略论邓小平“军队要忍耐”思想

“军队要忍耐”,是邓小平同志在1985年6月4日召开的军委扩大会议上,在中央军委确定我国国防建设指导思想实行战略性转变的情况下提出的。我们只有全面地理解“军队要忍耐”的深刻含义,才能更加自觉地贯彻到实际行动中去。 一“军队要忍耐”思想体现了对国民经济建设与国防建设关系的正确把握。邓小平提出“军队要忍耐”思想时,曾说过这样一段话:“四个现代化,其中就有一个国防现代化。如果不搞国防现代化,那岂不是只有三个现代化了?但是,四化总得有先有后。军队装备真正现代化,只有国民经济建立了比较好的基础才有可能。所以,我们要忍耐几年”。在这里,邓小平深刻阐明了为什么“军队要忍耐”的道理,     

论“军队要忍耐”思想的精神实质

“军队要忍耐”是邓小平同志在1985年军委扩大会议上提出的。认真学习和领会这一思想的精神实质,具有十分重要的现实意义。“忍耐”不是军队建设地位的下降,而是军队服从国家经济建设大局,走富国强兵之路的英明抉择;“忍耐”不是军队建设上无所作为,而是军队抓住机遇,迎接挑战,谋求发展的战略思想;“忍耐”不是一时的权宜之计,而是我军建设面向未来,在一个较长时期必须坚持的指导方针。     

发挥职能作用 提高服务水平

2000年,宜昌市人民政府驻汉办事处以邓小平理论为指导,切实加强领导班子建设,不断改进工作作风,努力提高办事效率,一手抓服务,一手抓发展,较好地完成了各项工作任务。同年,宜昌汉办被武汉市政府评为驻汉机构先进单位。 认真开展“三讲”教育,努力提高班子领导水平。深入开展“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是宜昌汉办抓的一项重要工作。按照市委“三讲”办的要求,汉办“三讲”教育从思想发动、学习提高,自我剖析、听取意见,交流思想、开展批评到认真整改、巩固成果,四个阶     

生产力的两个第一和教育为本

邓小平一再指出:“马克思讲过科学技术是生产力,这是非常正确的,现在看来这样说可能不够,恐怕是第一生产力。”并强调:“我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至牺牲一点速度,把教育问题解决好。”那么,如何理解科学技术是第一生产力,这一论断与劳动者是生产力的第一要素以及教育问题是怎样一种关系呢? 深刻认识科学技术是第一生产力     

精心设计 讲究质量

加里宁说过:“教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。”政治课的课堂教学要做到科学性、艺术性,教师一方面要钻研教材、掌握教材;另一方面,又要结合学生的政治理论知识水平和思想实际。这就是平常所说的“吃透两头”——既要掌握一定的马克思主义理论,又要摸清学生的思想脉膊。在组织课堂教学时,要精心设计,讲究质量。教学过程坚持以教师为主导,学生为主体,开展“双边”活动。无论是教师讲,还是学生练,始终注意到学生是学习的主人。教师“讲”,要有科学性、战斗性、针对性;学生“练”,要紧扣基本概念、原理,联系党的路线、方针、政策。这样做才能使学生牢固地掌握马克思主义的基础知识,提高辨别是非、解决实     

谈“没有不受约束的自由”的教学体会

初一新编教材《公民》第二课的第二框题是“正确认识纪律和自由的关系”,其中第一个问题就是“没有不受约束的自由”。它的内容比较枯燥,必须要讲一番大道理。对于这样的问题,弄不好就会变成空洞的说教。为了把这一内容教好,我便在“活”字上下功夫,尽量把干巴巴的理论讲得生动活泼,有“血”有“肉”。只有这样,才能增强思想政治课的活力,提高学     

讲政治是时代的要求

江总书记多次强调:领导干部要讲政治。在“三讲”教育活动中,我对“讲政治”的重要意义有了进一步的认识。我认为,党中央高度重视“讲政治”,不是从一般层面对领导干部提出的要求,而是有其深刻的时代内容和特征。一、讲政治推动经济建设毛泽东同志曾经讲过:“思想政治工作是一切经济工作的生命线。”这说明思想政治工作对于经济建设极其重要。当前讲政治,就是要用马列主义、毛泽东思     

以“三个代表”为指导 巩固和扩大“三讲”教育成果

目前，县级以上领导班子和领导干部集中“三讲”教育基本结束。如何按照“三个代表”的要求，认真总结集中“三讲”教育的成功经验，延伸“三讲”范围，丰富“三讲”内涵，使“三讲”教育经常化，是一个值得认真研究和探索的问题。 一、各级党委，尤其是组织部门要树立长期抓“三讲”的思想 目前，在部分干部的思想中有一种错误的认识。就是认为“三讲”结束了，该松口气，缓缓劲了。一些领导干部也认为自己好不容易过了关，这一下，万事大吉，高枕无忧了。这是一种十分错误的思想，虽然集中的“三讲”教育结束了，但“讲学习、讲政治、讲正…     

牢记“重中之重”

最近,江泽民总书记指出:“宣传思想工作和精神文明建设,事关建设有中国特色社会主义事业的大局”,“要在全党特别是领导干部中经常讲、反复讲”,“加强和改进新形势下党的思想政治工作,是全党的一件大事,也是宣传思想工作的重中之重”。 这个“重中之重”的指示,十分明确地指出了思想政治工作在宣传思想工作中的分量、位置,再一次     

