论多媒体教学模式在教学中的应用

一、多媒体教学与多媒体教学模式的定义多媒体教学,又称之为计算机辅助教学(computer assisted instruction,即CAI),是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果…     

多媒体技术是什么

多媒体技术是把声音、正文、图形、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行数字化加工处理,再和通讯技术结合形成的一个综合技术。多媒体是和单媒体相对而言的。传统的计算机只能处理一种单一的媒体——即文字,包括数字、图形。而多媒体具备了同时处理两种或两种以上媒体的     

多媒体教室教学运用建构主义理论之我见——兼论关于高中政治教学课件设计的几点看法

一、多媒体教室教学天生的不足多媒体教室主要是利用数据投影机把多媒体计算机的图像数据信号转变为光学影像投射到大屏幕上,把计算机声卡输出的音频信号利用音频功率放大器放大后由喇叭发声构成的教学环境。在此环境中的教学,我们称之为多媒体教室教学,是目前绝大多数学校所采用的多媒体教学形式。相对于多媒体教学的另一种形式———计算机网络教室教学,多媒体教室教学仅是多媒体技术的使用,缺少网络技术的参与,存在着天生的不足。即在这一形式中,一般只由授课教师来操作控制媒体,学生无法直接操作控制媒体,缺少“人(学生)—机”、“人—…     

计算机科学知识讲座 第八讲 多媒体计算机

“多媒体”这一术语在计算机界流传日益广泛,“多媒体计算机”格外引人注目。“媒体”这个词在计算机科学中有两方面含义,一方面含义是指信息的载体,如卡片、纸带、磁带、磁盘、光盘、打印纸等;另一方面含义是指信息的表现形式,如文字、声音、图形、图像、动画等。而多媒体计算机中所说的媒体是指后者,即这种计算机,不仅能处理数据、文字,还能处理声音、图形、图像、动画等。一般说来,能处理多种媒体信息的计算机技术,称为多媒体技术;具有对多种媒体进行获取、编辑、存贮、检索、     

谈谈思想政治课多媒体课件的功能

多媒体课件是采用多媒体技术交互式综合处理文、图、声、像等信息媒体，以表现教学内容的一种多媒体软件，处于现代化教学手段的前沿。计算机控制的多媒体技术，集幻灯、投影、录音、录像、电视、计算机等多种现代化手段为一体，通过计算机实现对符号、文字、图像、声音的组合编辑控制，并按教学设计要求，形成合理的教学结构，使学生在多媒体作用下进行有效的学习。多媒体课件在教学过程中的使用，具有其他教学手段无法比拟和替代的作用。近年来，笔者在高中政治课教学过程中，学习并采用了多媒体技术，取得了良好的教学效果。思想政治课教…     

浅谈多媒体教材的文本艺术

多媒体教材包括电子教材，网络教材、多媒体课件、多媒体教学软件等，其在信息传播领域的应用极为广泛，除用于传统课堂教学和网络教学外，还广泛应用于产品推介、技术讲座、企业宣传、     

网络多媒体课件的制作及其意义

随着计算机网络的普及和多媒体技术的发展,基于网络的多媒体教学已经受到国内外教育界的高度重视,网络多媒体课件在教学上的应用将更加广泛。基于网络教学支撑平台的教学模式具备人机互动、师生互动的优势,体现出以人为本,自主学习的特点。在这种教学模式下,网络多媒体课件将发挥重大的作用。     

什么是“多媒体技术”

多媒体是用计算机把各个不同的电子媒体集成并控制起来,从而将各种信息有机联系起来,以构成能够进行人机交互的综合信息系统的一种技术。以前的电子计算机只能处理文字和数字,这就是单媒体。现在,随着计算机硬件和软件的发展,个人电脑不仅能处理文字和数字,而且还能运用数值、文字、符号、声音,图形、图像,来实现人机对话,使计     

多媒体在教学中的过度使用及对策探究

多媒体教学具有内容丰富、形式多样、使用灵活等特点,可以从多方面激发学生的学习积极性,是一种很有活力的教学手段。但是,很多的情况下过度使用,会带来众多的"多媒体应用后遗症"。笔者针对这些弊端提出一些有益的对策。     

试论隐式数字水印在视频数据安全领域中的应用

数字水印是向多媒体(图像、视频、声音信号灯)中添加某些信息,以达到对文件真伪的鉴别、版权保护等功能。嵌入式数字水印信息隐藏在宿主文件或数据中,不影响文件或数据的客观性和完整性。而隐式数字水印、盲数字水印作为一种新型的嵌入式数字水印,与较传统的文字屏幕数字水印相比较,具有感官刺激小、私密性和信息容量大的优点。通过对文字数字水印、隐式数字水印以及盲数字水印技术的对比介绍来阐述隐式数字水印未来在公共视频监控安防领域的发展优势。     

儒家文化图像化传承及其策略初探

随着媒介的发展,儒家文化主要通过语言文字承载的同时,也分化出图像化承传的一维.书法、绘画、戏曲、建筑和工艺等艺术成为儒学图像化传承的有效性实存,影视和网络等数码媒介的出现加剧了这一进程.儒学在坚守文字的主体位置的同时,却已浅涉图像传承,形成了文本与图像艺术各呈其异的生存态势.在此语境下,探究儒学与图像的关系,探索出一条既符合儒学自身特点又契合时代发展的生存之道,对儒学的现代转换和承传具有重要的意义.     

