从独白到对话:领导理念现代化的路径选择

传统独白式的领导理念强调人治,以领导者为核心和主导,领导者的角色更多的是控制与命令,广大的被领导者只能追随或服从领导者,被领导者缺乏自主性和创造性。现代对话式的领导理念则凸显和张扬居于多数的被领导者的地位和作用,强调领导者与被领导者之间的和谐、平等和互动,注重领导     

正确处理领导与下属关系

领导活动是人类社会活动中的一种重要的职能，是人类社会实践的重要组成部分。任何领导活动都是由领导者、被领导者和环境三个因素组成的，领导活动或领导工作就是指“领导者在一定的环境下，为实现既定目标，对被领导者进行统筹和指引的行为过程”。领导者在领导活动中处于主导的地位，而被领导者则是服从的地位，领导者的决策目标要通过被领导者的具体实施才能够实现。这种领导和从属的关系是实际生活中的一对客观的矛盾，总起来说，领导工作的实施过程，同时也是不断处理这对矛盾的过程，处理得好，则领导的意图就贯彻的好，工作就取得好…     

批评要在“真”字上下功夫

如何使批评既帮助教育人而又不伤害人,并能对被批评者产生鞭策向上的效果?我认为,要在“真”字——“真心”、“真情”、“真格”上下功夫。 一、批评要出于真心 毛泽东同志指出,批评“必须从团结的愿望出发,经过批评或者斗争使矛盾得到解决,从而在新的基础上达到新的团结”。这个“团结的愿望”,指的就是我们的一片真心。我们要遵循     

论社会主义时期人民内部物质利益的矛盾

关于人民内部矛盾的思想是毛泽东社会矛盾学说的重要组成部分,是我们处理党内、国内事务的一贯原则。但是,由于种种原因,人们往往把人民内部矛盾单纯地当作一个思想政治概念,因而把“团结——批评——团结”当成处理这类矛盾的万能公式。在这种看法的影响下,长期以来总是把社会主义时期人和人的关系政治化、伦理化;或者,把人民内部矛盾看成带有阶级斗争色彩的政治关系,或者看成是田园牧歌式的温情脉脉的伦理关系。其结果是,对于复杂的社会主义时期的人民内部矛盾,要么用阶级斗争的方式来处理,要么用宗教式的“感化方式”来解决。我们认为,要真正把握社会主义时期人民内部矛盾的实质,必须从物质利益关系着手,探索人民内部的物质利益矛盾在社会主     

批评与自我批评的武器不能丢

作为我们党的三大优良作风之一的批评与自我批评作风，是中国其产党在长期革命、建设和改革实践中形成的，以自我批评为主体、以相互批评为手段、以“治病救人”为方针、以“团结——批评——团结”为公式的解决党内矛盾的正确的成功的方法，也是中国共产党对马克思列宁主义政党建设理论的创新发展成果。从一定意义上说，中国共产党90年光辉奋斗的历史，     

浅谈领导方法和艺术

一、领导方法领导方法是实现领导目标的“桥”和“船”。领导目标的实现程度，取决于领导者、被领导者和客观对象这三要素相互作用的结果，而领导方法则是领导者同被领导者和客观对象联系的中介。领导方法是提高领导效能的推进器。领导效能是领导者进行领导活动的效率、成...     

班主任要学会使用间接批评法

批评是教育,是德育的一种不可缺少的方法。但是,并非所有的批评都能达到目的,要使批评收到良好的教育效果,除了批评的动机要与人为善,符合毛泽东同志提出的“团结——批评——团结”的公式外,批评的方法也很重要。批评的方法很多,大致可以分为直接批评和间接批评两大类。直接批评一般是当面、针对性较强地指出受教育者的缺点、错误,或进而指出缺点、错误的性质、根源、危害等。间接批评就是不直接指出受教育者的缺点、错误,而是采用各种方式方法去启发,引导他自己去认识缺点,改正错误。对于那些不是存心犯错误,或有一般缺点、错误,“响鼓不用重捶”的人,一般采用这种批评方法。根据青年学生渴求进步,自我意识能力基本形成,自尊心、好胜心较强等特点,我     

科学的领导如何正确的批评

领导方法是领导学原理的一个重要组成部分．一般是指领导者为实现领导目标在工作中解决实际问题的基本规则和途径。批评是对他人的某些表现提出意见或评论，帮助其认识、克服、改正缺点或错误。批评与激励一样，都是领导者关心群众、团结群众，实施正确领导的一种手段．也是我们去掉不良作风的锐利武器．是领导者推动工作的重要方法。批评作为领导者的普遍行为．包含着很强的科学性和艺术性。领导者高明的批评．就能对症下药，药到病除．甚至能够给人以美感。使人能愉悦地接受批评中传输的情感和真理，受到深刻的教育。批评的方法不对．不但解决不了问题，     

试述批评方法

批评是一种锐利的思想武器,它能够帮助官兵消除政治上、思想上、作风上的污垢。但从当前经常性思想工作情况来看,在实施批评的问题上尚有许多不足之处。正确实施批评,要在坚持团结一批评一团结的原则。克服敷衍心理、正确掌握批评的方法。有针对批评的拟选用以下八种方法: ——触动批评法。这是一种措词比较尖锐,语调较为激烈的批评。主要运用于惰性心理、     

