义发展了。为了适应社会主义现代化建设时期提高劳动者和人才素质的要求,适应中学生的年龄特征、心理发展的规律,适应中学生现阶段的思想实际,中学德育必须改革和加强,中学思想政治课也必须改革和加强。几年来,中学德育大纲的研究,中学思想政治课课程教学改革实验,都证明了当前思想政治课改革实验的方向是正确     

心理健康教育在思想政治课网络教学中的应用

中学心理健康教育的实施需要各方面密切配合,网络环境下的思想政治课教学也是一个不可忽视的渠道。这就要求思想政治课教师积极参与心理教育工作,努力挖掘思想政治课网络教学中的潜在心理教育因素,适时、适度地将其渗透在思想政治课网络教学中。即结合思想政治课网络教学,利用现代教育技术特点,有意识但又“润物细无声”地培养学生积极健康的心理品质。一、利用思想政治课网络教学创设问题情境,激发探索兴趣认知心理学认为,学生是否愿意学习,是教学过程能否有效推进的首要条件。然而,传统思想政治课教学方式却往往使学生产生厌学的心理。我…     

依靠社会力量 搞好师资培训

随着中学思想政治课改革的深入发展,师资培训问题的紧迫性越发显得突出了。要切实解决这个问题,只靠教育部门是不够的,必须依靠社会力量,这是一条切实可行的路子。在这方面,我们深有体会。沈阳市教育局在市政协、市民进、市法院、市司法局的积极支持和帮助下,自1986年5月至1987年9月,先后举办了两期初中政治教师法律常识培训班。听课学员达4千余人次,其中不仅有各中学初中思想政治课教师,还有部分班主任教师、团委书记和负责学生思想教育工作的学校领导。开班前,由市教研室根据全市初中政治教师的实际水平和中学思想政治课改革的需要,提出培训班的授课内容以及将要组织的社会实践活动。市政协、市民进,市法院、市司法局、市教育局根据思想政治课改革     

简讯

湖南省举办中学思想政治课改革实验教师寒假学习班湖南省教委于2月23日至28日,在长沙举办了中学思想政治课改革实验教师寒假学习班。参加学习的有进行改革实验的48所学校的任课教师,有各地(市)和部分县市教研室的思想政治课教研员共100余人。省教委普教处副处长、省中学思想政治课改革实验领导小组副组长王展经主持了学习班。省教委顾问刘欣森等领导同志到学习班看望了大家并讲了话。学习班请社会学,伦理学教授曾钊新作了伦理学专题的学术报告;请北京师范大学副教授、《公民》教材主编谭玉轩介绍了中学思想政治课改革实验大纲的修订情况,     

试论中学思想政治课教学存在的矛盾和对策

在当前改革开放的新形势下，中学政治课教学出现了新的矛盾，给政治教师提出了严峻的挑战。如何摆脱困境．走出低谷？正确的态度应该是：面对现实，正视矛盾，积极研究有效解决矛盾的对策，努力探索改革思想政治课教学的新方法。一、中学思想政治课教学面临的矛盾第一，大变革的社会现实与现行教材之间存在着矛盾。深化改革、扩大开放已经成为我国政治、经济和社会生活的主旋律。这种大变革的时代以冲破旧的观念意识为鲜明特征，涉及社一会的方方面面，促使人们的价值观念、道德观念发生着广泛而深刻的变化。相对于这种变革，中学思想政治课…     

简讯

借国家教委中学思想政治课教材编写组到广州统稿之机,广东省中学思想政治课教研会于3月21日邀请了教材编写领导小组吴铎、贺允清、沙福敏以及部分年级教材主编进行座谈。座谈会上,编写组的同志分别就“进一步     

中学思想政治课实施素质教育的目标及应遵循的原则

为充分发挥中学思想政治课在素质教育中的作用，我们力求在对当前中学思想政治课教学的成绩与问题的正确估计的基础上，认真研究《课程标准》和教学内容，提出实施素质教育的目标及应遵循的原则，供广大中学政治课教师在教学过程中参考。一、当前中学思想政治课教学的成绩与问题当前中学思想政治课教学的主流是走向素质教育，存在的问题是在一定程度上仍然没有摆脱应试教育的影响。（一）主要成绩：1．有一批报业爱业的骨干教师。他们具有对思想政治课教学的热爱情感和高度的历史责任感，备课充分，讲课认真，具有系统的专业知识和较高的教…     

