公安教育改革与立体化教材建设

公安高校教材是实现教学目的进而达成公安人才培养目标的重要载体,能从一个侧面折射出公安高等教育观念的变革.人类已进入以“制-看”为基本模式的视像社会,教材的形式和内容发生巨大变化,从单一书本向立体化形态发展,也为公安高校教材建设注入新元素.开发立体化教材须回应公安高等教育变革诉求,融合实战化教学与警务研究的最新成果,分析课程特点及学习者情况,运用现代教育技术,通过系统设计实现教学资源有效整合.     

“实用+素养”的公安计算机教育探索

"公安信息化"是公安部三大建设任务之一,公安计算机教育应与时俱进、与公安工作实际紧密结合、为公安信息化服务。这既是公安信息化的需要,更是公安计算机教育的存在价值。针对公安信息化的需要和对公安计算机教育现状的分析,必须设计并实践一套能为公安信息化服务并能与之有机结合的"实用+素养"的公安计算机教育模式。     

论信息化环境下的公安档案管理

信息化环境使公安档案管理形成一种全时空、立体化的新格局,公安档案及其管理功能发生新的变化,给公安档案管理工作提出了观念、设备、开发利用、保密防伪、规章制度、咨询服务、人才培养等多方面的新课题。     

信息化手段运用于公安监督工作之探讨

运用信息化等高科技手段加强监督,是当前公安机关制约腐败的重要手段,也是实现反腐倡廉建设科学化的重要途径。无论从信息化建设的规律特点,还是从监督信息化的现实状况来看,公安监督信息化建设的当务之急,是瞄准网上全程化、立体化、精确化监督的方向,牢固确立"大监督"理念,推动监督资源"大整合",着力提升公安监督信息化建设应用水平,进一步推进公安反腐倡廉建设科学化。     

论公安院校警务英语教材建设

英语在涉外警务工作中的地位日渐凸显,熟练使用英语已成为警察必备的基本素质之一。当前公安英语教学模式仍未脱离普通学历教育的框架,无公安教育特色。公安英语教学教材建设远远落后于实际,不能适应当前形势发展的需要。应从警务英语教材的实用性、凸显职业特色、增加实训场景设置、注重文化导入及立体化、个性化教材体系等五个方面建设公安院校警务英语的教材。     

构建公安立体化教材建设体系 推进公安高等教育发展

<正>当前,在信息化教育技术飞速发展、教学改革不断深入以及网络教育逐步推行的大背景下,教材建设也在经历一次由平面化向立体化的大规模转型,即由单一的纸质教材向以纸质教材为基础,以计算机和网络为支撑,不同媒介多元一体的教学资源集合的转型。2007年,教育部、财政部发出《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,明确提出了"加强新教材和立体化教材建设,鼓励教师编写新教     

公安试点专业立体化教材的开发

2008年,全国政法院校招录培养体制改革试点工作正式启动,这是一次培养高素质、实战型人才的全新尝试。在试点专业一系列教学改革中,教材建设是一项重要环节,探索并逐步构建具有公安试点专业特色的立体化教材体系，是保证培养高素质、实战型人才的教育目标顺利实现的需要。     

加强公安教育信息化建设 为公安教育训练工作提供优质服务

<正>近年来,公安部党委提出要大力加强公安教育信息化建设,构建"大教育、大培训"工作格局,并委托辽宁警官高等专科学校(以下简称"学校")研发"全国公安教育训练网络学院"技术平台。学校按照公安部的要求,牢固确立"建设数字公安、信息公安,必须用信息化的理念和手段,提升信息化教学水平,培养信息化     

民警“督晋督”培训公安信息化课程目标实现途径的探索

充分发挥教育训练的作用,利用民警晋升培训时机,加强公安信息化内容的训练是提高民警公安信息化应用水平和能力的有效手段和措施。经过调查,民警"督晋督"公安信息化课程培训存在着内容要求不尽相同,培训困难较大的问题。因此,通过研究力求探索一条符合当今民警特点的公安信息化课程培训的方式和途径。     

谈公安档案信息化建设

随着计算机技术的发展和普及，公安档案信息化建设工作进入了一种全时空化、立体化的新时代。公安档案作为一种重要的信息资源，在维护社会稳定、打击违法犯罪活动中发挥越来越重要的作用。运用现代科技强化公安档案管理，是我们亟需解决的问题。     