领导活动必须重视对被领导者的研究

领导活动是一个过程,是由诸方面因素结合的矛盾运动过程。它包括领导者、被领导者、领导环境和领导目标。在以前关于领导活动的研究文章中,除被领导者之外,其余三种因素都有专题或重点的论述,对它们的运动规律有所了解,而被领导者作为领导活动的一个因素却很少论及,或语焉不详,这无论在理论和实践上都是不利的。本文拟从领导性质、     

论领导效能在领导活动中的地位及其提高方法

领导活动是一种特殊的社会实践活动,它是领导者通过履行自身的职能,率领被领导者去实现群体目环的一种自觉活动。领导活动的核心,就是领导者如何通过一系列组织领导活动,来达成追求目际的实现。检测领导活动成败及其程度,必然要依据领导效能这一带综合性,根本性的指标。因此,研究领导效能问题,对于推动领导科学的勃兴和领导活动的深入、扩展,具有重要的意义。关于领导效能的定义,中外学者仁者见仁,智者见智,意见纷呈。例如,有的认为,领导效能是指“领导者和领导集体实施领导活动的有效性。”有的认为“是指领导者实施领     

话说“面子”

有的领导者,面皮似乎比老百姓的薄,因此就特别经不住批评,一听见刺耳的话,批评的话, 脸色就要变。如果批评意见和事实再稍有出入,那就轻则斥责, 重则打击报复。如此作风盛行、     

第五讲 行政领导

一、行政领导的含义及其特征领导是指领导哲或领导集团通过一定的方式,带领和引导被领导者朝着共同的目标前进过程中的一种有组织的行为过程。也就是说,领导是“率众达标”的活动。在这一活动中,领导者、被领导者和目标构成了领导活动所固有的缺一不可的三要素。领导者在领导的三要素中处于主导地位,起着关键的作用。被领导者在三要素中,处于基础地位,起着最终的决定作用。被领导者既受领导者的指挥,又制约着领导者的活动,并且最终决定目标能否实现     

领导者树立威信的误区及途径

领导者树立威信的误区及途径王汝芬领导者的威信，是被领导者对领导者的赞扬、尊敬与信任，这是客观的，是别人对领导者的评价，其内容主要包括政治威信、道德威信、职业威信。领导者的威信性愈高，领导者与被领导者之间的心理距离就愈短，领导者的影响力也愈强，这样，领...     

名人名言

团结并不排斥相互间的批评。没有这种批评就不可能达到团结。没有批评就不能互相了解,因而也就谈不到团结。 ——[德]恩格斯     

领导者非权力性影响力的特点及其作用

现代领导理论认为，领导者的影响力，就是领导者有目的、有成效地影响和改变被领导者的思想和行为的能力，它包括权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是领导者凭借组织或外界授予自己的职权，对被领导者产生的影响力；非权力性影响力是领导得凭借自己的品德、才能、知识、情感等个人素质对被领导者产生的影响力。本文仅就领导者非权力性影响力的特点及其作用问题，谈一些浅显的认识。领导者的权力性影响力和非权力性影响力，虽然是构成领导者影响力的相辅相成、不可分割的两个方面，但领导者的非权力性影响力同权力性影响力相比，具…     

共产党员要升华自己的情操

当前,保持共产党员先进性教育活动已进入分析评议阶段。要圆满完成这一阶段的目标任务,切实解决共产党员在党性党风方面存在的突出问题,广大党员必须善于利用批评和自我批评这个工具,才能有效铲除灵魂深处的锈斑和污垢。批评与自我批评是我党的三大优良作风之一,在长期的革命斗争中起过非常重要的作用。可惜的是,在不少地方和单位,这种优良的作风逐渐丢掉了。有的人回避矛盾,遇到矛盾绕道走,“多栽花,少栽刺,留得人情好办事”,甘当“好好先生”。有的将矛盾淡化,批评不是一针见血,而是隔靴搔痒。有的干脆将批评异化,批评变成了赞     

有限权力论遵循的五项法则

有限权力论是建立在群体中被领导者与领导者之间处于平等的契约关系基础上的政治理念。离开这一前提,有限权力论便成为一堆美丽的谎言。不难理解,任何一个群体,要实现群体目标,就必须使群体的行动统一有效。而要使群体的行动统一有效,就必须建立约束和规范群体行动的约定(即领导契约)。这个约定的核心内容就是该群体中被领导者与领导者的分工及其分工的条件。     

批评的艺术

批评的艺术袁功民作为一个领导者，在其日常职务范围内，难免要对下属的失误乃至错误进行批评。但是，忠言逆耳，要使下属能够察纳雅言，除了批评的内容要中肯外，批评者还必须具备高度的技巧。批评的时机要适时。领导者要在心平气和的时候批评下属。假如领导者心中充满不...     

浅议领导者的批评艺术

批评是领导者经常要用的一种工作方法。批评用得好，会起到事半功倍的作用。反之，不仅会事倍功半，甚至会激化矛盾，搞得事与愿违。因此，领导者在运用这一方法时，必须十分讲究批评的艺术。如何艺术地运用批评的方法，掌握批评的武器，达到批评的目的呢？笔者认为要注意...