关于强化公安院校交通管理工程专业建设的思考——以公安交通管理实战为导向

强化公安院校交通管理工程专业建设,有助于营造和谐交通环境,推进＂平安中国＂、＂法治中国＂建设,提升交通警察队伍整体素质,推进公安技术一级学科的建设与发展。当下交通管理工程专业建设仍然存在教学理念陈旧,专业课程设置不合理,专业教学内容滞后、方法单一,专业教材质量不高,实践性专业教学环节薄弱等问题。应采取转变理念,构建实战化教学模式;以需求为导向,科学、合理调整课程体系;立足交通管理实战,强化专业教材建设;完善教学条件,加强交通管理实训基地、实验室建设;多措并举,大力培养＂双师型＂教师等措施。     

以警务实战为导向 深化交通管理专业内涵建设

<正>现代道路交通催生了交通管理专业,现代道路交通的发展,又使得交通管理专业不断面临新的挑战。因此,构建与现代道路交通相适应的结构合理的交通管理专业,已成为公安院校和交通管理实战部门共同关注的重要问题。而通过彰显自身特色、增强     

道路交通事故处理实践教学环节与实施初探

<正>道路交通事故处理课程是公安院校交通管理工程专业的主干课程,同时也是一门实践性很强的公安业务课,但是课程设置及教学模式偏重理论教学,虽然在教学过程中有实训教学环节,但是由于实践教学体系设置不完善,实践教学实施缺乏层次性,导致学生实践能力缺乏,特别是交通事故处理的基本技能没有很好的掌握,教学效果令人担忧,无法满足公安实战技能培养的需要,也不符合当前贴近实战的公安教育教学改革的方向。     

公安院校交通管理工程专业实战化教学思考——以江苏警官学院为例

实战化教学是公安院校学生教育培养工作的重要组成部分,对于全面提升学生综合素质、培养学生动手操作及指挥协调能力具有积极促进作用。进一步提升公安院校交通管理工程专业实战化教学的效果,需要根据专业实际情况,从教学理念、学时安排、教师投入、学生态度等方面入手进行不断完善,并形成相应有效的改进对策。     

试论公安院校实践教学质量管理体系的构建

实践教学体系是公安院校人才培养的重要组成部分。加强实践性环节教学,突出实战化训练,是公安高校提高教学质量、提高学生警务技能的有效途径。当前,为适应公安工作发展和公安队伍建设的需要,公安院校都十分重视实践性环节教学工作,实践性环节教学课时设置在公安院校人才培养方案中所占比重也逐步增加,以湖南公安高等专科学校为例,从2006年开始,公安专业教学计划课程设置理论教学与实践教学的比例逐步过渡到1：1。公安院校实践教学质量管理主要包括硬件管理和软件管理两个方面。     

公安院校实践性教学保障体系探析

当前，社会治安形势对公安院校教学提出更新、更高的要求，对学生实践能力的培养日益成为公安院校一项极为重要的教学任务和研究课题。公安院校实践性教学成效高低，对公安队伍整体素质有着十分重要的影响。公安院校在实践性教学保障体系方面，面临许多问题有待进一步深入分析和研究，目前，应尽快建立和完善如下实践性教学保障体系：理顺公安院校实践性教学体制；健全公安院校实践性教学机制；科学地制定实践性教学培养方案：加强实习指导教官队伍建设；规范实践能力的精细化培养；加大实践性教学硬件投入;完善实习基地建设：实施科学的实践性教学考核等。     

适应大部门体制改革需要 构建大交通管理专业人才培养模式

当前,我国公安院校和少数地方院校的交通管理专业,是为培养各级公安机关交通管理部门所需人才而设置的。自20世纪80年代中期城市交通管理专业创办以来,交通管理专业为适应经济社会发展,为培养公安机关交通管理需要的专门人才发挥了重要的作用,同时也实现了专业自身的发展。     

构建公安院校实践教学保障体系的思考

实践教学是公安院校专业教学的重要组成部分。强化公安院校实践教学有着重要的现实意义。当前,公安院校应充分认识实践教学的重要性,全面分析、研究实践教学保障体系存在的诸多问题,明确构建公安院校实践教学体系的基本思路,并通过建立"双向交流"的长效机制、加强实践教学设施和设备的保障措施、加强实践教学课程体系建设、建立严密的实践教学管理制度、建立科学的实践教学考核体系、建立实践教学信息反馈机制等途径构建合理的公安院校实践性教学保障体系。     

治安学专业实训教学体系建设探析

加强公安院校与公安机关的"院局合作"、强化治安学专业教学中实践环节,已越来越受到公安院校的重视。在治安学专业实训教学中,应立足于专业人才培养目标,突出培养学生的实践能力,加强实践教学基地、专业教师实践教学能力及实践教学制度等方面的建设,以构建一个符合治安学专业培养目标的实训教学体系。     

公安院校一流专业特色发展路径探析

公安院校一流专业的特色发展,既要立足于专业建设的根本,又要着眼于专业建设的特色发展,聚焦公安行业和队伍建设的实际需求,以培养新时期复合型警务人才。在一流专业特色发展的路径上,我们应立足课程思政打造专业课的课程思政体系;紧跟公安工作变革,培养实战型警务人才;深化教育教学改革,优化课程教学设计;拓展校局合作渠道,优化协同育人途径;通过与国内政法院校实现学生互派等方式来为公安院校一流专业的特色发展铺平道路。我们也应该看到在公安院校一流专业特色发展进程中存在着一定阻力,如何做到扬长避短、因地制宜,在保留公安院校地方特色的基础上求变、创新、发挥主观能动性,同时又能积极为公安院校一流专业特色发展建言献策,是每一位公安院校教师应该深刻思考的问题。     

