建国以来“社会主义发展阶段理论”的探索、传承与创新完善

对历史方位即社会主义发展阶段的正确判断是确定党的奋斗目标的前提。毛泽东依据中国社会主义的实践，对社会主义发展阶段问题进行了很有价值的探索，取得了成就；邓小平认真总结历史的经验教训，通过对社会主义社会基本特点的深入研究，创立了社会主义初级阶段理论；江泽民坚持运用和发展了邓小平的社会主义初级阶段理论，对社会主义发展阶段问题作出了重要贡献；胡锦涛进一步强调必须清醒认识我国社会主义初级阶段的基本国情，使我们党对社会主义发展阶段问题的认识更趋完善。     

构建社会主义和谐社会理论对中国特色社会主义理论的丰富和发展

构建社会主义和谐社会理论,提出了一系列新的思想观点,丰富和深化了对社会主义本质的认识,丰富和发展了中国特色社会主义的主题,丰富和拓展了中国特色社会主义事业的总体布局,丰富和发展了中国特色社会主义的价值目标,丰富和发展了中国特色社会主义社会建设理论,丰富和发展了中国特色社会主义执政党建设思想。     

在结合与创新中实现又好又快发展

发展是硬道理，这是解决中国一切问题的关键。新时期新阶段，以胡锦涛为总书记的中央领导集体继续深化对发展问题的再认识，提出了科学发展观；继续深化对社会主义建设规律的认识，提出了构建社会主义和谐社会理论：继续深化对“三农”问题的认识，提出了建设社会主义新农村理论，在实践中指导并开创了中国特色社会主义事业的新局面。     

毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义

党的十八大报告第一次较为集中系统地深刻论述了中国特色社会主义，是一篇理论与实践相结合的马克思主义中国特色社会主义论。坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的鲜明主线，也是学习贯彻党的十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点。毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，必须牢牢把握以下方面。     

论邓小平用社会主义方式发展生产力的思想

邓小平将当代中国的发展道路定位于坚持四项基本原则，集中力量发展生产力，又根据新的丰富的事实对四项基本原则作出新的有说服力的论证，赋予新的意义，通过对社会主义的理论创新和制度创新，为中国的社会生产力的发展开辟了新的道路。他把中国社会生产力的发展置于世界经济发展的大前提下加以整体观照，正确认识资本主义，重视学习、借鉴和利用资本主义以发展社会主义生产力。他特别强调，要在社会主义社会的全面进步中发展生产力。     

社会主义发展阶段理论的丰富和发展

中国特色社会主义事业建设实践的不断深入,要求我们必须对社会主义发展阶段理论有新的认识和发展。从马克思主义创始人对未来社会的科学预测、前苏联的实践和发展,邓小平社会主义初级阶段理论的提出和全面建设小康社会的进一步深化,社会主义发展阶段理论经历了一个不断探索的过程,体现了马克思主义与时俱进的理论品格,丰富了马克思主义的理论宝库。     

坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章简

党的十八大以来，习近平总书记紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一当代中国发展进步的主题，发表了一系列重要讲话，强调坚持和发展中国特色社会主义是党的十八大精神的实质，中国特色社会主义是近代以来中国社会发展的必然选择，中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义，中国特色社会主义是道路、理论、制度三位一体的，中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路，改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，要继续把坚持和发展中国特色社会主义这篇大文章写下去，为我们在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义指明了方向。     

中国特色社会主义需要长期坚持、发展和完善

中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义，是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。科学社会主义在近代中国从多项选择之一成为单项选择之唯一，是社会运动规律的必然体现。在落后条件下搞社会主义建设，一无成熟理论为指导，二无成功经验可借鉴，必然要付出种种代价，出现种种失误与挫折。     

中国特色社会主义发展研究院

中国特色社会主义发展研究院依托江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心,以东南大学马克思主义学院为主体,整合法学院、经济管理学院、建筑学院等多学科专家开展中国特色社会主义创新发展研究,努力为党的思想理论建设和政府决策及时提供理论参考、战略谋划与对策建议。研究院下设五个研究中心,包括社会主义理论创新和教育研究中心、创新驱动发展研究中心、党的建设与国家治理现代化研究中心、中国特色社会主义发展道路研究中心及城乡空间发展与江苏新型城镇化研究中心。     

构建和谐社会是发展中国特色社会主义的基本要求

构建社会主义和谐社会，是对中国特色社会主义理论和实践的深化，是发展中国特色社会主义的基本要求。构建社会主义和谐社会，必须坚定不移地走中国特色社会主义道路；必须建立社会主义核心价值体系，为构建和谐社会奠定良好的思想基础；必须推进社会主义和谐社会的建设，解决好发展成果的合理共享问题。     

