公安院校一流专业特色发展路径探析

公安院校一流专业的特色发展,既要立足于专业建设的根本,又要着眼于专业建设的特色发展,聚焦公安行业和队伍建设的实际需求,以培养新时期复合型警务人才。在一流专业特色发展的路径上,我们应立足课程思政打造专业课的课程思政体系;紧跟公安工作变革,培养实战型警务人才;深化教育教学改革,优化课程教学设计;拓展校局合作渠道,优化协同育人途径;通过与国内政法院校实现学生互派等方式来为公安院校一流专业的特色发展铺平道路。我们也应该看到在公安院校一流专业特色发展进程中存在着一定阻力,如何做到扬长避短、因地制宜,在保留公安院校地方特色的基础上求变、创新、发挥主观能动性,同时又能积极为公安院校一流专业特色发展建言献策,是每一位公安院校教师应该深刻思考的问题。     

集中实践：推进公安院校思政课实践教学的新探索——以“思想政治理论课集中实践”课程为例

<正>习近平总书记指出，“马克思主义是在实践中形成并不断发展的，要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”。⁽(1))随着思政课教学改革的持续推进，思政课实践教学在思政课教学中不可或缺的地位，在全国公安院校已形成广泛共识，由此推动的实践探索形成了各具特色的实践教学模式，有效提升了公安院校思政课教育教学的育人效果。     

公安院校大思政教育格局的构建

全员、全方位、全课程育人的大思政教育理念在公安院校的实践势在必行,构建有公安院校特色的大思政教育格局要抓住主旋律、主渠道、主情境、主力军,要高扬人民警察核心价值、强化思政课教学、创设警营特色文化、动员全体教师参与。     

课程思政背景下公安院校教育数字化转型的困境及路径

<正>课程思政是一种综合教育理念，旨在构建全员、全过程、全方位育人格局，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务。公安院校课程思政实施以来，取得了良好的效果。随着数字化时代的到来，课程思政必须和数字化相结合，才能真正建设高质量课程，培养高质量人才。习近平总书记在党的二十大报告中强调，我们必须坚定不移地推进教育优先发展战略，     

论新媒体时代公安院校的思想政治教育——以传统文化教育为切入点

<正>高校思想政治教育(以下简称思政教育)是按照一定的社会政治要求、思想组织观念、道德行为规范,进而利用多种机制与载体,对受教育的主体积极施加各种有目的、有计划的良好影响,而由高校思政教育工作者组织进行的各种政治教育、思想教育、心理教育和道德教育等实践活动。公安院校的思政教育不仅要"育警"更要"育人",我国的传统文化中不仅有《弟子规》、《三字经》这样的蒙学读物,更     

公安院校思政品牌培育研究

公安院校思政品牌培育是时代进步的需要,有利于促进公安院校思政教育工作的模式创新,提高未来公安队伍的综合素质。优质品牌的培育,需要品牌支撑要素的保障,需要经历品牌定位、品牌形象设计、品牌规划和品牌扩张等多个培育过程。实现公安院校思政品牌的可持续发展,需要不断通过理念创新、内容创新和方式创新等来优化品牌内涵,且需要公安院校各职能部门加强保障,以增强品牌的公众认可度与影响力。     

论公安院校思政教育之志愿服务育人功能

公安院校应顺应时代发展的需求,通过加强思想引领、健全保障机制、完善激励机制、畅通信息发布渠道等措施,助力大学生志愿服务工作的发展,充分发挥大学生志愿服务的思政教育功能,不断推进公安院校思政工作迈上新台阶。     

公安专业课程之“课程思政”实施路径探析--以《危险物品管理》课程为例

在公安专业课程教学活动中实施课程思政是公安院校思政教育的有效手段。以《危险物品管理》课程为例,梳理、筛选、优化课程内容中的课程思政元素,凝练出系列思政主题单元,形成“警察职业素养”育人主题。以育人主题为主线,将思政教育内容融入公安专业教育内容中,实现高校思政教育全方位育人的功能。     

对民族院校大学生开展特色思政课的思考

大学生思想政治教育是政治教育的重要内容,然而如何在民族院校顺利开展思政课始终是一个难题。民族院校学生的思政教育要立足于民族地区社会环境的特殊性和教育对象行为思想的差异性,充分挖掘当地独特的社会思想教育素材,在理论说教的基础上注重并发挥社会实践教育的积极作用,才能取得良好效果。     

公安院校思想政治理论课实践教学的路径探索

公安院校开展思想政治教育,实现育人目标,要求全面发展和完善公安院校思想政治理论课实践教学。公安院校思想政治理论课实践教学有其自身的特性,表现为政治导向性、双主体性、开放性。完善公安院校思想政治理论课实践教学,要求认真分析思政课实践教学的内容与形式相分离,师生关系失衡,教学保障无力的现实困境,通过去除认识层面的功利性,重塑师生关系模式,构建科学的公安院校思政课实践教学模式等有效路径走出困境,获得长足发展。     

