“互联网+”背景下高等教育人才培养新模式研究

"互联网+"背景下,高等教育人才培养新模式逐步发展起来。"互联网+"既带来了促进教师队伍专业化、促进学习群体自主化、促进教育发展公平化、促进人才培养模式多元化的契机,也带来了线上教育的快餐化、线下教育的简易化、教师能力的单一化、网络技术的依赖化等冲击。本文从提升教师队伍信息化、实现教学途径网络化、打造科研系统立体化、推进人才培养综合化等多个方面着手,探讨构建高等教育人才培养新模式,以"互联网+"推动我国高等教育质量的提升。     

“教、学、研、练、战”数智化平台建设与应用

<正>一、引言“教、学、研、练、战”一体化人才培养模式是新时代公安专业实践教学体系建设的重要创新,具有鲜明公安教育特色,在推动公安学科建设、提升公安院校人才培养质量和服务实战能力方面发挥着重要作用。“充分利用信息化技术开展人才培养模式和教学方法改革,创新‘网络+’‘智能+’公安高等教育新形态”是公安部提升新时代公安院校协同育人能力的重要部署。     

论新时代高校思想政治教育铸魂育人的理论意蕴与实践路径——学习习近平关于高校思想政治教育的重要论述

习近平总书记在关于高等教育改革发展的一系列新论断、新要求中,集中阐述了新时代高校思想政治教育铸魂育人的战略设计和总体要求。要求我们牢牢把握"办人民满意教育,立德树人"的高等教育发展内在要求;科学分析高等教育发展的新形势,高度自觉地顺应高等教育人才培养的新趋势;深入研究新时代我国高等教育发展的客观规律,科学驾驭新时代高校思想政治教育的发展规律。深刻认识"三全育人"合力机制不健全问题、"德"与"学"如何有效对接问题和构建思想政治教育大格局与精准发力问题。从协同联动创新、体制机制创新、大学文化创新、教育理念创新、方式方法创新等五个方面,把握新时代高等教育改革发展的规律,使高校铸魂育人工作既能强基固本、形成常态,又能行稳致远、取得实效。     

高校思政教育与创业教育协同育人的思考

新时代背景下,我国已建成世界上规模最大的高等教育体系。当前,我国接受高等教育的学生人数已达2.4亿,其中高校学生占据很大的比重。在越来越严峻的就业市场中,高校学生缺乏核心竞争力,高校必须承担起学生在校期间的思政教育和创业教育,并加强两者之间的深度融合,打造全新的教育生态环境。文章论述了思政教育与创业教育在高校中的重要地位,分析了高校思政教育与创业教育协同育人中存在的困境,并提出高校思政教育与创业教育协同育人的路径,以发挥思政教育和创业教育协同育人作用,提升高校学生核心竞争力。     

新时代大学生思想政治教育一体化研究

充分发挥新时代中国特色社会主义教育的育人优势,以核心价值观为引导,建构高校思想政治教育一体化质量保障体系,形成全员全过程全方位育人,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时代高校思想政治教育工作努力实现的目标。探索大学生思想政治教育一体化课题,是新时代思想政治教育创新发展需要解决的重点问题。以课堂教学、日常思想政治教育以及管理服务三方要素为抓手,探索新时代思想政治教育中介系统性、教育目标一致性以及教育过程延续性的一体化特点,按照以人为本、遵循规律、知行统一和协同联动的实施原则,推进高校思想政治教育内容一体化、教育队伍一体化和教育方法一体化的协同良性发展。以积极引导促进大学生全面发展,促进思想政治教育工作的有效性,形成有力的协同机制,营造良好育人环境与氛围。     

“跟进式教育”理念推动高校资助育人工作

以"跟进式教育"理念推动高校资助育人工作,坚持教育跟进、管理跟进、服务跟进、活动跟进,深入学生、围绕学生、亲善学生,健全多方位服务机制,提升资助育人工作的精准性,引导贫困学生自立自强、追求卓越,积极投身于实现中国梦的历史征程中。     