以“三个代表”重要思想作为统战工作的行动指南

一、坚持以“三个代表”重要思想作为统战工作的行动指南 首先,要牢牢把握“三个代表”重要思想对统战工作的根本要求。“三个代表”重要思想作为党的指导思想,也是统战工作的指导思想,是新世纪新阶段做好统战工作的根本保证。十六大报告关于统一战线的论述很系统,讲成绩时肯定了统一战线的贡献;讲经验     

领导干部要有过硬的雷厉风行、拼搏担当作风

<正>一、坚决破除“一味求稳、不思变革”的消极思想、“小富即安、小进即满”的自满思想、“故步自封、自以为是”的封闭思想、“只讲能不能办、不讲怎么才能办”的惰性思想、“心浮气躁、急于求成”的功利思想思想决定行动，行动上的主动取决于思想上的进取。领导干部为官从政思想认识一定要高，对于消极、错误的思想要坚决抵制，清除一切影响社会主义事业建设的不良因素，     

“鱼”和“熊掌”我都要

美国一位著名成人教育家这样忠告人们:要祝女孩幸福,千万不要祝她们成功。 对女人而言,幸福与成功似乎是一对天生的冤家。“鱼”和“熊掌”不可兼得。然而,在传统的定义看来,“嫁汉嫁汉,穿衣吃饭”就是幸福,而成功根本就不是女人的事儿,即便有凤毛麟角的女人脱颖而出,她们已不是直正意义上的女人,而     

做思想政治工作更要讲诚信

经商要讲诚信,为人要讲诚信,做思想政治工作更要讲诚信。所谓“诚信”就是诚实守信,能够履行承诺而取得他人信任。诚信是中华民族的传统美德,也是做人之根本。古人说:“一诺千金”。孔子说:“民无信     

初探思想政治工作最新“定位”(下)

二、内涵随定位发展 思想政治工作定位于促进人的全面发展,大大拓展了思想政治工作的外延与内涵。思想政治工作不仅要讲“翻身求解放”的革命道理,不仅要讲“学好本领保卫和建设社会主义祖国”的道理,也不仅要讲人的全面发展的道理,还必须讲每一     

两手抓的本领从哪里来

“两手抓”是邓小平同志的一贯思想,他多次指出:“搞四个现代化要有两手,只有一只手是不行的”。诸如,一手抓物质文明建设,一手抓粮神文明建设;一手抓改革开放,一手抓打击经济犯罪和其他犯罪活动;一手抓建设,一手抓法制等等。这些重要论述,既反映了他的“两手抓”思想内涵十分丰富,又体现了他对“两手抓”是一以贯之的。“两手抓”讲了多     

进一步增强政治教育针对性实效性

老兵退伍前夕，某单位一位即将退伍的老战士翻出他当兵5年来所做的政治教育笔记本．推心置腹地对指导员说：我听了你5年的教育课．你总是教我要服从、要忍耐、要牺牲、要奉献，为什么不教教我应当得到我该得到的东两、实现我该实现的梦想呢？你讲了那么多的“不准”和“不许”．为什么就不讲一讲“准”什么“许”什么？我这么一大堆笔记本里记满了“国家”“责任”“荣誉”．怎么就偏偏没有“待遇”“个人权益”？这件事在部队引起了强烈反响．也引起部队党委、机关的深刻反思，并由此引发了教育理念的更薪、教育着力点和教育思路的改变。     

廉政·勤政·明政

廉政·勤政·明政习翼为官如何从政？廉政、勤政、明政从三个角度告订了人们。廉政，是廉洁正直地从政。这里面有三层意思：右汉文学家王逸给廉洁下了这样的定义─—“廉者不受也，洁者不污也。”除此，还有一个正直包含在其中，即为政者必须为人正派，大公无私。古人讲，...     

“三讲”教育为加强领导班子思想政治建设提供了经验

渭南市的“三讲”教育 ,经过半年多的实践 ,取得了明显的阶段性成果。实践证明 ,“三讲”教育是新的历史条件下提高领导班子解决自身问题能力的有效办法 ,也为我们今后加强领导班子思想政治建设提供了许多好的思路。一、加强领导班子的思想政治建设 ,首先要抓理论学习“三讲”中 ,讲学习是前提。江泽民同志指出 ,“只有理论上的清醒 ,才能政治上坚定”。“学习理论有了深度 ,认识水平才有高度 ,查摆和剖析问题才有力度”。我市“三讲”教育之所以取得较好的效果 ,就是因为我们自始至终紧抓理论学习不放松 ,提高了广大干部的思想理论水平。具…     

“鸦雀无声”的背后

毛泽东同志在1962年中央工作会议上的讲话中批评了这样一种状况:“有一个省,会本来是开得生动活泼的,省委书记到那里一坐,立刻鸦雀无声,大家不讲话了。”在时隔40多年后的今天,类似这种情况,不少领导同志依然或多或少经历过。也许你觉得领导驾到、鸦雀无声是一种“权威”的体现,但是,鸦雀无声的背后会是什么? 鸦雀无声的背后,往往是议论纷纷。事情就是这样,群众有话总是要讲的,当面不讲,背后还是要讲。     

谈“心”

心,有多种多样。从好的方面讲,就有热心、细心、虚心、精心、耐心、诚心等等。要做一个好的政治教师,当然就要讲这样的“好心”了。先要“热心”。要热心于自己所从事的事业,把全部心劲用在教学工作上。这是搞好本职工作的前提。次要“细心”。有助或有关教学工作的情况,资料等等,都要细心体察、该记的记、该问的问,该管的