公安院校体育教师向警务实战专业教官转型研究

公安院校教育训练质量影响着学员警务实战能力培养,警务实战教官是提高警务实战教学训练质量的关键。公安院校体育教师向警务实战专业教官转型,具有重要意义,但也存在诸多问题。促进公安院校体育教师向警务实战专业教官转型,要制定与实施教官资格认定,分离设置体育教学与警务战术教学机构,公安院校与基层公安部门双向交流相关工作专业知识,开展警务技能培训与竞赛活动,开展“主讲制”协作教学,构建警务实战教学、科研团队。     

关于警务实战教官团队考评指标体系的研究

警务实战教学的效果取决于警务实战教官团队的整体素质，并对执法行动的“成败”起到了“决定性”作用。因此．通过对警务实战教官团队考评体系的确立来加强警务实战教官团队的整体建设，对于实现警务实战教学立足于实践、服务于实践之目的，以及维护安定和谐的社会治安环境都具有重要的现实意义。     

重庆市公安局组织实战教官团深入基层巡回教学

重庆市公安局针对当前公安实战面临的新形势．根据本市基层公安实战单位的训练特点．坚持“从严、从难、从细”和“实际、实战、实用、实在”的训练理念．决定组织一个实战训练教官团,深入基层开展巡回教学指导活动,加大对基层公安机关苦练基本功的指导力度。切实提高基层一线民警的警务实战技能：     

对公安民警警务实战培训的内容、方法与考核的探索

本文根据中央《关于进一步加强和改进公安工作的决定》精神,结合构建公安“大教育、大培训”的总体思路,立足公安现实与未来的培训需要,积极探索公安警务实战教学的本质特点,科学构建警务实战教学的内容体系,积极创新警务实战的教学方法,勇于改革警务实战教学的考核方式,对于顺利实施公安教育改革,实现公安教育改革的目标具有重要意义。     

青海省公安厅培训全省公安派出所所长

为提升全省基层一线指挥员的实战指挥能力和警务实战教官的教学组训水平,2017年6月1日至9日,青海省公安厅在北京警察学院举办了全省公安机关派出所所长和警务实战教官培训班。为使此次培训班取得实效,青海省公安厅本着“突出实战、注重实效”的原则,以一线警务实战指挥和警务实战技战术训练为主要内容,重点学习一线指挥员现场指挥、大型活动安保、突发警情处置等方面知识,还将实战运用与法律法规紧密结合。     

公安教学练战一体化模拟演训平台的开发与应用

在公安教育体制改革的大背景下,基于传统公安教学训练模式与公安实战吻合度低的现状,通过总结传统“案情简介”训练模式的弱点并结合公安实战和公安教育规律,利用先进的软件与网络应用技术,设计并联合研发出一套高度集成并全程展现体验式、参与式和互动式等多种公安教育方法,同时能够提供自主案例设计、网络教学演示与仿真模拟训练的紧密贴近公安实战的通用型教学平台软件——“公安教、学、练、战一体化模拟演训平台”。该平台的实质就是高仿真模拟侦办刑事犯罪案件全过程,身临其境地体验公安机关办理刑事犯罪案件的各个环节,亲自收集并审查各类相关证据、询问证人、讯问犯罪嫌疑人,并完成各类工作文书和法律文书的使用和撰写工作。实现教学与实战的零距离,全方位提升学员的实际应用能力和动手能力。     

“世博警察”在这里成长

上海公安高等专科学校紧贴“世博”安保实战，进一步创新教学训练方法，着重加强案例教学和初衷考，定期编印下反两方面的案例教材，帮助学员不断提高业务实战技能。     

警务技战术实战训练中的虚拟仿真技术应用研究

研究总结了关于虚拟仿真技术在警务技战术实战训练的研究趋势与现状,从虚拟仿真“需求与设计”“原则与措施”的角度论述了警务技战术实战训练中虚拟仿真技术的应用。需求与设计阶段,通过围绕警务技战术实战训练要求、难点等,从基础逻辑、场景设计及功能设计三个模块分析了虚拟仿真系统的设计。虚拟仿真技术应以“基本警务技战术意识”“技战术训练中规范和有效使用武力能力”“技战术训练中现场指挥和协同能力”为原则,通过“创建多元化虚拟实战环境”“建立‘一对一’个性化实景教学模式”“多警种联合模拟作战”“制定长期有效的规划”,提高虚拟仿真技术在警务技战术实战训练中的应用价值与效率。     

关于警察院校擒拿格斗课程相关问题的思考

擒拿格斗课程是公安实战训练的核心内容，这既是公安实战工作的需要，也是以“学为用，练为战”为原则的公安教育的要求。擒拿格斗课程教学应克服教学内容陈旧庞杂、教学方法单一、实战训练缺乏科学分极等问题。     