高校思政教育与大学生就业创业提质增效的着力点

就业作为最基本的民生问题,直接关系到社会的稳定,而大学生的就业创业教育则是其中不可或缺的一环。文章围绕高校思政教育的必要性展开分析,梳理了目前高校思政教育与就业创业存在的问题,认为现在思政教育与就业创业存在融合滞后和缺乏引导等问题。针对这些问题,提出提升就业创业思想高度、创新高校思政教育模式、思政协同育人等策略,旨在为高校管理部门、教师及辅导员的就业创业工作提供参考,进而将高校思政教育与大学生的就业创业教育融入实际工作中,以实现人才培养目标。     

公安教育改革的“实战化教学”假定与行动——以“校局合作”共同育人模式为视角

随着公安高等教育改革的深入发展,公安院校服务经济、社会发展的能力显著增强,办学水平不断提高,为公安机关输送了大批优秀人才。当前,公安教育教学形式要不断紧跟时代发展步伐,紧盯公安教育改革发展动态,预测和确定合乎逻辑的人才培养模式"假定"。在实践中,"实战化教学"正成为公安教育改革发展的一种新的假定,而"校局合作"共同育人模式则成为其有益的行动探索。随着这种模式的不断完善,公安高等教育也将实现新的跨越发展。     

推动高等教育内涵发展和质量提升 为“名城名都”建设作出更大贡献

正近年来,我市优先发展教育事业,大力推进高等教育改革发展、转型提升,高等教育内涵发展取得积极成效,服务地方经济社会发展的能力显著提升。当前,宁波正在加快建设"名城名都",各大高校要充分发挥人才荟萃、学科齐全、思想活跃、基础雄厚的优势,坚持新发展理念,聚焦全市发展大局,持续加大人才培养和科研创新力度,助推现代化经济体系建设和高质量发展,更好满足人民日益增长的美好生活需要。     

公安院校基层教学组织建设研究

<正>“十四五”期间，建设教育强国成为我国全面建设社会主义现代化国家新征程的重要目标，全面振兴本科教育成为高等教育发展的核心任务。公安教育要响应国家号召，遵循“以本为本”的理念，落实立德树人的根本任务，积极推动公安院校高水平高质量发展。基层教学组织是公安院校集教学、科研和管理为一体的基本单位和主要载体，长期以来在贯彻执行公安高等教育方针、落实公安院校教学任务、开展教学研究活动、探讨科研与改革、服务公安基层实践、促进教师成长发展等方面发挥着重要作用。新时期，教育部重申全面加强基层教学组织建设的重要性，公安院校如何在新时代重新定位基层教学组织、如何科学有效地发展基层教学组织，使其发挥应有职能并成为政策落地的“抓手”，是当前促进公安院校人才培养质量提升需要深入思考和研究的问题。     

以“九项工程”为抓手 推进学院内涵发展

内涵发展是高等教育规律的本质要求,也是公安院校发展的必然要求。湖北警官学院以卓越警务人才培养工程,专业提质拓新工程,学科优化增强工程,教学质量和教学改革工程,实践育人工程,科研转型服务工程,"双师型"教师队伍建设工程,协同创新、行业融合工程,开放交流、支持合作工程"九项工程"建设为抓手,努力推进学院内涵发展。     

构筑新时代高校人才培养的价值体系

<正>"青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。"这是习近平总书记对新时代青年人才培养提出的标准和要求。站在新的历史方位,高等教育理应主动适应经济社会发展需要,突破传统人才培养模式,坚持"以本为本",落实"四个回归",全面提升办学质量和育人水平。南通大学作为首批江苏高水平大学建设培育支持高校、江苏省人民政府和交通运输     

创新创业对大学生就业的促进作用与路径探索

创新创业教育是高校人才培养的重要组成部分,对大学生树立正确的就业观、提高综合能力与就业竞争力、拓宽就业渠道和拉近社会距离等方面具有重要的促进作用。为进一步提升创新创业教育对就业的促进作用,文章对创新创业促进就业的路径进行分析,提出了优化创新创业教学模式、构建创新创业与就业协同育人机制、组建强化创新创业与就业指导育人队伍、拓宽创新创业教育领域等思路和方式,不断提高高校创新创业教育水平,进一步提升毕业生就业竞争力与就业质量。     

借鉴英国高等教育经验推进辽宁公安教育发展

英国高等教育的基本特点是以学院为基础的组织结构,多元化的社会融资渠道,独立创新型的教学体制,大学创建公司的科研模式.文章分析了英国高等教育大力提高全民高等教育水平,着手制定新一轮战略规划,积极向海外拓展的发展趋势与走向;立足于公安教育应肩负起三大政治任务的定位点进行思考,提出了积极借鉴英国高等教育经验,充分利用英国高等教育资源,提升公安教育、训练水平,加速公安教育事业发展的基本构想.     