简讯

本刊召开部分通讯员会议今年三月国家教委在京召开“中学思想政治课教材改革工作会议”期间,本刊于7日召开部分通讯员(出席会议的代表)会议,近40人,并邀请参加中学思想政治课改革实验的北师大实验中学、北师大二附中、武汉市实验学校、成都七中的四位中学校长或书记参加。会上本刊编辑部负责同志向通讯员一年来对本刊工作的热情支持和付出的辛勤劳动,表示衷心地感谢,对今后的工作提出了希望和要求;同时还向出席这次会议的通讯员以及通过他们向各地通讯员发了聘书。本刊全体编辑和大家欢聚一堂,交流信息,互相勉励,共同表示愿为办好《思想政治课教学》,为促进中学思想政治课改革,为全国广大中学政治教师服务,贡献自己的力量。 (本刊记者) 贵州省安顺地区中学思想政治课教学研究会召开第四届年会 1987年2月15日至18日我区中学思想政治课教学研究会在安顺市召开第四届年会,出席会议的有地区各县(市)及地直中学、厂矿中学的政治课教研组组长和高三毕业班的教师,共五十余人。会议期间,地委书记陈远武同志到会并讲了话。地委宣传部副部长吴端祥同志作了关于反对资产阶级自由化的专题报告。会上对中学思想政治课教学经验进行了交流,并介绍了我省初三、高三新教材的编写情况及试点经验。最后评选了哲学、政治经济学的优秀小论文,并向优胜者颁发了证书和奖品。     

甘南藏族自治州举行中学思想政治课教研会暨第四届年会

甘南藏族自治州教育局教研室,州中学思想政治课教研会暨第四届年会于4月15日至16日在甘南州教育局举行。州教育局教研室、各县中学和藏族中学高三年级的思想政治课教师和部分中学、藏中的书记、校长共21人出席了会议。州教育局副局长苏向东同志亲自主持了这次会议。州学会副理事长、合作     

中学思想政治课改革实验教学大纲(初稿)

一、中学思想政治课,是在马克思主义指导下对学生进行思想品德和社会科学基础知识教育的重要课程。为了适应我国社会主义现代化建设的需要,适应现代科学技术和现代经济政治的巨大发展变化,适应新时期青少年心理发展的具体情况,以及各方面改革的需要,改革中学思想政治课的课程设置、教学内容和教学方法,是培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人材的迫切任务之一。二、改革中学思想政治课的关健,是认真和正确地贯彻执行理论联系实际的方针。在教     

从实际出发抓好中学思想政治课教学

从实际出发，是我们党最基本的工作方法和优良的工作作风。近几年来，我们就是坚持从实际出发，在工作中找出实际存在的问题，究其原因。对症下药，制定相应的工作策略，以保证思想政治课教学的顺利进行。一、加强学习，提高认识对中学政治课存在偏见，是个普遍的社会现象。我市受“政治课是副课，不重要，教好教坏一个样，学好学坏没关系”的思想影响也很深。部分政治教师认为教政治没出息，无价值，不如教所谓“主课”的教师，总感低人一等。因此精神消极颓废，工作敷衍塞责，得过且过，不思进取。对政治课教学的这种歪曲认识，严重影响了…     

江苏省部署中学思想政治课改革实验工作

江苏省教育委员会于8月1至12日在连云港召开全省中学思想政治课改革实验工作会议暨中学思想政治课骨干教师备课会议。参加会议的有各市中学思想政治课改革领导小组负责人、政治教研员、教育学院政教系(科)负责中学思想政治课教师培训工作的同志,以及今年暑假后将进行改革实验学校的初一、高一政治教师,共90多人。会议学习了《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》,传达了全国中学思想政治课改革实验工作会议精神和国家教委副主任何东昌,王明达的讲话,省教委普教局、省中学思想政治课改革实验领导小组负责人对全省中学思想政治课的改革实验工作做了部署:1.确定南京     

思想政治课施行课堂心理控制问题探讨

为适应社会发展对中学生道德水准的要求，解决普遍存在的中学生冷淡思想政治课的问题，有必要在中学思想政治课课堂内实施心理控制，以期调动起学生的学习热情、主动性，积极有效地阻止学生由于忽视思想政治课知识的学习而产生的行为偏离。一、实施课堂。动理控制对思想政治课的意义所谓课堂心理控制，即在课堂的教学过程中，运用各种有效手段创设良好的教学环境来吸引学生的注意力，始终将其。动理活动约束于所授知识的范围之内，防止其心有旁骛，视而不见，充耳不闻，真正达到教学目的，完成各项教学指标。但是实践证明，由于主客观等多种…     

