基于知识冲突的高校协同创新科研团队管理探索

协同创新与团队研究已经成为我国高校未来人才培养和科技创新的重要模式.由于科研团队成员间知识的多元性和异质性,极易引起科研团队成员的“知识冲突”,造成知识对抗与非耦合性,导致科研团队创新绩效上的低效率与协同创新的困难.如何通过异质知识链接与知识冲突管理,形成知识共享和知识互补,促进冲突知识形成有序结构与乘数效应,对于减少科研团队成员间的知识耗散,提高高校科研团队和协同中心的创新绩效,具有切实的理论意义和现实价值.     

基于知识管理的研究生科技创新研究

本文通过分析知识管理的特点,探讨科研创新与知识管理的关系,认为实施科研创新战略和知识管理战略是提高研究生科研创新能力的必由之路,初步构建了以知识管理为核心的高校研究生科技创新模型,并提出了研究生科技创新的策略。     

高校科研团队内部知识共享的障碍与攻略

高校科研团队知识共享是其出科研成果的重要前提和基础。目前,高校科研团队内部知识共享障碍主要来自知识共享的双方、知识共享的渠道和环境。本文分析了高校科研团队知识共享的主要障碍,提出了促进知识共享实现的对策。     

基于KM理论的教育组织智力资本特征与管理研究

在现代知识经济社会,越来越多的社会组织重视知识资本,更注重人力资源的智力因素。智力资本已被视为组织核心竞争力的基本要素。知识管理理论认为,人的智力技能属于隐性知识范畴。教育组织的智力资本价值主要体现在教学、科研和决策管理之中。同时,教育组织的智力资本管理需要通过人力资源管理和对智力实践的环境营造等实现。文章首先以KM理论视觉,分析教育组织智力资本的内涵及其形成与积累特征,再从教学实践、学术科研和教育管理三个方面讨论教育组织智力资本的价值体现。最后,在此基础上适当提出教育组织智力资本管理对策。     

组织学习·知识创新·企业绩效

经济全球化与科学技术的进步，改变了企业的生存环境．使组织学习、知识创新、企业绩效成为企业战略管理研究的核心内容，本文从知识创新的中介作用出发，构建了一个反映组织学习、知识创新、企业绩效关系的理论模型．采用来自120家大中型企业的调查数据，应用修正性相关系数和探索性因子方法进行了实证检验。研究发现：组织学习可以提高企业的知识创新能力；企业的知识创新能力可以提高企业绩效能力：知识创新在模型中起到了中介作用。提出知识创新是企业提高绩效的最重要的核心方法之一。本研究有益于企业的组织管理与知识创新。     

差异化变革型领导对公共部门团队知识共享的影响北大核心CSSCI

团队知识共享对于提升组织绩效具有重要作用。领导作为团队的管理者,领导风格对团队知识共享具有重要的作用。基于社会交换理论,通过对江苏、浙江两省271组样本的实证研究发现:团队一致性变革型领导与团队知识共享之间存在倒U型关系;个体差异性变革型领导负向影响团队知识共享;团队成员的心理安全增强了团队一致性变革型领导与团队知识共享之间的倒U型关系;团队成员的心理安全减弱了个体差异性变革型领导与知识共享之间的负向关系。最后讨论了公共部门提升团队知识共享水平的路径。     

构建科研创新团队，推动高职高质量发展

科研创新团队作为科学研究工作的重要抓手,能够有效的推动高职院校高质量发展。本文首先论述了科学研究工作如何推动高职院校高质量发展,然后分析科研团队与科学研究工作之间的关系,以及高职院校当前科研团队存在的问题,最后给出高职院校科研创新团队的概念,并且提出如何构建高职院校科研创新团队。     

基于知识的商业银行组织创新的原则和方向

知识是商业银行最重要的资源与获得竞争优势的最终源泉,并推动着商业银行组织的创新和发展。本文从知识的特性出发,通过分析知识管理对商业银行组织创新的内在要求,提出了商业银行组织创新的原则和方向。     

科研事业单位创新团队的构建与管理

创新团队是科研事业单位人力资源管理的重要组成部分,构建与管理创新团队,有助于提升单位的创新动力、运行效率、高效率完成任务、助力人才培养。从当前的管理情况来看,科研事业单位创新团队的构建与管理还存在一系列问题。结合问题提出相应的对策,有利于强化成员的协作精神,调整团队工作模式及思维模式,从而打造和谐、蓬勃发展的团队。     

南洋理工大学科研管理体系研究与启示

针对国内高校在科研组织管理放面普遍存在的科研战略不清晰、管理体系不健全等问题,分析借鉴新加坡南洋理工大学科研管理的做法与经验,提出通过加强顶层谋划和战略引导、人才引育和考核、跨学科研究、管理和服务团队建设等举措,着力推动国内高校的科研管理体系创新,加快"双一流"建设步伐。     

政府部门知识共享行为的实证研究

本文从政府部门的信息技术水平,政府部门个体的知识共享动机,以及政府知识共享的组织氛围等维度构建政府部门知识共享行为的理论模型。论文采用大样本问卷调查的方法在政府部门公务人员中开展实证研究,对模型的适用性进行检验。研究结果表明,政府部门的外部奖励对个体知识共享意愿之间没有相关关系,知识共享意愿与知识共享的组织氛围对于知识共享行为的影响作用非常大。研究结论可为政府部门提高公务员的知识共享行为提供有益借鉴。     

