从“孟母三迁”想到当代择校

当下中国社会诸多社会矛盾中，教育问题是最为突出的焦点之一。在上幼儿园难、择校腐败、教育不公等诸多表象背后，隐藏的是国民文化心态，教育体制弊端等深层因素。在“六一”儿童节到来之际，本期“文化”栏目特刊发两篇与教育有关的随笔，以普通人的视角，坦露在孩子教育方面所体尝的辛酸，并期望以此引发更深入的反思。     

图书馆是政法干部终身教育的重要基地

在人类社会进入21世纪之际，经济正从工业经济悄然而坚定地向知识经济转变．这给教育的发展提出了许多新的课题和新的要求。面对知识老化的加速和新的专业领域不断出现，只靠在学校学习．也就是说“一次教育”概念已经过时，提倡“二次教育”、“终身教育”的思潮就应运而生，而图书馆正是终身教育的重要基地。     

关于公安机关维护社会稳定策略提升及法治构建的思考——以社会燃烧理论为框架

社会燃烧理论认为，社会问题的积累受到社会“燃烧物质”、社会“助燃剂”和社会“点火温度”三者相互作用的影响。社会燃烧理论在维护社会稳定中有积极的研究意义，客观引导公安机关分析影响社会稳定的因素，提升公安机关维护社会稳定的策略水平。     

一个社会工作事务所的困惑与坚持

今年“两会”前夕，中央提出社会管理创新的三大举措，其中之一就是发挥社会团体在社会管理中的作用。如能充分发挥此作用，可以担当社会问题“缓冲带”“减压阀”的角色，对社会和谐功不可没。 社会管理创新要尊重民意，而社会团体则是聚集民意的重要载体。 然而，目前众多社会团体存在注册难、资金不足、人员不专业等掣肘问题，影响其自身作用的发挥。 有关政府部门需要摒弃“草根非正规”“庶出难长久”“社会服务亲力亲为”等传统社会管理偏见，真正走出一条规范、引导、自治相结合的路子来，     

发展社会组织 激活社会管理细胞

社会组织是社会建设的重要力量，是公众参与社会管理的有效渠道。当前我国正处于经济社会转型的历史时期，加强和创新社会管理的一个重要方面，就是要加强社会组织建设，最大限度调动社会组织和社会的积极因素，让社会组织真正履行“润滑剂”、“减压阀”、“调节器”等独特功能，有效形成“中间协调层”的角色定位，     

坚持以人为本创新社会管理

徐州地处苏鲁豫皖四省交界地、京沪陇海铁路交汇处和淮海经济区中心，是江苏的“北大门”，地理位置特殊、交通发达便捷，社会管理压力很大。当前，我市正处于工业化、城镇化快速发展的关键阶段．处于经济社会加速转型、巩固小康成果的关键时期。社会结构、社会组织形式、社会利益格局正在发生深刻变化，人民群众对衣食住行、就业、教育、医疗、环境等方面的公共服务需求全面增加，正如中共中央总书记习近平所说，“人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、     

社会主要矛盾的新变化与实现社会公平正义

社会主要矛盾的本质是一种“需求一供给”矛盾。当前，社会需求已经完成了从温饱向小康层次的转换，决定了社会供给的模式、层次及其性质也将逐渐实现转换。体现在社会主要矛盾上，即出现了由“生产性不足”向“分配性急需”、由“基础性薄弱”向“发展性紧张”、由“经济增长历时性落后”向“经济社会全面发展共时性挤压”转换之趋向，这构成当前社会主要矛盾变化的新特征。其中，“分配性急需”对中国社会争谐提出新的要求，实现公平正义就是合理提高分配率、不断促进消费率、积极改善薪酬制度，就是要建立社会保障制度，保证社会福利的水平，提高公共服务的质量。     

实用主义教育与“生活教育”——杜威与陶行知教育理论之比较

本文着重从“教育即生活”与“生活即教育”、“学校即社会”与“社会即学校”、“做中学”与“教学做合一”三个方面 ,对杜威实用主义教育理论与陶行知的“生活教育”理论进行比较。认为 ,陶行知的教育思想固然受到杜威的影响 ,但两者又有质的差异。他的“生活教育”理论是批判地吸收杜威学说 ,并且结合自己的教育实践而总结出来的具有鲜明中国特色的教育新理论     

社会构造与伦理社会——一种对传统中国伦理社会的结构分析

传统中国社会之所以属伦理社会，从社会构造看，它不是单单由社会关系体系造就的，而是由“家庭化”的社会关系体系、“礼法一体”的制度体系和“人情脉脉”的观念体系三者共同合成的结果，因而对传统中国伦理社会的深刻领会与洞悉必须由此三方面来开展，否则难免挂一漏万。同时必须看到，“家庭化”的社会关系体系、“礼法一体”的制度体系和“人情脉脉”的观念体系三者并不能独存，而是一种结构性的共生关系，是“一体三面”。     

