“教、学、练、战”一体化人才培养模式的普适性分析

<正>近年来,随着公安教育改革的不断深化,公安教育培训人才的培养模式引起了公安教育工作者的极大关注。在实行怎样的人才培养模式问题上,有"三要素说"("学练战一体化"①和"警学研一体化"②),有"四要素说"("教学练战一体化"③),有"五要素"说("教学练战研"一体化④)。     

公安高等教育实施“教官制”探析

<正>一、创新教育机制和人才培养模式是公安高等教育发展的迫切需要随着国际形势的不断变化和国内执法环境的错综复杂,社会对培养公安高水平高素质的人才培养模式提出了新的挑战。第一,创新教育作为公安高等教育改革的发展趋势,是迎接新技术革命的需要。随着科技发展的日新月异,高新技术不断涌现,激活了经济的同时也孕育和出现了一些新的犯罪形式,经济犯罪日趋猖獗,犯罪活动已出现多元化、集团化、国际化、智能化、手段高科技化的特点。科学技术发展的这种趋势,要求公安高等教育培养的人才必须具有创新能力。而广大公安民警科技水平普遍偏低的现状与犯罪智能化程度出现强烈反差,严峻的治安局面对公安队伍战斗力提出了挑     

任务驱动式案例教学法在公安院校“云计算与数据挖掘”课程中的探索与应用

<正>在国家全面深化公安改革和高等教育综合改革的新形势下,公安高等教育教学改革要以公安实战人才需求为导向,以服务公安工作和公安队伍建设为宗旨,以培养高级公安专业人才为目标,以道德品格、综合素质、职业技能为核心培养模块,不断推进公安教学的警务化、信息化、实战化,不断优化完善"教、学、练、战"一体化的教学模式,促     

“全球化背景下高等教育特色发展模式论坛”综述

“全球化背景下高等教育特色发展模式论坛”围绕着高等教育的发展特色，高等教育如何与社会接轨、如何为社会服务，高等教育的培养目标、教育方法等热点问题进行了充分的交流。强调信息化时代对高等教育提出了新的挑战，教育要具有适应性和弹性；强调高等教育必须服务于社会需求；强调高等教育必须注重内涵建设；引入了公安教育的新视角——私人保安教育与培训，为我院公安教育的深入研究和发展提供了新的思路、拓展了新的领域。     

公安院校“校局合作”双主体办学治理结构探析

当前,公安高等教育办学理念日益丰富,公安院校内外部部治理结构不断完善。在满足社会对应用型公安人才不断增长的需求过程中,公安院校"校局合作"双主体办学模式及其治理结构改革得到逐步深化,在治理的主体、内容、路径和绩效等方面都有新的发展。这对于立足公安教育实际、按照教育规律办事,培养公安应用型创新人才具有极其深远的意义。     

关于推进公安院校“实战化”教学的思考

<正>随着经济社会的发展和国家教育改革的不断深入,公安高等教育进入了改革与转型发展的关键时期。2014年9月,郭声琨同志在公安院校调研并会见公安教育系统优秀教师代表时强调,全国公安院校要进一步创新教育理念、明确办学思路,准确把握现代教育发展趋势,主动服务公安实战需求,充分发挥学科、人才和科研优势,积极探索建立具有中国特色、符合警察特点的公安     

公安法学教育改革与实践性教育模式——论诊所式教学法在公安法学教学中的运用

近年来随着公安教育改革的推进,国内许多公安院校在法学教学中都作了一些有益的尝试,逐步采用了案例教学法、模拟法庭教学法、课堂辩论教学法等,对于培养学生理解法律的能力起到了重要的作用。但是,这些教学方法对于学生真实法律技能的训练和职业道德的培养都不是十分有效。“诊所式法律课程”是加强实践教学的一种新的教育模式。在公安法学教学中逐步推进诊所式教育模式的开展,可以解决公安法学教育中长期以来存在的一些问题,进一步促进公安教育改革深入进行。     

公安学科建设的发展契机、面临问题和实现路径——以教师、课程与教材建设为视角

正随着公安一级学科的确立,全面提升高等教育文化层次和培养可持续发展的综合性、创造性警务人才,已成为公安教育优先考虑的重要议程。与之相适应的教育理念、教学管理、教学内容、教学方法、教学手段也都面临着新的机遇和挑战。因此,加强公安学科建设,探求公安教育制度,规范和完善教学体制、机制与结构,对于提高公安教育的效率具有十分重要的意义。一、谋求发展——学科建设发展的契机     

“中国警学期刊方阵”公约

为深入贯彻《国家中长期科技发展规划纲要(2006-2020)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和中央关于创新型国家建设、繁荣哲学社会科学、建设文化强国等一系列指示精神,加强公安学科建设,推进公安高等教育教学改革,提高公安人才培养质量,营造公安学术创新氛围,繁荣公安科学研究事业,提高警学期刊办刊质量,努     

关于公安高等教育改革发展的讨论

蓬勃发展之中的公安高等教育 ,似乎又面临新的选择。公安高等教育如何改革发展 ,理论上有各种探讨 ,实践中有不同探索。但公安高等教育应该继续发展不断提高 ,应是大家的共识。这里刊发的几篇文章从不同角度表达了学者们对公安高等教育改革发展的热情和厚望。     

教学与管理改革相互融合 规范和创新教学训练模式

正一、教学训练模式改革背景随着社会形势的不断发展,公安教育训练工作的"先导性、全局性、基础性"地位日益凸显,"向培训要警力"的理念日益深入,各级公安机关和民警对教育训练工作充满期待。而市级公安教育训练学校目前教学训练中存在的软硬件问题,成为进一步提升教育训练工作水平的最大障碍。2013年教师节前,宁波市公安局局长刘凯同志到宁波市人民警察学校(以下简称学校)视察慰问,并就公安教育训练工作提     

注重“小集群单兵实战”训练培养高素质警官

培养具有"小集群单兵实战"能力的高素质警官是21世纪公安教育改革的一种新理念,这就要求公安高校教师要在教育思想、教学方法、教学手段上进行重大变革,使教学工作有所突破.     