中学政治教师关心的50个问题(2011)》征稿启事

中学政治课的特殊性质,决定了中学政治教师必须形成关心世界、关注社会、关爱学生的习惯。而中学政治教师关注的问题,不仅反映了思想品德或思想政治课程本身的焦点问题,在很大程度上也是社会发展的晴雨表。为充分反映中学政治教师的关注焦点,切实推进中学政治课程改革的不断深化,《思想政治课教学》杂志社与北京师范大学哲学与社会学学院思想政治教育研究所联合推出《中     

走进少年模拟法庭 提高学生自育能力

课例: 中学思想政治课教学,只有紧密联系学生生活和社会实际,才能真正实现其德育课程的本体功能。北京市第140中学的穆冬莲老师在进行初中二年级思想政治课法律常识教育时,带领学生走出小课堂,深入开展社会实践活动,对学生自育能力的培养和提高进行了有意义的探索。     

思想政治课教学与信息技术整合存在的问题及应对策略

近年来的实践证明,思想政治课教学与信息技术整合的课堂教学呈现方式的变革,是推进课程改革、实施素质教育的重要环节。然而由于这种新的课堂教学呈现方式正处于探索实践的过程之中,其中既有成功的典范,也不可避免地存在一些问题。本文通过对“课程整合”学生意见抽样反馈调查和部分“课程整合”典型课例评析,结合自身实践体验,探寻中学思想政治课教学与信息技术整合存在的问题及应注意的相关事项。一、“中学思想政治课教学与信息技术整合”学生意见抽样反馈调查与分析笔者对某省属重点中学初一至高三6个年级随机抽样6个教学班的386名学生,…     

《中学政治教师关心的50个问题(2011)》征稿启事

中学政治课的特殊性质,决定了中学政治教师必须形成关心世界、关注社会、关爱学生的习惯。而中学政治教师关注的问题,不仅反映了思想品德或思想政治课程本身的焦点问题在很大程度上也是社会发展的晴雨表。为充分反映中学政治教师的关注焦点,实推进中学政治课程改革的不断深化,《思想政治课教学》杂志社与北京师范大学哲学与社会学学院思想政治教育研究所联合推出《中     

浅论中学思想政治课教师的威信

教育心理学认为,教师的个人威信与教学效果呈现出较为明显的一致性。然而,对于中学思想政治课教师来说,其表现更为强烈和明显。这是由其职业特点和中学思想政治课的学科特点所决定的。教师的社会职责是教书育人。中学思想政治课教师更集中地担负着“育人”的任务,在学生知识领域的开拓,能力的增强,尤其是良好道德行为习惯的养成和思想认识水平提高的过程中起着十分重要的作用。在改革和开放的时代,中学生必然受到各种社会因素的影响,有     

坚持贯彻理论联系实际的原则是改革政治课教学的关键

中学政治课的改革,是教育改革的一部分,涉及到课程设置、考试制度等多方面的问题,但对中学政治课教学的改革,首先要改变目前还存在的把政治课单纯当成升学考试“夺分课”的状况,坚持贯彻理论联系实际的原则,充分发挥政治课的思想教育的作用,这样才能有利于培养又红又专的建设人才,适应教育“三个面向”的需要。坚持贯彻理论联系实际的原则,是政治课的特殊性质和特殊任务决定的。中学政治课是用马列主义、毛泽东思想的基础知识武装学生, 中学政治课的改革,是教育改革的一部分,涉及到课程设置、考试制度等多方面的问题,但对中学政治课教学的改革,首先要改变目前还存在的把政治课单纯     

简讯

宁夏中学思想政治课教师培训会在银川召开宁夏中学思想政治课教学研究会和银川市教科所(室)。于1992年4月24日至28日在银川市联合召开了宁夏中学思想政治课教师培训会。会议由宁夏自治区教育厅教研室剐主任、宁夏中学思想政治课教学研究会理事长戴晓曦主持。银川市教育局副局长、教科所所长左民敬出席了会议,作了重要讲话。