关于以人为本的多视角解读

对以人为本的理解,涉及其思想来源、人和本的科学内涵及其现实意义等诸多重要理论问题.以人为本的思想来源主要包括马克思主义关于人的学说、中国传统文化中的人本思想和西方社会意识形态的影响三个方面.由此决定了以人为本与发展生产力的一致性和以人为本中的人和本的深刻内涵,其中对人的理解至少可以从人自身的共性、横向的人和纵向的人三个维度加以理解,对本的理解也可以从目的、手段和主体地位三个维度加以理解.以人为本与发展生产力是完全一致的,应当从生产力的角度来看待发展.     

试论中国特色社会主义发展模式的多样性

一、中国模式的独特性源于世界文化的多样性 无论从何种角度讲，无论人们是否承认，在今天和今后一个相当长的时期内，中国模式都是一个客观存在。本文所说的中国模式，全称是“中国特色社会主义发展模式”，其具体内容已刊载于2009年第5期《开放导报》，那里将中国模式定位为现代化模式，     

试论中国特色社会主义发展模式的多样性

中国模式作为一个客观存在,源于中国文化的独特性.中国模式在各地的实践形式是丰富多彩的,它们共同构成和充实中国模式的内容.对中国各个地区发展模式的探讨,只有从当地实际出发才能产生积极的效果.研究中国模式的多样性,一定要坚持从中国多样性的文化现实出发.     

关于中国特色社会主义理论体系的构建问题

构建中国特色社会主义理论体系,首先,要确定这一理论体系的"理论边界",主要包括"历史的边界"与马克思主义、科学社会主义的区分,以及与中国特色社会主义实践的联系。其次,要从理论和实践发展的现状出发,综合各种构建理论体系的方法及其特点,确定一个核心概念之后再逻辑地展开;可以"社会主义现代化"为核心概念逐次推导出整个理论体系的内容。在这些内容中,"社会主义核心价值体系"是研究的重点,"社会主义市场经济"是研究的难点。     

理性的抉择:中国社会主义道路的特殊性

在中国必须坚持社会主义道路,这已为实践所证实的历史结论,时至今日仍不为不少人所接受,甚至受到猛烈的攻击。造成这种状况的原因是多方面的。但笔者认为,根本原因在于我们在理论上还没有完全科学地解决这一问题。本文试图作一些分析。     

社会主义初级阶段理论:对科学社会主义的坚持与发展

改革开放在我国已经进行了整整10年。这期间我们取得的成就,可以列出无数条。但笔者认为,最根本的一条是确立了社会主义初级阶段的理论。 应当承认,对社会主义初级阶段理论的产生和意义的估价,人们现在在认识上并不完全一致。而如果对这个问题没有一个较为系统的科学认识,势必对改革开放的继续发展产生不良影响。本文试就这一问题谈几点看法。     

建立健全基层权力制约机制

本文所说的基层权力,是指基层企事业单位的行政权力。基层权力制约机制,则是指为保证基层权力得到正常运行的各种制度和组织形式。 在我国的社会主义民主政治建设实践中,基层权力制约机制一直没有落到实处,有的单位甚至没有把它列入议事日程,加上我们过去长期在这方面的宣传、教育和研究不够充分,使它成为我国社会主义民主政治建设的一个薄弱环节。这种状况过去在高度集权的体制下能受到     

始终坚持科学发展理念 不断完善科学发展机制

自科学发展观作为全党全国的指导思想以来,科学发展理念已深入人心,但体现科学发展观要求的经济社会运行机制尚未完全形成。为此,必须始终坚持科学发展理念,充实和丰富科学发展观,并突出科学发展观在中国特色社会主义理论体系中的地位;必须将政治建设的科学发展作为当前的重要工作并使之发挥调配资源的有效作用,从而促进全社会各个领域的相互协调发展;必须以科学发展观为统领,实现经济、政治、文化、社会等各个领域的科学发展。     

关于当今时代主题的若干认识问题

关于时代主题的认识,自20世纪90年代以来屡有争论,既有概念上的争论,更有判断上的争论。但是,不管怎样争论,都必须以马克思主义经典作家的有关论述和方法论为基础,从有关文献关于时代主题论述的演变入手,并考虑与时代主题相关的重要问题,才能得出关于时代主题的马克思主义认识:和平与发展仍是当今时代的主题。     

我国新世纪发展的指导原则──学习江泽民关于发展问题的重要论述

作为党中央第三代领导集体的核心,江泽民同志在领导我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中,紧紧围绕实现中国跨世纪发展这一中心任务,根据国内外形势的发展变化和我们面临的新情况、新任务,对发展问题进行了积极探索和深入阐发。学习、宣传江泽民同志的发展思想,对于我们实现跨世纪发展的宏伟目标,具有重要的指导意义。江泽民同志关于中国发展的论述主要包括十个方面的内容,这些内容相互关联,相辅相成,形成了一个比较完整的体系。 一、发展地位论：中国解决所有问题的关键在发展 江泽民同志在准确把握国内外形势的基础上,…