社会主义发展阶段理论的认识与推进

对社会主义发展阶段的正确界定是确定党的奋斗目标的前提。从中国的国情出发 ,邓小平在马克思主义发展史上第一次提出了社会主义初级阶段理论 ;江泽民在新的实践和新的认识的基础上 ,进一步发展了社会主义初级阶段理论 ,提出了社会主义初级阶段的基本纲领 ;区分了中国特色社会主义和初级阶段的社会主义两个概念 ;把社会主义初级阶段进一步细化。     

中国共产党社会主义社会建设思想的形成和发展

新世纪新阶段,以胡锦涛为总书记的党中央在继承党的三代领导人关于社会主义社会建设思想的基础上,进一步深化对中国社会发展规律的认识,逐步形成了构建社会主义和谐社会的理论和纲领,系统、科学、明确地回答了21世纪中国要建设什么样的社会主义这一重大时代课题,由此开拓了中国特色社会主义理论发展的新境界和实践发展的新阶段。     

中国特色社会主义理论体系是马克思主义在当代的新发展

中国特色社会主义理论体系是改革开放历史新时期我们党的理论创新成果，是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果。中国特色社会主义理论体系体现了马克思主义与当今时代发展的完美结合，体现了马克思主义与当代中国国情的有机结合，体现了马克思主义与中国时代命题的紧密结合，是马克思主义在当代的新发展。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。     

社会主义本质理论是发展中的理论

社会主义本质理论是中国特色社会主义理论的基本理论支柱,本文从社会主义本质的时代性、实践性、特殊矛盾性、开放性理论特点,论述了社会主义本质理论是随着社会历史的发展、社会实践的发展、以及对社会基本矛盾认识的发展而发展的理论。     

中国特色社会主义理论的发展问题研究

对中国特色社会主义理论的发展问题的讨论,随着科学发展观的提出和实践而日益具有重要意义。研究中国特色社会主义理论的发展问题,首先应对“两次飞跃、三大成果”有科学的认识,因为,只有这样才能确定中国特色社会主义理论的起始和各个发展阶段的区分。笔者认为,毛泽东思想是第一次飞跃,但不属于中国特色社会主义理论的范畴。中国特色社会主义实践是发展的、分阶段的,中国特色社会主义理论也是发展的、分阶段的。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,是中国特色社会主义理论发展的不同阶段。科学发展观在思想路线、社会整体发展以及经济、政治、文化、对外关系各方面,都丰富和发展了中国特色社会主义理论。     

对社会主义发展动力观的思考

中国共产党人从马克思主义的社会发展动力理论出发,在总结借鉴国际社会主义建设的经验教训以及结合中国社会主义建设实践得与失的基础上,对社会主义发展动力问题进行了不懈的探索和理论总结,继而形成了前后相继又各有特点的社会主义发展动力观,本文对社会主义发展动力观作一些思考。     

浙江经验与中国特色社会主义

改革开放不仅发展了中国，而且发展了社会主义，发展了马克思主义。30年来，在中国共产党的领导下，全国人民共同探索，开辟了中国特色社会主义道路，逐步形成和发展了中国特色社会主义理论。具有鲜明特色的浙江改革开放之路，就是在中国特色社会主义理论的指引下进行的，并且为这一理论的形成发展作出了贡献。     

论科学社会主义在中国的新发展

邓小平理论是科学社会主义在中国发展的新阶段，它初步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的一系列基本理论问题，由此，可以总结出科学社会主义发展道路上的许多有益启示。     

科学发展、社会和谐：发展中国特色社会主义的现实要求

在市场经济条件下发展社会主义，是中国特色社会主义的一个基本现实和总的特点，科学发展、社会和谐是立足于这个现实提出重大战略思想，体现了发展中国特色社会主义的现实要求。     

凝心聚力科学发展为建设幸福湖北作贡献

学习宣传贯彻落实党的十八大精神，是湖北省各级妇联组织当前和今后一个时期首要的政治任务，也是进一步凝聚力镀、攻坚克难，团结带领广大妇女积极参与五位一体建设和“五个湖北”建设、实现富民强省目标的重大历史机遇、始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，团结引领妇女走中国特色社会主义遗路。妇联组织要用中国特色社会主义理论武装妇女群众，用中国特色社会主义道路引领妇女群众，用中国特色社会主义制度凝聚妇女群众，不断提高妇女群众贯彻落实继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐总体要求的自觉性和坚定性，不断增强走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，构筑妇女助推湖北科学发展、跨越式发展的“精神高地”。