新媒体:高校思想政治理论课的机遇与挑战

新媒体是影响高校思想政治理论课的一大变量,为高校思想政治理论课带来了新机遇,表现在新媒体为思想政治理论课提供了丰富的资源,创造了平等互动的教学方式,提升了思想政治理论课的实效性。与此同时,新媒体也强劲冲击了高校思想政治理论课的传统格局,为高校思想政治理论课带来了新挑战,突出表现为一些错误思潮利用网络进行意识形态渗透,导致思想政治理论课面临着消除错误思想价值观影响和构建社会主义主流思想价值观的双重任务;新媒体让教学过程、教学内容具有不可控性;教师也需要深刻认识新媒体环境,并及时培养起应对、运用并参与新媒体的能力和素养。     

论高校思想政治理论课教学方法改革和创新

思想政治理论课教学方法的改革和建设,是提高思想政治理论课教学质量和水平的必要环节,也是思想政治理论课教学改革的重点和难点。高校思想政治理论课教学要实现教学方法改革和创新的转变,加强多媒体和网络等教学手段的运用,实现教学手段的现代化。     

论消费主义视域下高校思想政治理论课教学语言的优化

消费主义引发高校思想政治理论课的传统话语系统、言说方式发生部分改变,对高校思想政治理论课传统的话语权威和教学形象造成挑战,但它也丰富了思想政治理论课教学的话语来源,并部分释放了思想政治理论课的言说权力——学生真正参与教学过程。在消费主义语境下,高校思想政治理论课教学语言的优化迎来了新的发展契机。     

网络环境下高校思政理论课师生互动模式研究

互联网的出现对当代大学生的学习生活、思维方式以及价值理念产生了深远的影响，网络日益成为大学生获取信息、接触社会、塑造自我的重要平台。如何借助网络环境改善原来枯燥乏味的思政理论课，加强思政理论课的互动性和感染力，是高校思想政治理论课教师必须直面的重大课题。     

以就业为导向对高职思想政治理论课实践教学的影响

以就业为导向与高职思想政治理论课实践教学的内在联系,既促进了高职思想政治理论课实践教学的发展,同时也给高职思想政治理论课实践教学提出了新的要求。关注以就业为导向,合理运用高职思想政治理论课实践教学,有助于增强学生的就业能力。     

高校要理直气壮开好思政课

思想政治理论课的有效性是高校理直气壮开展思想政治理论课的底气和内在动力。开好思想政治理论课要从四个方面下功夫:讲透教育内容,增强思想政治理论课的思想性;锤炼教师品格,提升思想政治理论课的感召力;彰显人文关怀,增强思想政治理论课的获得感;优化教学方式,提升思想政治理论课的信服度。     

网络环境下高校思想政治工作模式的变革

互联网的出现和发展给当代大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。网络环境下,高校舆论控制的难度加大;网络文化冲击大学生的价值观念和道德意识;高校思想政治教育者网络技术水平和工作手段有待提高。面对挑战,我们必须用先进思想占领高校网络文化阵地,努力营造健康的网络文化氛围,不断提高思想政治教育工作者的素质。     

自媒体时代高校思想政治理论课教学方法探析

随着网络技术的迅速发展，人类正式进入了以微博、贴吧、即时通信工具和论坛等为主要标志的自媒体时代。自媒体时代给高校思想政治理论课教学带来了难得的机遇，在自媒体时代的背景下，对高校思想政治理论课教学方式进行研究，能有效地解决当前高校思想政治理论课所面临的难题和困境，增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

“虚拟社会”:高校思政课实践教学应有的场域

解决当前高校传统的思想政治理论课实践教学存在的问题,需要在"虚拟社会"这一新的场域下进行探索与实践。"虚拟社会"为实现师生主体间性(主客体关系)新型教学关系提供了独特便利的条件,它蕴含着丰富的实践教学资源(介体),也是思想政治理论课实践教学不可回避的重要社会环境(环体)。完整的思想政治理论课实践教学体系应当包含"虚拟社会"条件下的实践教学。     

高校思想政治理论课信息化教学新模式研究——基于Blackboard网络教学平台

Blackboard网络教学平台为高校思想政治理论课信息化教学改革提供了有力支持。以高校思想政治理论课的主干课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的Blackboard网络教学平台教学实践为案例,介绍基于Blackboard网络教学平台的高校思想政治理论课信息化教学改革的成功经验。在Blackboard平台的高校思政课信息化教学改革中,学校领导的大力支持是成功的关键、团结互助的教师团队是成功的核心、思政课教学质量的提高是成功标准。     