论全面强化公安院校的育人功能简

育人为本是高等教育的根本宗旨，人才培养是高校办学的根本任务。其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。作为培养公安专门人才的教育组织，公安院校应当从教书育人、管理育人、训练育人、服务育人、环境育人、实践育人、合作育人等方面不断强化育人功能，把育人工作融入学校教育教学各方面，渗透到学生学习生活各环节中，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。     

高等教育改革背景下应用型人才培养模式探究——以闽江学院“第二课堂”协同育人体系建设为例

应用型人才培养模式探究是我国高等教育改革与体系建设的重要环节。闽江学院作为具有代表性的应用型高校,积极探索实践“第二课堂”协同育人体系,在“一二课堂”衔接与协同、产业发展与学生培养的联系加强、量化落实“三全育人”理念等方面提出了新思路,有力推进应用型人才的探索培养,力争为区域经济社会发展贡献更多人力支持和智力支撑。     

学生干部培养融入高校育人过程的探究

育人工作是高校的中心任务,也是高校党建工作的根本目标,如何更好地发挥高校育人作用,更准地把握学生思潮,更全面地培育优秀人才,是当前高校急需改善和提升的重要问题。在高校目前的办学架构中,学生管理工作是实现这一要求的重要保证。然而随着高校招生规模的不断扩大和多校区办学模式的日益普遍,高校的学生工作面临着新的压力和挑战。要做好学生管理工作,不仅需要一支高素质的专职政工干部队伍,还需要建设一支优秀的学生干部队伍。学生干部既是育人效果的受益者也是育人工作的实施者,是学校联系青年学生群体的桥梁和纽带,贯穿学校教育、管理工作全程。培养一支优秀的学生干部队伍可以使之成为基层教育管理者开展工作的得力助手、成为学生开展自我教育活动的积极倡导者和组织者,能活跃校园文化、促进优良校风、学风的发扬,提高育人实效。结合工作实际,将高校"三育"(即教书育人、管理育人、服务育人)和学生干部"三自"(即自我教育、自我管理、自我服务)有机结合;加强学生干部培养,提升学生干部素养,才能提高高校育人工作实效性,保障高校健康发展,从而为社会培育更多优秀人才。     

新世纪党校教育的机遇、挑战及对策思考

从根本上提升党校干部主体教育的水平和层次 ;加大“开放式教育模式”的发展 ;充分发展“网络化远程教育模式” ;建立现代成人“培训规范化”教学体系 ;促进科研更好地实现“三个服务” ,应是新世纪党校教育应采取的主要对策。     

四个合作:培养高素质警务人才重要路径

教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(教高[2018]2号,简称"四十条")明确提出:构建全方位全过程深融合的协同育人新机制。包括完善协同育人机制、加强实践育人平台建设、强化科教协同育人、深化国际合作育人、深化协同育人重点领域改革。(1)这是我国高等人才培养内涵式发展的改革需求,更是新时代社会实践对高素质专门人才的迫切呼唤。这种协同育人新机制在公安高校体现为"四个合作",即"校局合作、校校合作、校企合作、国际合作"。     

建立协同创新有效机制

<正>加强创业教育,开展协同创新,不仅是学校服务创新型国家建设的时代责任,也是创建世界一流大学的重要途径。从2012年开始,教育部联合财政部共同实施"高等学校创新能力提升计划"(简称"2011计划"),这是继863、985之后,中国高等教育领域实施的又一重大发展战略。2011计划以"国家急需、世界一流"为根本出发点,以"人才、学科、科研三位一体创新能力提升"为核心任务,以构建四类协同创新模