浅析新晋本科警察院校的内涵发展之路

长期以来，我国对警察在执行职务中使用武器行为的处理侧重于内部调查，这种处理方式具有严重的弊端，如处理不当易引发甚至激化社会矛盾等。在建设法治国家和构建和谐社会的背景下，对此种行为的司法审查是必要的。同时，在我国现行法律框架之下，依照相关的司法审查标准和原则，对警察执行职务中使用武器的这种措施进行司法审查，也有其现实的可操作路径。     

波兰尼与波普尔认识论思想之比较

科学的发展使得纯粹认识论的研究范式发生了改变,认知科学将传统的认识论研究日益推向技术化的向度。在研究论域上,波兰尼的默会认识论与波普尔的进化认识论都有其鲜明的特色和丰富的内容。二者的认识论都是20世纪物理学革命的产物,在哲学研究范式发生转向的背景下,他们的认识论对传统认识论的消解的同时,怀着深切的人文情怀,建构起新的科学认识论;在认识论模式的具体建构和话语表达上,他们的分歧是明显的。默会认识论与进化认识论的思想价值不容忽视,但也存在着一定的认识局限。     

关于创建学习型交警队伍的探索

建设学习型交警队伍,是落实科教强警战略,构建现代警务机制,实现公安交管工作和队伍建设跨越式发展的内在要求和必由之路。交警工作是一项社会工程,涉及社会的方方面面,是政府部门联系群众的窗口。因此,要做好这项工作需要交警掌握专业法律法规和相关业务知识以及处理问题的方式方法,这就需要交警不断地加强学习,提高素质和技能。本文在明确学习型组织与学习型交警队伍的涵义、特征及创建学习型交警队伍重要意义的基础上,探索了创建学习型交警队伍的主要途径,为公安机关道路交通安全管理部门的队伍建设提供参考。     

浅析全球化竞争中的知识管理

在全球化中,知识已成为经济增长、社会发展以及企业成长的关键性资源,知识管理也成为新兴且日益重要的研究课题,越来越多的机构通过知识管理来塑造自身的核心竞争力;企业必须学会识别分散在全球的知识,加以整合和创新,创造出适合全球的产品和服务,并在全球市场上推广和销售,这是全球化经营战略的核心。     

文艺学知识形态与反学科的知识实践

文艺学知识形态建设中存在本质主义、反本质主义、建构主义等三种不同的思维方式。本质主义表现在文艺学教材、文学批评实践等方面;反本质主义通过反思经典知识颠覆传统,用“日常生活审美化”重构文艺学知识形态;建构主义反思与重绘文艺学知识“场域”,凸显“关系主义”的文艺学知识形态。文艺学知识形态中多元思维方式应该形成一种和谐关系,需要进行自身清理,凸显当代性和社会使命感,对自身建制、学科理念进行批判性反思。     

知识社会学能为中国法学研究带来什么

法律知识的研究是厘清中国特色的社会主义法制理论的构成、来源、基础、核心体系等根本问题的一个重要环节。知识社会学可以在分析法律知识的生产体制和创新机制、法律知识传统、法律知识的社会接受模式、法律知识与其它社会知识的整合等方面发挥重要作用。知识社会学在上述领域的渗入对具有中国特色的社会主义法制理论的健全与发展具有重要的现实意义。     

泥石流灾害的传统知识及其文化象征意义

对2002年发生在哀牢山特大滑坡泥石流灾害的传统知识进行研究,认为当地的传统知识有两种:居于民间信仰基础上的解释和居于传统知识基础上的观察,两者间有区别又有联系。学界认为,传统知识在灾害中被认为是救灾减灾的重要方式和有效手段。     

按照"三个代表"要求搞好农村党的基层组织建设

按照"三个代表"的要求搞好农村党的基层组织建设,必须始终坚持以经济建设为中心,坚持"两手抓,两手都要硬"的方针,坚持全心全意为人民服务的宗旨;必须建立健全党员教育管理机制和党的干部队伍建设机制;必须确定一条符合本地实际的发展路子,用先进的思想文化占领农村阵地,代表人民群众办好"实事工程".     

Psychotropic Medications for Youth in Child Welfare: Developing and Pilot-Testing A Field Guide for Team Decision-Making

High rates of children involved with the child welfare system are prescribed psychotropics. In response, federal legislation has mandated state child welfare agencies to develop policies to improve the coordination and oversight around the use of psychotropics. This project aimed to support such policies by developing and pilot-testing a field guide for team discussions and decision-making related to the use of psychotropics among youth in child welfare. We used a community-based participatory research (CBPR) framework to engage a team of local stakeholders, including former youth in foster care and parents, in the research. We developed a field guide to facilitate team discussions and decisions around the individual needs and preferences of youth and families, and we pilot-tested the field guide with child welfare staff, parents, and care team members in seven team meetings. Parents and care team members, in particular, highly valued the guide and found it useful to increase knowledge and improve practices such as side effect monitoring and information sharing. Child welfare responses were more mixed, and some reported feeling burdened by the additional tasks. More work is needed to integrate the guide into routine child welfare practice and reduce burden on staff.