论多媒体教材建设

随着现代科学技术的发展，特别是电子计算机技术的飞速发展，网络和多媒体已经越来越被人们所接收，并且广泛地应用于自己的工作中。高等学校的教材建设也突破了传统模式，正逐渐将传统媒体和现代多媒体技术结合起来。江苏公安专科学校是1996年Ic月建成第一个多媒体教室的，实际教学过程中取得了很好的成绩。但在多媒体课件的制作方面，和全国大多数高校一样碰到了一系列的问题，已经成为制约我校多媒体教学的瓶颈。为此加快多媒体教材的建设成为教材建设的重要任务。本文就多媒体教材的建设问题进行探讨。一、多媒体教材的特点1．多媒体和…     

人文主义教学法在大学英语多媒体网络教学中的应用

近年来，多媒体网络教学在大学课堂上得到广泛应用。多媒体网络教学具有信息量大,自主灵活等优点。但由于电脑和网络的介入。也削弱了教师和学生的情感交流。本文作者结合自己在教学过程中的切身体会。从理论和实践两方面探索了把人文主义教学法应用到多媒体网络教学中的优势和方法，增进师生情感交流。从而达到完善多媒体网络教学的目的。     

经侦专业教学中应用多媒体教学法的探索

多媒体教学法是以各种电教媒体(如计算机、电视、录像、投影、幻灯等)为呈现手段，并与传统的教学媒体(如黑板、挂图、实验、模型等)有机结合的教学方法。多媒体教学法利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合信息，提供多种感官刺激，增加了兴奋点，有利于学生注意力的保持，它的信息组织方式与人类长期记忆结构相似，减少了记忆信息和加工转换的过程。当今多媒体教学法已经广泛运用于高校教学中，     

浅谈多媒体教材的文本艺术

多媒体教材包括电子教材,网络教材、多媒体课件、多媒体教学软件等,其在信息传播领域的应用极为广泛,除用于传统课堂教学和网络教学外,还广泛应用于产品推介、技术讲座、企业宣传、形势报告及规划设计展示等各种场合。近两年,在铁路各级党政干部培训工作中,在全面推进     

谈多媒体环境下的英语教学

随着科技的发展,教育技术日新月异,我国的教育方法和教育手段也不断地改进,旧的传统教育模式正面临着变革。多媒体作为一种创新型的教育手段正以其非凡表现力展现在课堂教学中,并受到广大师生的欢迎和认可,成为当今教学发展的一大趋势。一、多媒体在英语教学中的优势1、多媒体教学模式具有直观性、交互性、生动性和灵活性的特点,它将大量的信息输入与制作多样化,集声、光、图、彩等为一体,为英语教学注入了新的活力。通过多媒体手段对多种感观的刺激,学生所获得的信息要比单一讲授大得多。2、信息量输入的增加,优化了英语课堂教学结构,提高…     

电信营业厅多媒体综合查询系统

多媒体系统是使视频、音频、文字、图像和动画有机结合,通过界面,向用户加以展示。本文就多媒体的研究、开发、应用作一简单介绍。     

网络言语特征识别

网络语言具有口头语言的一般特征，言语人通过键盘录入文字、传输文字信息、阅读文字内容的方式交流，是一种文字化的语言。对网络语言这样一种口语化的书面语言进行言语识别，主要是针对网络书面言语材料进行的特征识别。只要网络对话内容比较丰富，我们就可以通过网络言语特征识别确定说话者的年龄、职业、文化程度及生活地域等。     

一种优选的现代教育技术装备——HC—AVEN型分布式双向可控多媒体教学与管理闭路电视系统

HC—AVEN型分布式双向可控多媒体教学与管理闭路电视系统(以下简称HC—AVEN型系统)是武汉华科信息工程开发研究所研制开发成功的产品,在国家理科基础科学研究与教学人才培养基地—华中师范大学物理学专业点等单位使用中产生了了良好效果,实践证明是优秀的现代教育技术装备。 系统组成与功用:该系统由装有多台录像机、VCD机、计算机等节目源及控制设备的主控中心和装有摄像机、电视机、控制平台等设备的多个教室及工作室、监控室所组成,它集教学、观摩、监控、评估、管理等诸多功用于一身,不仅具有闭路电视教学播放功能,同时具有音像源的转录对录、简单制作和卫星节目、开路电视节目插播以及演播室节目、多功能教室与微格教室讲课的直播和录制功能,有对各教室、教研室、工作室等     

多媒体技术对军体拳教学的促进作用研究

随着多媒体系统在各学科的广泛使用,多媒体技术可尝试引入军体拳教学中。通过研究与对比发现,合理的使用多媒体教学对于激发学生学习兴趣,建立正确动作概念,提高教学质量,拓宽教学时间与空间等方面都有着良好的促进作用。