公安院校加强人文素质的重要性刍议

公安院校应当充分认识人文素质培养在公安院校学生培养中的重要性,立足于培养全面人才的目标,从更新教学理念和提升教师队伍质量入手,改善公安院校的学习氛围,加强在公安院校中人文精神的传播,从而为现代化法制社会培养优秀的综合型公安人才。     

公安院校文化育警创新路径研究

<正>公安工作的基础在教育,公安院校的蓬勃发展和大学生的淬炼成长,文化育警起到积极的推动作用。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化成为公安院校“大思政”教育的核心要素,是坚定青年理想信念,筑牢忠诚担当意识,培育社会主义核心价值观的根本遵循。文化兴则国家兴,文化强则国家强。     

公安院校研究生培养模式刍议

如果说本科教育是立教、立校之本,那么研究生教育就是强教、强校之路。多年的教育实践表明,公安院校培养出来的研究生是否能够成为公安机关的高素质专门人才与学校的教学管理模式和教学质量密切相关。为此，公安院校的教与学应该紧紧围绕社会需要这个中心，与时俱进，勇于创新，转变办学思路和教育理念，打造出顺应时代要求的公安高级专门人才，这也是检验学校的研究生培养教育是否成功的根本所在。     

“大思政课”的理论要义与实践导向

正思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,承担着铸魂育人的重大使命。2021年全国"两会"期间,习近平总书记明确提出"‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来",强调"思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲"。这些重要论述,为进一步深化新时代思政课改革创新提供了重要遵循。善用大思政课,     

公安院校思政课“校本”案例教学探析

正近年来,案例教学作为提升高校思政课教学质量的重要方法,引起了广大思政课教师的广泛关注。2016年11月,公安部举办了全国公安院校教学技能大赛,案例教学是明确要求的基本教学方法。思政课作为九门参赛课程之一,案例教学更是引起了公安院校思政课教师的高度关注。如何推进案例教学的深入发展已成为公安院校思政课教学发展的一个重要问题。笔者认为,"校本"案例教学是推进公安院校     

论人文关怀视野下的警务化管理

公安院校实行警务化管理，是公安院校的性质和任务所决定的，是公安院校的特色之一，它在学生行为作风的养成、警察意识的培养等方面作用明显。因此，坚持警务化管理，培养公安机关满意的人才，应该成为公安院校的共识。然而，作为一种管理模式，警务化管理也并非是一成不变的。在不断发展变化的社会大环境中，特别是在公安院校毕业生“包分配”的局面被打破之后，警务化管理需要创新观念，     

公安院校大学生思想政治教育特色化探索——兼论思想政治教育主题的确立

全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴,公安院校肩负着重要的历史使命和责任。学校教育,育人为本,全面发展,德育为先。结合公安院校实际,应该确立“维护公平与正义,践行依法治国方略”为主题。为此,要认识公安院校在加强公安教育中的主渠道和主阵地性质,掌握特色化的公安院校思想政治教育模式的特点;探索新形势下思想政治工作的规律,创新和改进思想政治教育的内容、形式和机制。     

科技动态

公安部人事训练局副局长程智勇在第十一届"三北"公安院校教育研讨会上的讲话(摘要)程智勇副局长在本届研讨会开幕式上讲了十个问题：一是公安教育是公安保卫任务和队伍建设的时代需要;二是关于公安教育的办学模式、发展趋势和定位问题;三是公安院校结构调整进展情况;四是关于公安院校学科、专业建设问题;五是关于教师、教材、教学质量问题;六是关于加大警务技能、体能训练课的比重问题;七是关于招生与需求平衡问题;八是关于从严治警、从严治校问题;九是关于公安院校教职工的身份问题;十是关于办学经费问题。他在讲话中,客观准确…     

课程思政对警校生职业认同的影响研究——一个有调节的中介效应模型

以随机抽样法,采用政治意识量表、修订版坚韧性人格评定量表、课程思政教育效果量表与警校生职业认同量表,对全国383名警校生进行问卷调查,并运用SPSS 23.0和Process 3.5进行数据处理和相关性分析,以探讨课程思政对警校生职业认同的影响以及政治意识和坚韧性人格的调节作用。研究表明,对课程思政内容的理解、认可和内化都有助于提高警校生的政治意识;政治意识越高越有助于警校生的职业认知和职业情感;坚韧性人格与课程思政教育效果、警校生职业认同之间均呈显著的正相关,坚韧性人格在课程思政教育效果与警校生职业认同之间有良好的调节作用。公安院校要加强课程思政教育,以培养学生的政治意识、坚韧性人格进而提高学生的职业认同,铸就敬业精神。     

公安院校教师“课程思政”能力提升研究

<正>公安教育是我国高等教育事业的重要组成部分,公安院校教师作为公安教育的核心,肩负着传承优秀文化、培养预备警官、进行科学研究、实现服务社会的重任。2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了"课程思政"的新要求,这是新时代发展社会主义教育事业、落实立德树人根本任务的重要举措。