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《课程标准》明确规定:“强调发挥学生的主体作用,突出创新精神和实践能力的培养……强调在活动中学,在活动中用,增强学生的实践能力。”《独领风骚的中国古代科技文化》是初三《思想政治》第一课的教学内容,教师指导学生通过多渠道搜集、处理多种信息,激励学生自主创设情境,在审美的乐趣中丰富感受,在体验的乐趣中陶冶情操,在创设的乐趣中展示个性,课堂教学取得了良好的效果。我的教学设计是:活动课主题:我骄傲,我自豪,我是中国人。一、课前准备1.全班分成9个活动小组,小组长负责;其中,4个小组收集、了解中国历史上有杰出贡献的人物的事迹,… 相似文献
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知识经济时代倡导素质教育,素质教育的核心是培养人的创新精神和实践能力。创新是民族进步和国家发达不竭之动力。公安高等院校是培养高素质专门人才的基地,如何在学科教育中实现素质教育目的,如何在课堂教学中培养学生创新精神和实践能力,这是公安教育工作者面临的重大课题。“专题研讨”是我们在《侦查讯问学》长期教改实践中,探索总结出“系统化互动式教学方案”[1]的重要组成部分,这种教学充分体现“学为主体”、“教为主导”的思想,特别是这种教学具有教育观念创新和方法体系创新,因而是一种培养学生创新精神的有效策略。一、专题研讨… 相似文献
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根据教育部2003年5月颁发的新课程标准编制的《思想品德》七年级教材实施以来,活动课教学形式被教师们在教学中普遍应用。活动课教学是通过组织学生活动,激发学生的直接经验,使之产生体验,再把学生的体验上升为他们的世界观、人生观和价值观来实现教学目的的。这一教学形式,强调了学生的主体性、体验性和学生的参与度,从而大大增强了思想品德课的效果。近两年,我们通过实际讲课、观摩其他学校教师的讲课以及与中学生的交谈,证实了这一点。例如,从今年3月的一次调查结果看,活动课的效果和影响是被学生肯定的。95%以上的学生认为,活动课的形式… 相似文献
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2001年颁布的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(修订),较大幅度增加了实践活动的要求,以加强实践教学。为了了解、反思一年来我市初中政治活动课教学开展情况,我们特地组织了一次活动教学专题调查。为了确保调查数据的真实有效,本次调查采取无计名、封闭式问卷形式,调查对象涉及到10所学校、18个教学班共820名学生和35名任课教师,发放问卷855份,回收有效问卷846份。现将统计情况作如下思考。一、政治活动教学受到了绝大部分师生的欢迎和肯定政治活动课教学是以活动为主要教育教学方式而产生的一种新型课型模式。尽管… 相似文献
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教学实践已经或正在证明,富有成效的实践活动,对充分调动学生参与教学的积极性,提高思想政治课教育教学魅力,起着举足轻重的作用。本文拟就“实践活动教学中,重视学生的“个体参与”,增强教学实效性,谈一点自己的实践与体会。一、实践活动的选择——充分尊重学生的个体意愿思想政治课实践活动的选择包含两层意思:一方面是在同类的实践活动中,允许学生选择与自己相适应的活动内容和活动方式。如在初三第三课“守护我们共有的家园”活动课教学中,我克服以往统一组织的形式,不再做具体的“硬性规定”,而是让学生根据自己的意愿,围绕主题选择活… 相似文献
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教育部在《义务教育课程设置实验方案》中明确规定:要增设实践活动课,使学生通过亲身实践与活动,发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力,以逐步形成创新精神与实践能力。作为实践性和活动性都很强的政治学科,除了必须开展实践活动外,作为课改重要指挥棒之一的中考政治试题,还必须相应地增加活动性试题。本文结合近两年中考中出现的活动性试题加以评析,旨在引起广大初三政治教师在平时教学中多关注这类试题,以适应新课程条件下的政治中考形势。一、解说词的撰写解说词是解释说明事物的一种应用文体它既要便于讲解,又要便于听… 相似文献
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《毛泽东思想概论》课是思想政治教育专业的基础理论课,在教学中开展合作学习是提高教学实效性的需要。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,在提高教学实效性和培养学生合作意识、创新精神、实践能力等方面已显出极大的优势。 相似文献
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“我爱我的家”不是一节小学思品课,我们在初一《思想政治》上、下册中也难以找到关于“爱自己的父母”和“爱自己家”的内容。可是,福州杨桥中学的黄颖老师“硬”是在初一《思想政治》下册中添加了“我爱我的家”的活动课,并且收到意想不到的效果。按黄颖老师的话说,本节课的构思是得益于新课改的理念,根据学生的需要,重新创设的课程内容。初一《思想政治》课作为心理健康教育课程更应该注意教学内容的实效性,抓住学生在这一年龄可能发生的一系列心理以及道德问题予以帮助和纠正。同时,也是为第九课“培养爱国情操,树立崇高理想”的教学作… 相似文献
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案例操作是培养学生实践能力的有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
知识经济时代注重学生的素质教育,素质教育的核心是培养人的创新精神和实践能力。实践能力是创新精神的基础,创新精神是实践能力的体现。公安院校作为培养高素质专门人才的基地,既要遵循普通教育教学规律,更要体现公安教育教学特点;特别是根据公安教育中大部分课程应用性和实践性极强的特征,在客观上给教师提出了更高的要求;因此,如何在学科教育中提高学生的综合素质,如何在课堂教学中培养学生的实践能力,这是公安教育工作面临的一项重大课题。“案例操作”是我们在《侦查讯问学》长期教改实践中,探索总结出的一种培养学生实践能力的教学途… 相似文献