看一支红歌如何感动社会？

无庸讳言，近年来的不少选秀节目为“博取眼球”而“娱乐至死”、“恶搞到底”。给青少年教育带来的负面榜样效应非常大，要消除这类负面影响，社会和家庭将付出很大的代价。     

关注多数人的幸福——中国的人权观和人权进步

中共十七大提出：“必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会”，政策目标涉及教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生、社会管理等关系到老百姓享受基本人权、享受幸福安康的方方面面。     

创新社会管理应以“民生为本”

当前，中国社会的主要矛盾和问题发生了重大转变，以“民生为本”和实现“社会公平正义”的社会管理体制创新具有非常紧迫的意义。社会管理体制创新的核心是建立“良性的社会运行体制”，消除经济持续发展和社会稳定的体制机制障碍，锻造符合新时期“社情民意”的“民心工程”，让人民过上心情舒畅、幸福美满的好日子。     

从“90后”的成长烦恼反思父母教育素质

“90后”不尽如人意的性格特征和社会适应障碍令人们忧心忡忡，他们与父辈的矛盾冲突也在不断强化。如果站在“90后”的立场上来审视这些现象发现，他们成长中的烦恼并不亚于父辈。在诸多影响因素中，不能不承认的现实是，在生存环境巨变的社会背景下，父母的教育素质即与子女互动中体现的教育观念、教育方式、教育能力等方面的缺陷是最基础、影响最深刻的因素。而在我国国民教育中，作为子女教育者的父母素质的提升又是被忽视的“短板”。将亲职教育纳入国民终身教育体系，促进父母进行自我教育，与子女共同成长，是反思“90后”问题的重要启示之一。     

着力提升“平安浙江”建设的层次和水平

省第十三次党代会报告强调，进一步加强以改善民生为重点的社会建设，切实加强和创新社会管理，最大限度激发社会活力、最大限度增加和谐因素、最大限度减少不和谐因素，确保社会和谐稳定。这为我省全面深化“平安浙江”建设，切实加强和创新社会管理理清了思路、指明了方向。认真学习贯彻省第十三次党代会精神，加快建设“平安浙江”，就要全面总结“平安浙江”建设的成效和经验，准确把握新的目标和任务，紧扣加强和创新社会管理，着力提升“平安浙江”建设的层次和水平。     

令人震惊的校园“霸凌”事件

近来，台湾校园“霸凌”案例惊动台湾教育体系，甚至整个台湾社会，从台湾教育主管部门到台湾当局都纷纷宣示将“反霸凌”作为校园的重点工作。台湾校园发生了怎样的“霸凌”事件？为什么台湾校园的“霸凌”现象如此严重？如何才能预防这些严重校园“霸凌”事件的发生？     

关于整合工会、共青团、妇联组织工作资源促进维护社会稳定工作的思考

党的十七大把“完善社会管理，维护社会安定团结”作为改善民生和推进社会建设的重大措施，明确指出：“社会稳定是人民群众的共同心愿，是改革发展的重要前提”，要求“健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局”，“健全党委和政府主导的维护群众合法权益机制”，“重视社会组织建设和管理”，“支持工会、共青团、妇联等人民团体依照法律和各自章程开展工作，参与社会管理和公共服务，维护群众的合法权益”。     

浅谈社会组织评估

“健全社会组织、增强服务社会功能”是党和国家完善社会管理体系、构建和谐社会的一项重要内容。胡锦涛总书记在党的十七大报告中对“社会组织”进行了多方面论述，把“重视社会组织建设和管理”作为“完善社会管理，维护社会安定团结”，全面建设小康社会的一项具体任务。学习贯彻党的十七大报告，     

浅谈新闻工作者的职业道德准则

近年来，随着中国新闻事业的不断发展，新闻工作者成为公众极为关注的一个群体。新闻工作者以其特殊的定位、身份与权利，铸就了在社会生活中具有“布衣宰相”、“无冕之王”的特殊地位，这就使得新闻工作者的行为对于广大受众和现实社会具有十分重要的意义。为此，加强新闻工作者的新闻职业道德修养也相应地被提上了重要议事日程。自“三项学习教育活动”开展以来，如何加强新闻工作者的新闻职业道德修养，是近年来受到社会及群众普遍关注的问题之一，其重要性和迫切性随着社会发展也日渐凸显。     

构建公安民警远程教育训练模式的思考与探索

《中共中央关于进一步加强和改进公安工作的决定》明确指出：“要积极创新教育训练机制，改进教育训练方法，建立适应实战需要的训练体系。”周永康同志在第二十次全国公安工作会议上也强调：“要努力构建公安特色的教育训练体系，进一步加大训练力度。”孟建柱部长在公安部机关法制工作会议上强调，要进一步改进教育培训方式，积极探索建望‘大教育”、“大培训”工作格局，党的十七大明确提出：“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，     

经验与问题:杜威教育哲学的核心理念

杜威是在批判传统教育的基础上使用“经验”这一哲学概念,以此发扬17、18世纪哲学重视实践的思想。杜威在教育哲学中突出了“问题”的重要性,这正是其教育哲学的价值所在。其教育哲学围绕教育与社会的关系展开,将“经验”与“问题”作为一个整体来建构教育与社会的完整理论体系。