共查询到20条相似文献,搜索用时 343 毫秒
1.
2.
论增强高校思想政治教育的实效性 总被引:4,自引:0,他引:4
当前,我国高校思想政治教育面临着经济全球化、信息网络化、文化多元化等新的境遇,同时也面临着一系列新的课题.通过分析影响高校思想政治教育实效性因素,笔者综合提出旨在改进和增强实效性的措施,如完善思想政治教育环境、提高教育者自身的素质、优化受教育者接受机制、创新思想政治教育内容和改进思想政治教育方法等,力求对高校思想政治教育工作提供有益的借鉴. 相似文献
3.
论思想政治理论课对培育大学生理想信念的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
理想是人们在实践中形成的对未来的一种向往和追求,是人的理性、意志和情感的有机统一.全球化时代和中国社会转型所造成的价值观问题迫切需要高校加强对青年学生进行符合自己国情、政情和民族文化特征的思想政治教育,并藉此平台发挥出其对大学生理想信念的教育功能.思想政治理论课的性质、功能决定了思政课对理想信念的培养作用;思想政治理论课与高校思想政治教育之间的关系表明它对理想信念有不可替代的教育作用. 相似文献
4.
信息技术的迅猛发展,对大学生思想政治教育提出新的挑战网上信息良莠混杂,增加了青年学生辨别真伪的难度,一些错误言论有时甚至影响高校和社会的政治稳定.高校思想教育工作者要从思想认识、工作机制、人才队伍等方面入手,积极推进高校思想政治教育网站建设,加大网络信息监管引导力度,使高校思想政治教育网站成为符合时代要求、代表学校形象、反映师生要求的思想政治教育互动平台. 相似文献
5.
高校思想政治工作实效评价应沿着正确的政治方向、具有针对性、遵循教育规律、不断创新进取、严守科学客观原则,评价内容主要包括学生理论知识掌握情况、情感态度培养情况、意志品质培养情况与行为规范情况等.并且根据高校思想政治工作实效性评价原则与评价内容,针对文化多元化背景下高校思想政治工作实效性的实现路径进行深入研究. 相似文献
6.
青年学生理想信念教育及环境优化 总被引:1,自引:0,他引:1
随着经济全球化和社会主义市场经济体制的发展,当代青年学生的理想信念不同程度地出现新问题.本文在深入分析高校青年学生理想信念教育面临的困境及其原因的同时,提出优化当前高校理想信念教育环境的对策,以期推动高校思想政治教育工作的顺利进行. 相似文献
7.
新时代青年思想教育更具挑战性,发挥红色文化资源对青年思想培育的引擎作用,要将红色文化资源作为青年群体思想政治教育的重要组成部分,通过积极探索和创新红色教育形式,以更为多元化的方式提升教学效果,促进青年群体健康成长。 相似文献
8.
9.
10.
11.
网络环境下的青年学生思想政治教育创新 总被引:4,自引:0,他引:4
网络文化对社会生活具有积极的和消极的双重影响,它使当今的高校思想政治教育环境、青年学生的行为模式和心理特征都产生了巨大的变化。面对新的形势,高校思想政治教育工作在继承和发扬优良传统的基础上,必须从顺应大学生主体性发展的趋势和特点出发开拓创新,找准思想政治教育自身的立足点,才能培养出适应建设和谐社会需要的人才。 相似文献
12.
新媒体语境对高校思想政治教育的转型提出了新要求.借鉴“发现学习”理论,建构新媒体语境下高校思想政治教育的“发现”模型,发挥新媒体传播的问题发现、学习发现、价值发现等功能,通过改进新媒体的议程设置、提升学生媒介素养、推进文化潜性教育等突破点,提升高校思想政治工作的实效性. 相似文献
13.
高校学生思想政治教育的目标定位是有效实施思想政治教育的首要问题,是高校青年学生提高自身思想政治素质的导向."三个代表"思想为高校学生思想政治教育的目标定位提供了新的理论依据,丰富了其具体内容,提升了目标定位的层次,对新时期高校学生思想政治教育的创新和发展具有重大的历史和现实意义. 相似文献
14.
当今世界日趋开放,思想多元化、文化多元化、价值观的多元化,都无所不在地影响着社会各个领域。它改变了人们的观念,拓宽了人们的思路,开阔了人们的视野,促进了社会的开放,形成了国际化背景这一新现象。因而,高校思想政治教育也经受着国际化背景的考验。加强思想政治教育过程管理,是提高思想政治教育质量,实现思想政治教育目的的重要途径。本文针对国际化背景下高校思想政治教育过程管理的问题,论述了国际化背景的形成原因和表现特点,阐明了思想政治教育过程管理的主要特性和科学理念等有关问题。 相似文献
15.
16.
高校学生形势与政策教育的重要性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容,加强和改进形势与政策教育是提高青年学生思想政治素质的重要途径.然而,实践中个别高校及学生由于对形势与政策课的重要性认识不足,使形式与政策教育的实效性大打折扣.本文将从社会、学校和学生个人三个方面,对高校学生形势与政策教育的重要性进行阐述. 相似文献
17.
18.
《南京政治学院学报》2016,(3)
随着经济全球化、政治多极化、文化多元化、社会信息化时代的来临,后现代主义语境中的多元化和去权威性使得传统思想政治教育主客体二分法遭到拒斥和质疑。在后现代语境下,思想政治教育主客体的界限有所模糊,更强调主客体之间的相互作用,形成主体间多向互动的教育新模式。运用后现代主义"去中心化解构和重构"与"对话和复调"理论对思想政治教育主体间性概念进行解读,有助于促进高校思想政治教育的主体间性转向与生成,增强教育针对性实效性。 相似文献
19.
20.
邓群 《中央社会主义学院学报》2012,(4)
民族高校学生的价值取向与多元价值载体具有密切的关系.只有将民族高校的思想政治教育多元价值载体和思想政治教育文化价值相统一,才能增强学生对多元一体的中华民族文化的共同价值取向,并在此基础上实现多元一体的中华民族文化与民族高校学生的思想政治教育文化相融合,以此为民族高校学生思想政治教育的课堂、“二课堂”、网络及宿舍等多元价值载体赋予易于认同的价值取向. 相似文献