全媒体时代下高校思想政治理论课教学创新

当前高校思想政治理论课教学正处于一个全媒体时代,在这一时代下,各种媒体凭借其信息资源的丰富性和交流便捷的优越性,业已成为当代大学生获取信息和交流信息的重要渠道,深受当今大学生追捧。传媒在对高校思想政治理论教学起着正面、积极的推进作用的同时,也对高校思想政治理论教学提出了新的挑战,即传媒在一定程度上也弱化了高校思想政治理论课课堂教学效果。要考察高校思想政治理论课教学工作在全媒体时代下面临的新情况、新问题、新挑战,才能使得高校思想政治理论课教学卓有成效。     

思想政治理论课易班教学中的师生互动微探

思想政治理论课易班教学是适应网络环境需要而开展的一种教学活动,这种教学活动带来了师生互动关系的新体验,使师生之间心理相容、心智相通、心灵相纳。思想政治理论课易班教学也出现了一些师生互动新问题:师生主体观问题、教师主导问题、学生主体问题。思想政治理论课易班教学的师生互动新对策:教师通过发挥主导作用履行师生互动的天职,学生通过发挥主体作用履行师生互动的使命,教师主导提升学生主体实现师生互动和谐。通过教师主导作用与学生主体作用的相互联动建立起和谐的师生关系,提高学生的思想政治素质。     

高校思想政治理论课教学绩效研究

提高教学绩效是高校思想政治理论课所面临的重大问题。高校应当加强师资队伍的建设、完善教学手段,为提高思想政治理论课的教学绩效创造条件;思想政治理论课的教师应当加强自身的师德修养、提高理论素养和业务水平、创新教学理念、丰富教学内容,增强思想政治理论课吸引力;思想政治理论课应当确立"以教学导向来规制绩效考核"的理念,注重教学过程及学生之间的思想道德素质评价,从而提高思想政治理论课的绩效。     

“中国梦”融入思想政治理论课的途径探索

"中国梦"是当前我国高校进行思想政治教育的重要内容,思想政治理论课承担着把"中国梦"渗透到大学生的头脑里的重任。为提高"中国梦"融入思想政治理论课的有效性,应通过社会实践、主题活动、科研实践、网络实践等途径丰富思想政治理论课教学方式,使学生在实践中把握"中国梦"的实质和内涵,实现知情意合一。     

浅析高校思想政治理论课教育教学方法的改革

思想政治理论课教育教学改革的关键,在于思想政治理论课教学方法的改革。我们必须充分认识思想政治理论课教学方法的必要性和重要性,准确把握思想政治理论课教育教学改革的特点和原则,构建思想政治理论课教育方法体系,明确思想政治理论课教育教学改革的方向。     

谈网络时代的思想政治工作

一、网络给传统思想政治工作带来新机遇 网络时代，思想政治工作面临着新的环境。由于网络具有及时性、综合性、开放性和虚拟性的特点，使思想政治工作面临着新的机遇。第一，网络使思想政治工作的时空大为扩展。网络上的信息是每个人都可以拥有的，这就意味着。思想政治工作应该而且可能在网络中占有市场，     

MOOC视域下民族高校思想政治理论课教学改革探索

MOOC作为一种大规模开放式在线学习模式,己成为网络信息时代课程教学模式改革的新浪潮,影响着世界各国高等教育的发展。当前我国民族高校构建思想政治理论课教学内容和教学方式针对性不强,高度重视MOOC这一新理念、新模式,使之与民族高校思想政治理论课教学改革相结合,可以进一步助推民族高校思想政治理论课教学改革,提高其教学效果。     

思想政治理论课教学促进民办高校学生党建工作的思考

民办高校学生党建工作与思想政治理论课教学有着紧密的内在联系,在实际工作中两者可以有机统一并相互渗透。只有在加强和改进思想政治理论课教学过程中,深化思想政治理论课教学内容和方法的改革,提高教学实效性,才能为民办高校学生党建工作创造良好的育人环境,营造积极健康的信息氛围。     

论大学生对思想政治理论课的偏见及矫治

部分大学生对思想政治理论课抱有偏见,是当前高校思想政治理论课教学效果不够理想的一个重要原因;概括和总结大学生对思想政治理论课主要存在哪些偏见,认真分析造成这些偏见的原因,提出矫治偏见的方法对策,对于提高思想政治理论课教学效果具有重要意义。     

增强思想政治理论课在高校党建中的作用研究

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主课堂、主渠道、主阵地,在高校党建中占有特殊重要地位。对此,高校长期以来并未真正认识,对思想政治理论课重视不够,只是就党建抓党建,把党建与思想政治理论课完全割裂开来,影响了党建的发展。对思想政治理论课在高校党建中的特殊重要地位和影响思想政治理论课充分发挥作用的原因进行分析,并指出充分发挥思想政治理论课作用的对策。