论微课程在公安教学中的应用

正微课程以其简洁高效、使用便利、灵活多样、针对性强等特点,得到了教育界的普遍关注和广泛使用。随着网络技术的飞速发展和网络终端的逐步普及,在公安教育改革不断深化的今天,微课程正日益成为公安课程体系中不可或缺的一部分。如何明确微课程在公安教学中的定位并使之能够在公安教学中得到充分的应用,值得公安教育学界深入思考和充     

对公安警务实战教官教学的探索

随着公安教育改革的进程,公安学历教育向培训转化,教师向教官转化成为必然。对警务实战教官的职能、教学特点、教学原则、教学内容和教学方法等问题的探索成为改革的当务之急。教官的教学直接影响着教学与训练的效果,关系到警察的执法行为。向训练要素质,向素质要警力,是公安教育培训赋予教官的职责,教官应着眼于＂战训合一＂的预案式教学和条令化教学的模式,创立一套中国式的警务实战教学与训练体系,为公安现实的执法实战服务。     

“双一流”背景下公安高校学科建设

<正>统筹推进"双一流"建设,是党中央国务院作出的重大战略决策,各省(市、自治区)也根据国家"双一流"建设总体方案,制定出台具有区域特色的"双一流"建设的"地方方案"。"双一流"建设的全面深入推进,不仅对我国未来高等教育发展的格局产生重大影响,也必将加速我国从高等教育大国向高等教育强国的跨越。公安高等教育作为高等教育的组成部分,公安学科无疑也迎来了历史性的发展机遇。公安高校如何以"双一流"建设为契机,     

公安教育改革如何按素质教育要求体现公安特色

公安教育是国家教育的重要组成部分，公安教育改革既是整个教育改革的重要内容，又是公安体制改革不可缺少的部分。社会主义市场经济的实施，对教育也提出了新的要求。我国社会治安和公安工作的状况都迫切要求我们尽快进行公安教育体制改革。当今社会改革已成为一股不可抗拒的历史潮流，随着时代的进步不改革就不能发展、不改变就没有出路已被越来越多的人们所认识。近几年来，教育模式的改革方兴未艾，素质教育目前已被大多数人认为是一种先进的教育思想而大力推广。公安教育的改革也应朝素质教育的方向发展。那么什么是警察的素质呢？我认…     

“公安监督”课程本研一体化建设及其示范价值分析

<正>随着我国公安高等教育进入全面发展阶段,教育规模不断增长,培养机制不断完善,本科生和研究生教育走上内涵式发展道路,对专业课建设质量提出更高要求。“本研一体化”也被称为“本研贯通计划”,它是一种创新的教育模式,首先在工科教育中使用普及,随后拓展到社会科学领域。它兼顾本科和研究生不同层次的培养要求,通过教学实践和科研训练一体化,打通大类培养和创新能力的壁垒,     

侦查学专业人才培养模式的探讨

人类社会已经进入全球化、信息化的新世纪。在新世纪中,高新技术的日益成熟和完善,必将进一步引起社会经济和政治文化结构的深刻变化。当科学技术、政治、经济和社会生活发生深刻变革的时候,我们同时也面临着前所未有的挑战和难得的发展机遇。国际国内形势的变化给公安工作带来了新的课题,教育改革的浪潮给公安高等教育带来了新的冲击。这些变化必将对公安教育提出新的要求,必将会深刻影响公安教育的培养模式。那么,如何建立与新世纪要求相适应的培养模式,培养大批能够适应21世纪经济、社会、文化需要的侦查人才,这是公安教育不可回避的问题…     

“本研一体化”公安大数据创新型人才培养模式研究

<正>随着公安大数据战略的不断推进和智能化技术的飞速发展，公安大数据已成为公安实战的重大支撑资源和动力引擎。^①警务模式已逐步由被动应对式向主动防控式转变。^②在此过程中，公安大数据人才发挥着关键性作用。^③不断升级的实战目标和为全社会提供更可靠安全服务的愿景，业已成为培养更高素质公安大数据人才的重要驱动力。     

公安现役院校“实战化”教学训练机制初探

公安现役院校开展"实战化"教学训练既是响应教育部推进高校改革,提高办学水平,提升教学效果的号召,也是提高公安现役部队实战能力的必然选择。公安现役院校作为公安现役部队高等指挥人才的培养单位,"实战化"教学训练的水平直接决定了公安现役部队战斗力的高低。对"实战化"教学训练机制的研究正是为了改善现有的教学训练模式并力求对"实战化"教学训练的更好开展提供理论参考。