守正创新推进在职民警培训“课程库、师资库、试题库”三库建设

<正>在奋进新征程、建功新时代的大背景下，在职民警培训要突出“政治领训、实战导训、从严治训”，为强国建设、民族复兴伟业贡献更大公安力量。基础不牢，地动山摇。“课程库”“师资库”“试题库”（以下简称三库）是在职民警培训一切教学训练活动实施的基石，承载着教学与考核两大重要培训环节。“三库”的成色体现着思政融入、实战化教学、严格管理的水平和发展潜力，历来为各培训部门高度重视。如何开展卓有成效的“三库”建设，使之适应新时代在职民警培训的需要，是培训部门必须要重视的问题。     

高等警察教育的本体诉求：培养全人警察

警务不仅仅是一项专业性工作，还充满了对社会的理解、对人性的认识、对人尊严的尊重和对人生活目的的终极关怀。针对警察高等教育过窄的专业设置，人文教育薄弱造成警察文化底蕴不厚、人文素质不高，缺乏对人生命的尊重和对人性的关怀等问题，高等警察教育尤其是本科教育应将通识教育置于基础地位，实行通识教育基础上的专业教育，实现学养与人格的兼进，培养全人警察。     

试论张之洞的警察教育思想

作为近代著名教育家,张之洞较为系统的警察教育思想是其丰富的教育思想中颇具特色的组成部分。他关于警察教育方面的一些见解与实践,不仅为当时中国培养了一批专门人才,而且对当前我国警察教育的发展也具有启迪意义。     

我国警务技能培训状况及对策

警务技能培训是提高人民警察战斗力的一项基础性工程。然而，目前我国公安民警的体能素质、警务实战技能与当前对敌斗争的需要还存在着一定的差距。本文分析我国警务技能培训的现状，并提出相应对策。     

论公安心理素质教育

针对我国警察心理素质训练薄弱的现状,要在正确理解素质和心理素质的基础上,立足于警察和警察生活的特点来理解警察心理素质。公安心理素质教育的关键环节,是要切实掌握如何进行公安心理素质教育的方法和途径。实践证明,教育引导、环境磨练、自我养成和结合渗透是加强公安心理素质教育的四个关健环节。     

公安院校挫折教育刍议

挫折教育即有计划、有针对性地对被教育者进行挫折心理分析和疏导 ,旨在锻炼和提高其耐挫能力。挫折教育是素质教育的重要组成部分。公安院校的挫折教育亟待加强 ,公安院校的学生易在适应性、人际关系、择友恋爱、事故灾难、择业就业等方面遭受挫折。挫折教育是社会发展与进步的需要 ,是公安职业生活的需要 ,是人才培养和人才成长的需要。要教育和引导学生确立正确的挫折观 ,通过多种途径和方法培养学生的耐挫能力 ,学习和掌握应对挫折的方法与技巧。     

公安院校警察防卫控制课改研究

为进一步深化公安教育体制改革,全面推进警察职业素质教育,现通过对《警察防卫控制》课程从理论到实践的深入研究,站在警察职业培训和警察专业化发展的高度来审视《警察防卫控制》课程,用科学、系统的方法将师资培训、大纲教材、课程设计、教学方法及成绩考核五项基本要素作为一个系统进行整体改革,促使诸要素之间产生最佳的协同效应,使警察防卫控制课程更为科学合理、贴近实战、服务基层,适应当前公安教育大发展的需要,真正达到＂育警强警＂的教学目的。     

我国公安教育改革与发展的归位思考

本文对国际警察教育的概况及主要特点进行了归纳和总结,分析了我国公安教育的发展历程及其存在的主要问题,认为应该结合中国国情,从办学层次定位、公安院校布局调整、公安院校管理体制调整、公安教育法制化、规范化的加强等方面改革和完善我国公安教育。     

对公安院校“双师型”师资队伍建设的思考

公安教育从本质上讲是一种职业教育 “双师型”教师队伍的培养是这种职业教育中的基础性工程。在公安院校招录培养体制改革的大背景下 应当充分借鉴国外警察教育的经验 通过转变观念 拓宽教师来源渠道 健全激励机制等途径强化＂双师型＂教师队伍建设。     

德国警察临战教育培训及其启示

德国将警察临战教育培训作为提高警察素质与增强警察队伍战斗力的重要举措，并在实践中取得了一些成功的经验。德国警察教育自成体系，临战教育培训独具特色，值得我们思考与借鉴。     

公安院校实行教师挂职锻炼制度的意义

公安院校实行教师挂职锻炼制度是解决教师的公安理论与公安实践相脱节问题的行之有效的办法。公安院校实行教师挂职锻炼制度具有下述意义∶1、找到了公安理论与公安实践相结合的最佳切入点 ;2、有助于教学、科研、办案一体化模式的逐步形成 ;3、促进了公安教育培训与公安实践的良性互动 ;4、有助于建立稳固的教学实习基地 ;5、尝试开辟一条实践领导者与教育研究者相结合的公安决策化之路 ;6、从长远来看是公安院校办学生存的必由之路。