我国少数民族基础教育课程、教材建设:回顾与反思

我国少数民族基础教育课程教材建设在新中国成立以后经历四个阶段的发展 ,在三个层面上取得了一定成绩 ,对我国民族教育事业的发展发挥了重要作用。与此同时 ,少数民族基础教育课程、教材建设又深受课程与教材内容脱离民族文化和地区特色 ,不适应少数民族学生认知发展水平与特点等问题的长期困扰 ,严重影响了少数民族基础教育质量的提高。因而 ,克服这些问题 ,在新一轮基础教育课程改革背景下寻找少数民族基础教育课程与教材建设的突破口 ,是推进我国少数民族基础教育发展的重要任务。。     

略论公安教育与实战一体化

公安教育与实战一体化作为一种人才培养模式,有其自身的理论依据和运行规律。它可以通过构筑教学与实践并重的课程体系、加强实验室建设、模拟实战教学、建立实习基地以及培养“双员型”教官和推行“战训合一”的教学模式等途径来实现。     

让课堂教学焕发出生命活力

中国基础教育改革已越来越逼近学较内部的教育、教学活动。而课堂教学是学校内部教育活动的主要渠道，探究课堂教学的意义重大。本文在总结课堂教学历史的同时，试图从宏观上阐述课堂教学改革的思路。     

英语教学要善于"触景生情"--浅谈英语教学中情感教育的理论与实践

从教育心理学的角度分析,英语教学与情感教育的关系十分密切.英语教学不仅是情感教育,而且情感教育又是英语教学的先导.作为一种全新的教育模式,情感教育已得到了广大英语教育工作者的认可,也是现代英语教育的必然要求.本文中笔者结合自己的英语教学实践提出了具体实施情感教育的有效途径.     

对公安法学教育若干问题的探讨

本文从公安法学教育应该具有公安院校自己的特色的角度出发 ,给“公安法学”定位为“以刑法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学为基础 ,以公安刑事司法和公安行政执法领域涉及的法律规范及其实践活动为研究对象的部门法学体系” ,并以此为基础 ,对公安法学教育的教育目标、培养规格、课程设置、教学方法等问题进行了探讨。     

通识教育背景下的思想政治理论课教学内容优化

通识教育作为一种培养全面发展之人的教育理念和人才培养模式在全球范围内逐渐成为合理的教育趋势。在通识教育背景下,从大学生的全面发展这个逻辑起点和终极目标分析,思想政治理论课的教学内容明显存在着一些不足,只有不断地优化教学内容,才有可能使该课程成为当代大学生真心喜欢、终生受益的课程。     

关于信息技术与数学教学整合的几点思考

人类进入了信息时代 ,社会正在发生着深刻的变革 ,教育面临着机遇和挑战。教育要跟上科学和社会现代化的步伐 ,就必须加快教育信息化的进程 ,尽快实现网络环境下的课堂教学。为此 ,本文就信息技术与数学教学的整合 ,包括如何处理计算机多媒体与教师、传统媒体的关系 ,学生思考、探索与计算机辅助展示的关系以及引入信息技术后的数学教学设计、应用等进行了辩证分析 ,充分肯定了运用信息技术开展数学教学的意义、价值 ,对如何优化这种“整合”提出了具体实施方法。     

田径定向越野课程教法初探

田径运动是学校体育教学的重点之一，开展传统田径项目丰富了学校体育文化的建设，提高了学生的体质．但在全面推选素质教育以适应学生个性化发展的要求方面，传统田径项目有许多缺陷。为改革拓展传统田径教学内容和方法．提高田径教学内容的健身性、实用性、趣味性和娱乐性，定向越野课程应机而生。定向越野运动对学生各种能力、综合素质的提高都有很大的促进作用，同时又能充实和丰富学校体育教学内容。定向越野方式方法多样，基本技术较多，是一门崭新的田径课程，开设时间相对较短，认识还不十分充分，在对定向越野课程教法的深入研究基础上提出的理论与实际相结合的五步教学法．对该课程的开展具有一定的指导作用。     

任务驱动教学法在高职教育教学中的应用

为了实现高职教育的教学目标,提高教学质量,首先介绍了任务驱动教学法的内涵与优势;其次,针对高职学生的学习特点和课程特点,详细阐述了任务驱动教学法在《软件工程》教学中的应用过程;最后,探讨了在教学过程中应用任务驱动教学法应注意的一些问题。任务驱动教学法在实际应用中,取得了良好教学效果,促进了高职教育模式的改革。     

论刑法学案例教学方式的运用

法学教学中的案例法或案例研究在本质上均属于案例教学,判例教学方法在英美法系法学教育中则是一种以案例为中心,重在提高学生综合职业能力的一种教学方法。我国的法学教育采取的基本是学术教育的模式,案例教学涉及课堂教学和实习二个不同阶段。教学中,不同层次的人才培养目标意味着教学案例的不同选择,同时,在不同的教学方法中,案例的选择与处理方式也应有所不同。