谈公安院校治安专业的实践性教学

公安院校的教学应当注重理论联系实际，突出应用性和公安特色，将“战、学、研”相结合，以体现公安院校的职业化特性。实践性教学活动是基础理论教学与行业实践活动的结合，是学生对书本知识进一步理解、掌握和巩固的重要教学环节。在治安专业的教学中，江苏警官学院（以下简称学院）采取前三学年学生假期见习和第四学年学生系统实习及在治安保卫学的课程教学中让学生参与治安巡逻、盘问检查、安全保卫、道路交通等执勤任务的做法，     

公安专科院校法医教学改革

目前 ,公安院校法医教学存在着理论与实际相脱离等弊端。公安院校法医教学改革应从理论教材入手 ,加大实践性教学的内容 ,包括人体标本教学、公安急救教学、物证实验教学、走出校门开门办学等 ,并对教学质量检验措施进行必要的改革。     

公安专业教学中思想政治教育模式探析

面对新的社会环境、教学对象,单纯的思想政治教育模式受到了冲击和影响,这也影响了公安院校学生的世界观、社会观、人生观、价值观的形成。为了进一步加强公安院校学生的思想政治素质,探索新形势下在专业教学中进行思想政治教育的模式,将思想政治教育内容融入到专业教学之中,在专业教学的同时对学生进行思想政治教育,从而有效地弥补单纯思想政治教育的不足。     

公安专业与语文教学的契合点

对于公安院校来说，怎样解决公安专业与语文教学的关系是个难题，要么片面强调公安专业的重要性，而忽略了基础课教学的自身规律，要么是走普通院校语文教学的老路。我们认为，公安院校的语文教学首先应具有普通高等院校语文教学的共性；同时公安院校的语文教学又具有特殊性。寻找公安专业与语文教学之间的契合点，是搞好公安院校语文教学的关键。下面我们以公安院校的写作教学为例，来探讨两者之间的关系。写作具有较强的可操作性与实践性，长久以来很多人认为，公安院校的基础写作应该是公安行业用什么就教什么，这便将基础写作限制在公安…     

痕迹检验实验教学现状与对策

痕迹检验课是根据公安实战需要而为刑事侦查专业和刑事科学技术专业等开设的公安业务主干课程,其显著特点是实践性强.文章通过调查研究,对我国各公安院校痕迹检验课实验教学的现状进行了剖析,并从实验教学内容设计、实验教学的教学形式及组织实施等方面,提出了解决问题的对策.     

加强公安心理学实践教学的探索

心理学作为公安院校的必修专业基础课,一直存在着教学目标、教学方法、教学内容与公安实践结合不密切的问题。公安院校心理学课程应围绕培养合格公安人才的目标来确定自己的教学内容和教材体系．突出警务实践性,培养公安实战技能,完善实践教学的支持体系,以此促进心理学教学改革。     

公安院校经济犯罪侦查专业的会计教学

会计课程作为公安院校经济犯罪侦查专业的专业基础课,在教学目的和教学内容上与普通院校会计类专业教学存在区别,所以在教学方法上也应进行适当的调整.由于观念上和认识上的偏差,在该专业的会计教学中尚存在教学目的不明、教学时间的安排与教学内容的取舍之间存在矛盾,教学方法不适应教学需要、教材的选择缺乏针对性等问题,降低教学质量,应重视并解决,使公安院校经济犯罪侦查专业的会计教学能更好地为公安实战服务.     

强化公安院校专业教师队伍建设路径探索

实现公安院校的转型升级,关键在教师。就公安院校专业教师的现状来看存在诸多不足。公安院校应通过提升专业教师的理论素养,鼓励专业教师融入公安实战,与国（境）内外警察教育训练机构建立协作机制,构建尊重知识、尊重人才的制度环境等基本路径,提升公安院校专业教师队伍的整体素质。     

试点专业《消防管理》课程教学改革的实践与研究——以浙江警察学院为例

在浙江警察学院试点班《消防管理》课程教学中,存在老师缺少实践经验、教学专题划分不够清晰、教学内容处理不够完善、实训器材不足、实训场地缺乏等问题。在今后的教学中,应借鉴其他公安院校试点专业开展《消防管理》课程教学的经验,结合学校实际,从教学模块设计,减少教学专题;增添实训器材,设置专门的消防实训场地;充分挖掘学校现有资源,立足校内开展实训;深入调研,加强同行教师的交流;加强专业师资建设,聘请教官等方面进行改进。     

公安院校特警专业体能训练存在的问题及对策

公安院校是向全国公安机关输送专业人才的主阵地,其特警专业学生毕业直接指向各特警队。由于这支队伍工作的特殊性,作为后备力量的特警专业学生在公安院校学习期间的警体训练尤为关键,而体能训练则位于所有训练项目中的重要位置。在实际教学中,思想意识、时间、场地等相关因素限制了特警专业体能训练的效果,因此,加强和改进特警专业学生的体能训练显得尤为重要。