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自2003年初中思想品德课程改革以来,活动课教学成为课堂教学改革的重点和热点。老师们在活动内容化和内容活动化的研究与实践取得了积极的成效。活动课教学是在思想品德学科的教学过程中,由学生主动参与的,以学生的兴趣和需要为基础的,以促进学生良好思想品质形成的交往活动。一个人知识的掌握,能力的提高,情感的陶冶,意志的磨练都需要在实践中锻炼;如果没有对现实的观察分析,没有对现 相似文献
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一、教学内容《股票、债券、保险》是高一《思想政治》“经济生活”第二单元第六课《投资的选择》第二框题的内容。二、教学目标l.把教学内容活动化,培养收集处理信息的能力,让学生感受并理解股票、债券、保险的含义及投资特点。2.能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利。3.培养积极投资、合理投资的理念。三、教学环境在网络环境下进行教学,创设为最终解决如何投资提供知识构建、问题讨论、互动交流的平台,提供呈现学生实践活动的教学载体(见http://www.liqunl23.com/zhengzhi51/index.htm)。四、教学资源组织学生收集整理材料制作… 相似文献
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初中思想政治活动课教学评价初探 总被引：1，自引：0，他引：1
活动课的出现,在初中思想政治课教学中激起了一朵新浪花。而如何评价活动课,就成了浪花上的浪尖。本文试就活动课的教学评价问题谈些粗浅看法。一、活动课教学的评价原则评价活动课的主要标准应是生个体因素发挥的程度如何,即生参与活动的积极性主动性、探问题思维的活跃性、活动过程的感体验、能力的发展与提高、主能动性的发挥等等因素所达到程度如何。因此,评价活动课教应遵循以下几条原则。1.主体性原则。主体性是活动教学评价最重要的原则,它可以对下列几个项目的评价中体现来。(1)学生参与活动的面如何是否做到了学生的人人参与。2)学… 相似文献
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高校思想政治理论课教学必须改革 总被引：3，自引：0，他引：3
日前下发的中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“要联系改革开放和社会主义现代化的实际,联系大学生的思想实际,把传授知识与思想教育结合起来,把系统教学与专题教育结合起来,把理论武装与实践育人结合起来,切实改革教学内容,改进教学方法,改善教学手段。”这就从教学内容、教学方法、教学手段等方面对我们高校思想政治理论课的教育提出了要求。在当前以德育教育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育中熏作为高校的理论课教师应如何适应教育形势,在教学实践中寻求一条适合大学生实际的思想政治… 相似文献
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实践活动部2003年5月教育颁发的《思想品德课程标准》揭开了新一轮中学政治课改革的序幕。以人为本的精神是新课程的一个重要特色，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动的过程。学生作为一种重要的人力资源，他们在教学过程中所起的作用至关重要。因为学生有着真实的活动经验，他们希望以课堂为舞台展示自我风采，表达内J自世界的情感。而作为政治活动课这种形式，恰好为学生搭建了展示自我、表达情感的平台。作为教师就应充分利用活动课这一载体，把课堂还给学生，还学生尊严与自主、权利与个性，使学生真正成为课堂的主人。为此，… 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本任务，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这就给教育工作提出了新的任务和要求。思想政治课作为基础教育的一门重要学科、学生人生成长的必修课，如何体现素质教育，培养学生的创新意识，提高其创新能力，就成为当前思想政治教学改革的关键。笔者经过几年来的实践认为，思想政治课教学实施素质教育应从以下四… 相似文献
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结合初中学生的特点和思想政治课的内容,初中思想政治课活动教学模式可以设计为以下几类:1.解决实际问题类的活动教学模式。解决实际问题的活动教学,是以问题解决为中心而组织的活动教学。通过问题化进行教学,可以激发学生的思维活动,把认识活动引向深入,并使之富有创造性。它有助于培养学生理论联系实际,提高分析问题、解决问题的能力,发展研究意识和创新意识。这种类型的活动课的基本模式是:创设情景———提出问题———具体分析———提出解决问题的方案。2.搜集分析信息类的活动教学模式。开展这种类型的活动课教学的目的是培养学生搜… 相似文献
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陈燕 《四川文化产业职业学院学报》2005,(4):64-65
“创新是实施素质教育的一项重大课题，教育在国家经济社会发展中所具有的基础性战略地位，决定了它必须大力倡导创新精神，这是摆在教育尤其是基础教育面前的一项紧迫任务。”在全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力为重点的今天，教育教学强调要“以学生为中心”，注意培养学生的人格，注重教学中学生非智力因素的作用，尊重学生的需要等。开放式的地理教学是以“学生为中心”的教学，是个性化、人性化的教学，是一种面向学生教学的教学理念和教学思想。要真正做到“以学生为中心”的教学，关键要营造开放式的教学环境，提高学生的创新能力。 相似文献
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王鹤琴 《安徽警官职业学院学报》2023,(4):112-116
《Python程序设计实践教程》是在“新工科”视域下高等职业教育计算机通识类教材建设中的一次探索和实践。教材以Python编程为核心,通过实践项目和案例分析,培养学生的实际应用能力和解决实际问题的能力。一方面教材注重职业能力的培养,引入与职业领域相关的案例和实例,帮助学生将所学的计算机知识应用于职业实践中。另一方面教材注重创新创业教育和团队协作能力的培养,引导学生进行创新项目实践,培养学生的创新思维、创业精神和团队合作能力。 相似文献